蘇教版,小學(xué)少年宮 一年級(jí)上教案(古詩(shī))

1、 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間9.8活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題江南（漢樂府）教學(xué)要求：1、指導(dǎo)學(xué)生能有板有眼、入情入境地朗讀古詩(shī)。 2、了解古詩(shī)的大意，想象詩(shī)中描繪的景物，感受古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)過程：1、 談話導(dǎo)入1、引入，解題。2、了解詩(shī)人及寫作背景。2、 初讀古詩(shī)，整體感知1、自由讀，多讀幾遍，讀到字正腔圓為止。2、指名讀。3、指導(dǎo)正音，讀出節(jié)奏。4、齊讀古詩(shī)。3、 理解詩(shī)意1、 結(jié)合注釋和工具書，理解重點(diǎn)字詞的意思。2、 小組交流理解每句詩(shī)的意思，3、 師生補(bǔ)充，小結(jié)。效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間

2、9.9活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題江南（漢樂府）教學(xué)要求：1、指導(dǎo)學(xué)生能有板有眼、入情入境地朗讀古詩(shī)。 2、了解古詩(shī)的大意，想象詩(shī)中描繪的景物，感受古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)過程：2、 談話導(dǎo)入1、引入，解題。2、了解詩(shī)人及寫作背景。4、 初讀古詩(shī)，整體感知1、自由讀，多讀幾遍，讀到字正腔圓為止。2、指名讀。3、指導(dǎo)正音，讀出節(jié)奏。4、齊讀古詩(shī)。5、 理解詩(shī)意4、 結(jié)合注釋和工具書，理解重點(diǎn)字詞的意思。5、 小組交流理解每句詩(shī)的意思，6、 師生補(bǔ)充，小結(jié)。效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間9.10活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題詠鵝（

3、駱賓王）教學(xué)要求：、結(jié)合注釋及工具書，自學(xué)古詩(shī)，了解古詩(shī)大意。、誦讀古詩(shī)，展開想象，體會(huì)詩(shī)人豐富的情感，感受詩(shī)歌彰顯出的博大人性美。教學(xué)過程：1、 揭題簡(jiǎn)介作者及寫作背景。2、 初讀詩(shī)文，初步感知     1、 自讀，讀準(zhǔn)確，讀流利。     2、 借助注釋想想詩(shī)句的大體意思。     3、 多種形式朗讀。3、 自主交流，理解詩(shī)意     1、 自主理解字義2、 交流詩(shī)句之意3、 指導(dǎo)背誦效果評(píng)價(jià)

4、（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間9.15活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題風(fēng)（李嶠）教學(xué)要求：1、正確流利的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 2、了解古詩(shī)的大致意思，體會(huì)朋友間的離別之情。教學(xué)過程：3、 揭題簡(jiǎn)介作者及寫作背景。4、 初讀詩(shī)文，初步感知     4、 自讀，讀準(zhǔn)確，讀流利。     5、 借助注釋想想詩(shī)句的大體意思。     6、 多種形式朗讀。4、 自主交流，理解詩(shī)意   

5、;  4、 自主理解字義5、 交流詩(shī)句之意6、 指導(dǎo)背誦效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間916活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題登鸛雀樓（王之渙）教學(xué)要求：1、能正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。  2.通過自學(xué)和小組合作的方法理解整首詩(shī)的意思。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、引入，解題。2、了解詩(shī)人及寫作背景。二、初讀古詩(shī)，整體感知1、自由讀，多讀幾遍，讀到字正腔圓為止。2、指名讀。3、指導(dǎo)正音，讀出節(jié)奏。4、齊讀古詩(shī)。三、理解詩(shī)意1、結(jié)合注釋和工具書，理解重點(diǎn)字詞的意思。2、小組交流理解每句詩(shī)的意思，3、師生補(bǔ)充，小結(jié)

6、。效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間9.17活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題春曉（孟浩然）教學(xué)要求：1、能正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。  2.通過自學(xué)和小組合作的方法理解整首詩(shī)的意思。教學(xué)過程：一、揭題簡(jiǎn)介作者及寫作背景。二、初讀詩(shī)文，初步感知     1、自讀，讀準(zhǔn)確，讀流利。     2、借助注釋想想詩(shī)句的大體意思。     3、多種形式朗讀。三、自主交流，理解詩(shī)意 &

7、#160;   1、自主理解字義2、交流詩(shī)句之意3、指導(dǎo)背誦效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間9.22活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題鹿柴（王維）教學(xué)要求：1、能正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。  2.通過自學(xué)和小組合作的方法理解整首詩(shī)的意思。教學(xué)過程：一、揭題簡(jiǎn)介作者及寫作背景。二、初讀詩(shī)文，初步感知     1、自讀，讀準(zhǔn)確，讀流利。     2、借助注釋想想詩(shī)句的大體意思。  &#

