用心靈去傾聽讀后感讀書心得精選五篇

1、用心靈去 傾聽讀后感讀書心得精 選五篇 用心靈去聆聽是 顧周皓翻譯的外國文章， 該文主要真 實的再現了“我”與問訊處工作人 員蘇珊交往的 過程，贊美了蘇珊的善良品 質。關于用心靈去 傾聽讀后感怎么寫 ?下面 是小 編給 大家整理的用心靈去 傾聽 讀后感范文， 歡迎大家來參 閱 。 今天高老 師領我們學習了用心靈去 傾聽這篇課文。在這堂課上同學們積極回答 問 題，細心思考，老 師講課 也格外有精神。同學 們跟老師一問一答，配合得十分默契。 這堂課我學到了 許多新知識和復習了許多舊知識。首先在 題目“用心靈去 傾聽”中我們 就復習了以前學 過的舊知識通感何詩意。然后我 們又認識了蘇珊的性格特點 蘇

2、珊 是一個 樂于助人，機智幽默，有耐心和關 愛，責任心 強到忘我境界的人。 最后我們有學習了蘇珊對湯米的關愛。從“蘇珊對我說，她要感 謝我。她說她沒有孩 子，我的 電話 使她感受到了做母 親的幸福。 ”這就話中我讀出了 蘇珊對待湯米的那份感情， 是無私的，是 強大的，是 讓人無法忘 懷的。雖然他們從未謀面，可 湯米同 樣也把她看成了 第二個母 親。 就在 課文的最后一句 “隨后，她 給我讀了紙條上的留言： 湯米，我要到另一個世界去 唱歌。 ”我看出了 蘇珊用他的機智與幽默 讓湯 米依然相信生命的美好。 這堂課我不僅有收獲，還體驗到了生命的美好，我要把 這生命的美好 傳播出去， 讓人 人都來 認

3、識 生命的美好。 今天教的一篇 課文叫用心靈去 傾聽，故事里的 蘇珊是一個普通又不普通的 問訊處 工作人 員，她用心靈去 傾聽，用 愛心幫助孩子，尤其是關于死亡的 問題，蘇珊用了一種美 麗的、詩意的解 釋到另一個世界去歌唱，從而使作者從小能坦然接受心 愛的金絲雀的 死亡， 長大后能接受 蘇珊這個第二個母 親的去世。下 課時 我對學生 說，希望大家 記住 蘇珊的話，對去世的親人，我們可以懷念，但 請不要悲 傷，我們可以在自己的心里，想象 著他 們在另一個世界歌唱。 后來，我想到了前面學 過的另一篇文章，是季羨林先生的 懷念母 親，季先生因 為 母親 早逝，自己再也無法迎養(yǎng)母 親，而痛苦、悔恨，寢

4、不安席、食不下咽，甚至想隨母 親 于地下。 這種痛苦一直伴隨著季羨林的一生，甚至九十多 歲 高齡的季羨林每次做關于母 親 的夢，都是哭著醒來。教 懷念母 親 這 篇文章的 時候，我只是 覺得季羨林先生 對 母親 太 過 于深情，甚至不 能理解他 為什么對此事一直耿耿于 懷。當把 懷念母親用心靈去 傾聽這兩篇 課文放 在一起的 時候，我 覺得湯米是幸運的， “到另一個世界去歌唱 ”，這是一個多么美 麗的解 釋， 它消除了一個孩子 對死亡的恐懼。我想，假如有人也曾告 訴 季羨林：我要去另一個世界去 歌唱，季羨林先生的一生又會是怎 樣呢? 本文來自 讀后感吧 心理學知 識告訴我們，引起人 們情緒困擾

