心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案 學(xué)會(huì)合作

1、心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)合作【活動(dòng)設(shè)計(jì)】心理學(xué)認(rèn)為，合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存"已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是將來(lái)工作、社會(huì)適合乃至國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，臺(tái)作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必需的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必需加以培育和訓(xùn)練的；是小學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而當(dāng)前城市小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不擅長(zhǎng)與人合作的弱點(diǎn)。所以，培育小學(xué)生的合作意識(shí)，合作精神和合作能力特別必要。【活動(dòng)目的】1、使學(xué)生初步熟悉到學(xué)會(huì)合作的重要性，

2、增加合作意識(shí)。2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。3、通過(guò)訓(xùn)練，培育學(xué)生初步的合作能力?！净顒?dòng)步驟】1、在問(wèn)題情境中了解合作1）導(dǎo)入問(wèn)題情境1想一想：世界上有沒(méi)有只靠一個(gè)人就能完成的事情？有沒(méi)有必需靠?jī)蓚€(gè)人以上才能完成的事情？那么，世界上有沒(méi)有一個(gè)人根本就完成不了的事情?試舉例。學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完的。問(wèn)題情境2請(qǐng)同學(xué)們分析下列工作需要多少人才能完成。出版一本書；制造一輛汽車；拍一部電視劇三峽工程。師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作！小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功！就像我

3、們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。2) 引出“合作" 要求學(xué)生結(jié)合問(wèn)題情境分析合作的含義 學(xué)生爭(zhēng)論后教師歸納：合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。3) 了解合作學(xué)生辨析后明確：合作要堅(jiān)持原則 有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處,你能與他合作嗎？為什么？ 有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告。你認(rèn)為這種“哥們義氣”的做法對(duì)嗎？授課人補(bǔ)充：對(duì)，我們與人合作還理應(yīng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。對(duì)別人、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有意義的事能夠合作，否則就不能合作。2、在合作的游玩中學(xué)會(huì)合作如有20人，分為4組

4、，每組5人，每組選一人做探險(xiǎn)者，另4人做救濟(jì)者。探險(xiǎn)者站成一排，剩下的救濟(jì)者正對(duì)各自的探險(xiǎn)者5米（距離不定）站成一列。游玩開(kāi)頭，老師說(shuō)：“4位探險(xiǎn)開(kāi)頭了他們艱辛的旅程，他們走到沙漠了，天氣特別酷熱，需要水！”各組救濟(jì)者必需以最快速度跑過(guò)去將水送到探險(xiǎn)者手中，由裁判統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),最快送到的記4分，往下依次記3、2、1分，最終分?jǐn)?shù)高的組獲勝。游玩連續(xù)，老師能夠臨場(chǎng)發(fā)揮探險(xiǎn)者去到的地方和需要的東西?！净顒?dòng)總結(jié)】在剛才的板鞋比賽中老師看到了同學(xué)們之間的成功的合作，這不但表現(xiàn)在走板鞋的同學(xué)團(tuán)結(jié)全都，相互協(xié)作，更重要的是老師看到了沒(méi)有能上去參與比賽的同學(xué)并沒(méi)有感到不快樂(lè)，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個(gè)團(tuán)結(jié)的合作的班集體