8、160;  3、多種形式朗讀。三、自主交流，理解詩(shī)意     1、自主理解字義2、交流詩(shī)句之意3、指導(dǎo)背誦效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間9.23活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題靜夜思（李白）教學(xué)要求：1、能正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。  2.通過自學(xué)和小組合作的方法理解整首詩(shī)的意思。教學(xué)過程：一、揭題簡(jiǎn)介作者及寫作背景。二、初讀詩(shī)文，初步感知     1、自讀，讀準(zhǔn)確，讀流利。  

9、0;  2、借助注釋想想詩(shī)句的大體意思。     3、多種形式朗讀。三、自主交流，理解詩(shī)意     1、自主理解字義2、交流詩(shī)句之意3、指導(dǎo)背誦效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間9.24活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題古朗月行（李白）教學(xué)要求：1、能正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。  2.通過自學(xué)和小組合作的方法理解整首詩(shī)的意思。教學(xué)過程：一、揭題簡(jiǎn)介作者及寫作背景。二、初讀詩(shī)文，初步感知  &#

10、160;  1、自讀，讀準(zhǔn)確，讀流利。     2、借助注釋想想詩(shī)句的大體意思。     3、多種形式朗讀。三、自主交流，理解詩(shī)意     1、自主理解字義2、交流詩(shī)句之意3、指導(dǎo)背誦效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間9.29活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題古朗月行（李白）教學(xué)要求：1、能正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。  2.通過自學(xué)和小組合作的方法理解整首詩(shī)的意思

11、。教學(xué)過程：一、揭題簡(jiǎn)介作者及寫作背景。二、初讀詩(shī)文，初步感知     1、自讀，讀準(zhǔn)確，讀流利。     2、借助注釋想想詩(shī)句的大體意思。     3、多種形式朗讀。三、自主交流，理解詩(shī)意     1、自主理解字義2、交流詩(shī)句之意3、指導(dǎo)背誦效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間9.30活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題絕句（杜甫）教學(xué)要求：1、有感情地

12、朗讀并背誦課文 2、了解古詩(shī)的大意，體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、引入，解題。2、了解詩(shī)人及寫作背景。二、初讀古詩(shī)，整體感知1、自由讀，多讀幾遍，讀到字正腔圓為止。2、指名讀。3、指導(dǎo)正音，讀出節(jié)奏。4、齊讀古詩(shī)。三、理解詩(shī)意1、結(jié)合注釋和工具書，理解重點(diǎn)字詞的意思。2、小組交流理解每句詩(shī)的意思，3、師生補(bǔ)充，小結(jié)。效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間10.8活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題塞下曲（盧綸）教學(xué)要求：1、有感情地朗讀并背誦課文 2、了解古詩(shī)的大意，體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、引入，解題。2、了解詩(shī)人及寫作背景

13、。二、初讀古詩(shī)，整體感知1、自由讀，多讀幾遍，讀到字正腔圓為止。2、指名讀。3、指導(dǎo)正音，讀出節(jié)奏。4、齊讀古詩(shī)。三、理解詩(shī)意1、結(jié)合注釋和工具書，理解重點(diǎn)字詞的意思。2、小組交流理解每句詩(shī)的意思，3、師生補(bǔ)充，小結(jié)。效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間10.13活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題池上（白居易）教學(xué)要求：1、有感情地朗讀并背誦課文 2、了解古詩(shī)的大意，體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、引入，解題。2、了解詩(shī)人及寫作背景。二、初讀古詩(shī)，整體感知1、自由讀，多讀幾遍，讀到字正腔圓為止。2、指名讀。3、指導(dǎo)正音，讀出節(jié)奏。4、齊讀古

14、詩(shī)。三、理解詩(shī)意1、結(jié)合注釋和工具書，理解重點(diǎn)字詞的意思。2、小組交流理解每句詩(shī)的意思，3、師生補(bǔ)充，小結(jié)。效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間10.14活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題憫農(nóng)·其一（李坤）教學(xué)要求：1、能正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。  2.通過自學(xué)和小組合作的方法理解整首詩(shī)的意思。教學(xué)過程：一、揭題簡(jiǎn)介作者及寫作背景。二、初讀詩(shī)文，初步感知     1、自讀，讀準(zhǔn)確，讀流利。     2、借助注釋想想詩(shī)句的大