5、的并不是外界 發(fā)生的事件，而是人 們對 事件 的態(tài)度、看法、 評價等。改 變了對事件的 態(tài)度、看法、 評價，情 緒問題 自然迎刃而解。也 就是說，同一個 問題，不同的 處理方式，不同的看法，會 導致不同的結果。無論如何，我 很希望我 們的 處理方式是有益于孩子的成 長的。 如何去做呢 ?我想，那個已 經在另一個世界里歌唱的 蘇珊，應該是我們不能忘 記的， 不論是家長，還是老師。 今天，我學 習 了一篇感人的文章：用心靈去 傾聽。 課文主要 講了，我獨自在家，手指不小心被 錘子砸傷 了。我便學著爸爸 媽媽的樣子， 撥打了問訊處的號碼，一個叫 蘇珊的女子接聽了。我 終于找到了一個能 傾聽我說話的人

6、， 不由得放聲大哭。 蘇珊教我怎 樣處理受 傷的手指，我立刻照做，手指果然不疼了。從此以 后，蘇珊成了我無 話不談的好朋友與第二個母 親。我每每遇到 問題都會找 蘇珊，蘇珊也總 是耐心的解答我的 問題。我的金 絲雀死了，我在 難過的時候找到了 蘇珊。 蘇珊用樂觀的態(tài) 度是我消除了 對死亡的恐懼及 過于難過 的心理，她告 訴我“小鳥只是到另一個世界去歌唱 了”。許多年后，當我想 見一面蘇珊的時候，蘇珊卻已經去世。她 給我留下一 張紙條，上 面寫著： “湯米，我要到另一個世界去歌唱。 ” 作者在找到一個能 傾 聽自己心聲的人 時，就是找到了一份希望。他把希望寄托在了 蘇 珊身上，自己受 傷 的心里

7、得以 撫慰。由此可 見，一個人在特殊情況下，能有一個用心靈去 傾聽自己的新生的人是多么重要。 蘇珊的耐心和 愛心更值得我們贊頌 。對于一個跟自己毫 無血緣關系的總務謀面的孩子， 蘇珊卻一直能以一位母 親的胸懷與風度耐心的為他解答， 用樂觀 的態(tài)度去消除他 對死亡的恐懼，安慰他稚嫩的心靈。在最后， 蘇珊對自己的去世也 是笑著看待的。 生活中，不也有 許多這樣的人嗎?他們用心靈去傾聽我們的心聲， 為我們解憂，和我 們分享快 樂。他們，就是 朋友!我想，作者并不 僅是把蘇珊當做自己的母 親，也有把 蘇珊當做自己的一個知心朋友，信 賴蘇 珊。 我相信，在另一個溫暖的世界里，乳白色的月光下， 蘇 珊在靜

8、靜的歌唱，在她的身旁， 一定會有一個聽眾用心靈去 傾聽她的歌聲。 傾聽聲調的婉轉悲哀， 輕巧靈活，透明、朦 朧用心靈去 傾聽這篇文章 給我留下了很深的印象 課文主要 講了：在一次次心與心的交流中，兩 顆心走到了一起， 結 成了母子般的深厚 情誼 .讓我感觸最深的有 這幾處： “一天，我心 愛的金絲雀突然死了，我非常 難過，心比被 錘子砸了還疼，我拿起 電話 找到蘇珊.”從這句話中我體會到了作者最喜 愛的金絲雀突然死了，作者不 僅痛苦，同 時也 對死亡充 滿恐懼， 蘇珊巧妙地采用了更好的 辦 法：他要到另一個世界去歌唱 . 聽著這樣的話語，作者心 頭的陰影定會 烏消云散，快 樂就會重新回到作者身

9、 邊. “我找到了聽我 說話 的人，不由得放聲大哭 . ”是啊，作者找到了 說話的人，其 實就是找 到希望，把希望寄托在小精靈身上 . 因為作者聽到了小精靈溫柔的聲音，所以作者的心靈得到了 撫慰， 終于放聲大哭 . 我覺著作者的哭既是 傷痛帶來的哭，也是孤獨中找到希望的哭 .作者還用“第二個母 親” 形容 蘇珊，看得出作者 對蘇 珊那濃濃的愛意. 我也看得出， 蘇珊對作者的 愛，每天從百忙中抽出 時間來和小作者一起聊天，作 為問 訊處的職工，除了 蘇珊，其他人很 難辦到.這一篇課文讓我懂得了：不管在什么 時候做什么 事情 時，都要有耐心和 愛 心。 當你在快 樂的時候， 傷心的時候，悲哀的 時

