新北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表（六頁）

1、新北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案及進度表（六頁） 新北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案及進度表 一、班級情況分析 本班有學(xué)生xx人。通過一年多的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，根底知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比擬濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、教學(xué)內(nèi)容及目標 本冊教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運算、方向與位置、生活中的大數(shù)、測量、與復(fù)習(xí)、加與減、認識圖形、時分秒、數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查與記錄。 （一）數(shù)與代數(shù) 1.除法是在表內(nèi)除法的根底上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余

2、數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式； 探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。 2.生活中的大數(shù)，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流； 認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比擬數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 3.加與減結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算； 培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范

3、圍進行確定，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。 （二）空間與圖形 1.方向與位置借助實踐活動，認識八個方向； 能給定一個方向，識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。 2.測量通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇適宜的長度單位； 培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度。 3.認識圖形通過生活情境認識角，會借助三角尺識別直角、銳角和鈍角三種角； 能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平

4、行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。 （三）統(tǒng)計 調(diào)查與記錄初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，答復(fù)一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 三、教學(xué)重難點 1.結(jié)合分物的實操活動，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式； 探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。 2.結(jié)合具體情境

5、，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算； 培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習(xí)慣。 3.借助實踐活動，認識八個方向； 能給定一個方向，識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。 4.通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇適宜的長度單位； 培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度。 5.通過生活情境認識角，會借助三角尺識別直角、銳角和鈍角三種角； 能用自己的語言描述長方形、正

6、方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。 6.初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，答復(fù)一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。 四、教學(xué)措施 1.要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提； 也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。 2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知

7、識； 同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 3.在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，表達了數(shù)學(xué)生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的根底知識的根底上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。 6.進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。 7.繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。 五、教學(xué)課時安排 1.除法7課時 2.方向與位置2課時