15、體意思。     3、多種形式朗讀。三、自主交流，理解詩(shī)意     1、自主理解字義2、交流詩(shī)句之意3、指導(dǎo)背誦效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間10.15活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題憫農(nóng)·其二（李坤）教學(xué)要求：1、能正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。  2.通過自學(xué)和小組合作的方法理解整首詩(shī)的意思。教學(xué)過程：一、揭題簡(jiǎn)介作者及寫作背景。二、初讀詩(shī)文，初步感知     1、自

16、讀，讀準(zhǔn)確，讀流利。     2、借助注釋想想詩(shī)句的大體意思。     3、多種形式朗讀。三、自主交流，理解詩(shī)意     1、自主理解字義2、交流詩(shī)句之意3、指導(dǎo)背誦效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間10.20活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題童謠盆和瓶教學(xué)要求：1.初步學(xué)會(huì)念繞口令，正確“盆”和“瓶”的發(fā)音。2.能初步區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處，了解繞口令的特點(diǎn)。教學(xué)過程：1.學(xué)習(xí)繞口令童謠盆和瓶，

17、分析繞口令的特點(diǎn)。（1）老師快速念繞口令，引起學(xué)生興趣。（2）出示圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生邊看圖標(biāo)邊學(xué)說繞口令。（3）分析繞口令的特點(diǎn)。師：繞口令容易念嗎？為什么繞口令不容易念清楚？小結(jié)：繞口令是有許多讀音相近的字詞排在一起的，念的時(shí)候要分清楚。（4）采用多種形式繼續(xù)學(xué)念繞口令，集體、分組、個(gè)別相結(jié)合。2.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生自己會(huì)念的繞口令的特點(diǎn)。（1）請(qǐng)學(xué)生在集體面前朗誦自己會(huì)念的繞口令。（2）師:繞口令中有哪些字（詞）不容易念清楚，容易混淆起來？3.游戲：我念得好。 鼓勵(lì)學(xué)生快速念完繞口令盆和瓶。要求學(xué)生念繞口令時(shí)速度要快，吐字清楚。效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教

18、學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間10.21活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題童謠盆和瓶教學(xué)要求：1.初步學(xué)會(huì)念繞口令，正確“盆”和“瓶”的發(fā)音。2.能初步區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處，了解繞口令的特點(diǎn)。教學(xué)過程：1.學(xué)習(xí)繞口令童謠盆和瓶，分析繞口令的特點(diǎn)。（1）老師快速念繞口令，引起學(xué)生興趣。（2）出示圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生邊看圖標(biāo)邊學(xué)說繞口令。（3）分析繞口令的特點(diǎn)。師：繞口令容易念嗎？為什么繞口令不容易念清楚？小結(jié)：繞口令是有許多讀音相近的字詞排在一起的，念的時(shí)候要分清楚。（4）采用多種形式繼續(xù)學(xué)念繞口令，集體、分組、個(gè)別相結(jié)合。2.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生自己會(huì)念的繞口令的特點(diǎn)。（1）請(qǐng)學(xué)生在集體面前朗誦自己會(huì)念的繞口令

19、。（2）師:繞口令中有哪些字（詞）不容易念清楚，容易混淆起來？3.游戲：我念得好。 鼓勵(lì)學(xué)生快速念完繞口令盆和瓶。要求學(xué)生念繞口令時(shí)速度要快，吐字清楚。效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間10.22活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題童謠房子里有箱子· 教學(xué)要求：1.學(xué)習(xí)童謠，初步感知和運(yùn)用里外、前后等方位詞。2.有節(jié)奏地學(xué)說“子”字童謠，感受童謠的韻律美。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固指名背誦上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容二、學(xué)習(xí)新知1、出示童謠2、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音3、多種形式朗讀三、指導(dǎo)背誦1、自由背誦2、小組內(nèi)互背3、指名背誦4、齊背效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)

20、員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間10.27活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題童謠房子里有箱子· 教學(xué)要求：1.學(xué)習(xí)童謠，初步感知和運(yùn)用里外、前后等方位詞。2.有節(jié)奏地學(xué)說“子”字童謠，感受童謠的韻律美。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固指名背誦上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容二、學(xué)習(xí)新知1、出示童謠2、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音3、多種形式朗讀三、指導(dǎo)背誦1、自由背誦2、小組內(nèi)互背3、指名背誦4、齊背效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間10.28活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題童謠從前有座山教學(xué)要求：1、能正確、流利有感情地朗讀并背誦詩(shī)句。

21、0; 2.了解整首詩(shī)所表達(dá)的意思教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固指名背誦上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容二、學(xué)習(xí)新知1、出示童謠2、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音3、多種形式朗讀三、指導(dǎo)背誦1、自由背誦2、小組內(nèi)互背3、指名背誦4、齊背效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單） 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間10.29活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題童謠從前有座山教學(xué)要求：1、能正確、流利有感情地朗讀并背誦詩(shī)句。  2.了解整首詩(shī)所表達(dá)的意思教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固指名背誦上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容二、學(xué)習(xí)新知1、出示童謠2、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音3、多種形式朗讀三、指導(dǎo)背誦1、自由背誦2、小組內(nèi)互背3、指名背

