人教新課標五年級下冊數(shù)學(xué)教案分數(shù)的加減混和運算教學(xué)設(shè)計

1、(人教新課標)五年級數(shù)學(xué)下冊教案分數(shù)加減混合運算教學(xué)內(nèi)容：教材第117-118頁內(nèi)容。教學(xué)目標：(1)知識與技能：使學(xué)生知道分數(shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同。(2)過程和方法：使學(xué)生知道分數(shù)加減混合運算也可以一次通分，再計算。(3)情感、態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生細心認真的計算習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握分數(shù)加減混合運算的順序。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你知道我們?nèi)f州有哪些有名的景點？今天，老師帶同學(xué)們一起去國家級景區(qū)王二包原始森林公園去參觀。(課件播放王二包原始森林森林公園的美麗景色)老師上網(wǎng)調(diào)查了一下，了解到了有關(guān)王二包原始森林

2、公園的一些資料，請看：王二包原始森林公園地貌情況對比地貌類型占公園面積的幾分之幾介木林l2灌木林310草地l5從表中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 二、合作探究，學(xué)習(xí)新知：1 .根據(jù)學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題，選擇“森林部分比草地部分多幾分之幾”這一問題。(1)學(xué)生先獨立解答，再在小組內(nèi)交流算法。(2)小組匯報算法：(3)思考：這兩種算法有什么不同？你喜歡哪種算法？師生共同總結(jié)：分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的計算順序相同；三個分數(shù)是異分母分數(shù)，先一次通分比較簡便。2 .課件出示下表：森林和裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況對比地控類別蓄存為地下水地表水其他森林7/20

3、1/42/5裸露地面?11/202/5師：從表中你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？看到這些信息你有什么感想？你能幫老師解決這個問題嗎學(xué)生獨立列式解答。展示學(xué)生不同的解答方法：提問：這兩種方法有什么不同？師生總結(jié)：加減混合運算中有小括號時，要先算小括號里的3 .結(jié)合以上兩個問題，總結(jié)分數(shù)加減混合運算的運算順序。師：你能說說分數(shù)加減混合運算的順序嗎？學(xué)生先在小組內(nèi)互相說一說，再在全班交流。課件出示：分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的運算順序相同。三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新：1 .計算小能手評比。出示教材第118頁“做一做”。比一比，看誰算得又對又快。2 .列式計算：(1)從4/5里減去1/10和1/3的和，差是多少？(2) 5/6加上3/4減去1/3的差，和是多少？3 .水果店運來5/8噸水果，第一天賣出 1/4噸，第二天賣出1/5噸，還剩下多少噸？4 .水果店運來5/8噸水果，其中梨占1/4 ,蘋果占1/5,其他水果占這批水果的幾分之幾？ 四、課堂小結(jié)：師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