10、候，憤怒的時候，總希望有一個人能用心 靈去 傾聽你的故事。 而用心靈去 傾聽這篇課文主要講了作者和問訊處工作人員蘇珊之間的故事。在 這 些年來， 蘇珊在電話里幫 “我”解決了很多很多我心中的疑 問，成了“我”從未謀面卻如同 “我 第二個母 親的人。 文中講到，“我”年幼的時候，總是問蘇珊一些幼稚、無聊的 問題，但是蘇珊每一次 總 是用自己的心靈去 傾聽“我”的聲音， 總是耐心地回答 “我”的問題 ，一遍遍地向我解 釋。從 這里我可以看出 蘇珊的愛心。要換成是我 們，可能早就不耐 煩了，我看到了 蘇珊難得的愛 心。就像平 時我問爸爸媽媽問題 ：“媽媽，我 為什么叫葉 紅果而不叫 別的名字呀 ?“

11、四季為什 么總要變換不同的色彩呀 ?”爸爸媽媽也總能耐心解答。如果我 還不懂，他 們會一次次地重 復給我聽，引 導我去 書中或上網 查找相關的 資料。盡管，有 時我問的問題太幼稚了的 時候， 爸爸也 總是笑笑，敲敲我的小 腦袋，警告我不要 問出與年 齡不對應的問題 。 在“我”心愛的金絲雀死去的 時候，“我”把這件不幸的事情向 蘇珊傾訴。蘇珊從“我”的聲 音中聽出了 “我”對死亡的害怕，所以她告 訴我小金 絲雀要到另一個世界去歌唱了， 這使“我 幼小的心靈得到了一 絲安慰，她教會了 “我”從小樂觀 面對死亡。是的，她能 樂觀得對待死 亡，即便是她病逝之前，她仍把我 記在心上，留下 紙條告 訴

12、我：她，要到另外一個世界歌 唱了。 我也要學會用心靈去 傾 聽別人的聲音，用心靈與人交流。 今天，我 讀了用心靈去 傾聽 這篇課文后，再回想一下文中的內容，真是令人回味 無窮 文中的主人公 蘇珊對湯米的關愛是多么的博大 !以至于 湯米把蘇珊看成自己的第二個 母親。無論遇到什么困 難，湯米第一個想到的就是 蘇珊。在 蘇珊的諄諄教導之后，他 總是 會立刻茅塞 頓開，恍然大悟。 蘇珊從始至 終都是用一 顆關愛的心去 撫摸湯米那幼小的心靈 人是有感情的 動物，也是萬特之靈。人與人之 間的關系也只有用 愛才能相處，才能 編 織天長地久， 時刻不忘，如果你稍微留意一下， “關愛”這個詞是會“神出鬼沒 ”，

13、無處不在 的，每 時每刻都生活在關 愛 中間。我也情不自禁地有了關心 別人的想法。 早晨， 媽媽 有些不舒服，我會悄悄把 藥片放在她的枕 頭底下;路上，有小孩子摔倒了， 我會輕輕把他扶起 ;體育課后，同學 滿頭大汗， 揮汗如雨，我會 遞給他一張紙巾關心他 人，就是從 這 些點點滴滴做起。 有時，我 發(fā)現同學臉上愁云密布， 悶悶不樂，魂不守舍的 樣子，就會主 動陪他聊天， 消除他心中的 煩惱關心他人，就從小事做起！ 學會關心他人吧，它會使你在人群中不被孤立，永 遠得到別人的愛。遇到麻 煩，正煩 得踱來踱去之 際，會有一大群人出 現在你的面前，伸出他的援助之手，幫你解決 問題 。學 會關心 別人吧，它會使你生活 處處開滿鮮花，天天陽光明媚，充 滿歡笑！朋友之 間，談笑 嬉戲，品味人生，互相 傾訴 心