22、誦4、齊背效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單） 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間11.3活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題童謠東西街教學(xué)要求：1、能正確、流利有感情地朗讀并背誦詩(shī)句。  2.了解整首詩(shī)所表達(dá)的意思教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固指名背誦上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容二、學(xué)習(xí)新知1、出示童謠2、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音3、多種形式朗讀三、指導(dǎo)背誦1、自由背誦2、小組內(nèi)互背3、指名背誦4、齊背效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間11.4活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題童謠五指歌教學(xué)要求：1、能正確、流利有感情地朗讀并背誦詩(shī)句。  2.了解

23、整首詩(shī)所表達(dá)的意思教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入二、出示童謠1、教師范讀，學(xué)生跟讀。2、自由的大聲朗讀3、分角色誦讀。4、表演誦讀。5、齊讀。三、指導(dǎo)背誦1、自由誦讀2、小組內(nèi)背誦3、指名背誦4、師生評(píng)議效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間11.5活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題童謠五指歌教學(xué)要求：1、能正確、流利有感情地朗讀并背誦詩(shī)句。  2.了解整首詩(shī)所表達(dá)的意思教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入二、出示童謠1、教師范讀，學(xué)生跟讀。2、自由的大聲朗讀3、分角色誦讀。4、表演誦讀。5、齊讀。三、指導(dǎo)背誦1、自由誦讀2、小組內(nèi)背誦3、指名背誦4、師生評(píng)議效果

24、評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間11.10活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（一）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：一、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些

25、故事，并思考這些故事告訴了我們什么道理。2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間11.11活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（一）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：一、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)

26、略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些故事，并思考這些故事告訴了我們什么道理。2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間11.12活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（一）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：一、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二

27、、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些故事，并思考這些故事告訴了我們什么道理。2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間11.17活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（二）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：

28、一、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些故事，并思考這些故事告訴了我們什么道理。2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間11.18活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（二）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中

29、積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：二、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些故事，并思考這些故事告訴了我們什么道理。2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活

30、動(dòng)時(shí)間11.19活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（二）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：三、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些故事，并思考這些故事告訴了我們什么道理。2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要

31、求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間11.24活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（三）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：一、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要

32、求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些故事，并思考這些故事告訴了我們什么道理。2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間11.25活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（三）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：二、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)

33、秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些故事，并思考這些故事告訴了我們什么道理。2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間11.26活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（三）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：三、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升

34、華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些故事，并思考這些故事告訴了我們什么道理。2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間12.1活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（四）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)

35、的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：一、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些故事，并思考這些故事告訴了我們什么道理。2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間12.2活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（四）教學(xué)要求：1

36、、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：二、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些故事，并思考這些故事告訴了我們什么道理。2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)

37、少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間12.3活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（四）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：三、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些故事，并思考這些故事告訴了我們什么道理。

38、2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間12.8活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（五）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：一、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背

39、誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些故事，并思考這些故事告訴了我們什么道理。2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間12.9活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（五）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：二、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而

40、且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些故事，并思考這些故事告訴了我們什么道理。2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間12.10活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（五）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：三、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提

41、到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些故事，并思考這些故事告訴了我們什么道理。2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間12.15活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（六）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2

42、、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：一、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些故事，并思考這些故事告訴了我們什么道理。2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間12.16活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教

43、學(xué)主題三字經(jīng)（六）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：一、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些故事，并思考這些故事告訴了我們什么道理。2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含

44、表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間12.17活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（六）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：一、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些故事，并

45、思考這些故事告訴了我們什么道理。2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間12.22活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（七）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：一、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)，去領(lǐng)略我們中

46、華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦本篇三字經(jīng)片段1、 提出要求：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇三字經(jīng)片段講了哪些故事，并思考這些故事告訴了我們什么道理。2、背誦本篇三字經(jīng)片段。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。 效果評(píng)價(jià)（含表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員名單）： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮 經(jīng)典誦讀 項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)案活動(dòng)時(shí)間12.23活動(dòng)地點(diǎn)教室課時(shí)1授課老師教學(xué)主題三字經(jīng)（七）教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的意義，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、通過朗誦、背誦，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)過程：一、 故事引入。通過講述本篇三字經(jīng)片段中所提到的故事，讓學(xué)生情感思想升華，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的故事。二、 導(dǎo)入。師：三字經(jīng)不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天，讓我們學(xué)習(xí)三字