二年級品德與生活教學(xué)計劃（匯總4篇）

1、二年級品德與生活教學(xué)方案（匯總4篇） 二年級品德與生活教學(xué)方案的寫法與格式是什么？請參考以下這篇范文。 一、情況分析 教材分析：品德與生活是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程具有生活性、開放性、活動性三個根本特征。課程呈現(xiàn)的形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)。活動是教和學(xué)共同的中介。二年級上冊編排四個單元，共16課主題活動，每周上兩課時，共計28課時，其余課時留給學(xué)校安排本課程或其他有關(guān)的教學(xué)活動。 學(xué)生分析：二年級學(xué)生絕大局部有了良好的生活習慣，活潑開朗，積極學(xué)習，與同學(xué)

2、、老師友好交往，愉快地玩、快樂地學(xué)，做事有了一定的責任心，認真、有耐心，與同伴相處，學(xué)會關(guān)心和幫助，對自然、學(xué)習生活有一定的興趣，樂于探究，所有這些都是好的表現(xiàn)和開端，本學(xué)期將圍繞教學(xué)目標，開展形式多樣、豐富多彩的教學(xué)活動，努力到達目標，促進學(xué)生健康成長。 二、教學(xué)目標 1、讓學(xué)生健康平安地生活。適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，有自我保護意識，有料理自己的能力，按時作息，做事用心，養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。 2、讓學(xué)生愉快積極地生活，培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格，使他們喜歡和同學(xué)、老師交往，快樂地學(xué)、愉快地玩，使學(xué)生有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，能在成人的幫助下控制和調(diào)整自已的情緒，能欣賞自己和別人的優(yōu)點和長處，親近大自然，喜

3、歡在大自然中活動。 3、學(xué)生負責任，有愛心地生活，讓他們做自己能做的事，培養(yǎng)他們做事認真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學(xué)生能與同伴友好相處，關(guān)心他人，有愛心，維護集體榮譽，認識規(guī)那么和紀律的重要，能遵守社會標準。 4、培養(yǎng)學(xué)生動腦筋、有創(chuàng)意地生活，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣，養(yǎng)成探究的習慣、學(xué)習探究的方法，學(xué)會動腦、動手、動口，學(xué)會與他人合作、交流，從而獲得知識、積累經(jīng)驗。 三、教學(xué)重點： 讓他們做自己能做的事，培養(yǎng)他們做事認真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學(xué)生能與同伴友好相處，關(guān)心他人，有愛心，維護集體榮譽，認識規(guī)那么和紀律的重要。 二年級品德與生活教學(xué)方案怎

4、么寫？以下是我們給你的范文格式參考。 一、班級情況簡介 202班，李老師?，F(xiàn)有學(xué)生44人，其中男生20人，女生24人。該班是李老師從一年級直接帶上來的一個班級，平時，肖老師對學(xué)生要求嚴格，教學(xué)非常認真。所以該班學(xué)風好，班風正，學(xué)生紀律性強，學(xué)習自覺性強。從第一周學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生能積極動腦，但積極舉手答復(fù)以下問題的人數(shù)不多，個別學(xué)生小動作比較多，注意力不能保持，需要教師時時進行組織教學(xué)。 二、教材簡析 二年級品德與生活下冊共有五個單元： 第一單元：自己拿主意，共三課。 第二單元：獻出我們的愛，共三課。 第三單元：我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，共三課。 第四單元：你好，祖國媽媽，共三課。 第五單元：愉快的收

5、獲，共三課。 本冊教材的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生：學(xué)會自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；團結(jié)友愛，尊老愛幼，幫幫有困難的人的積極情感；在大自然中學(xué)會探索，學(xué)會合作，學(xué)會研究的能力；熱愛祖國和人民英雄的積極情感；體會到自己在不斷成長，不斷成熟，只有付出更多的努力，才會有更大的收獲。使學(xué)生在伴隨年齡的增長的同時，能力，情感也不斷開展和豐富。 三、教法透析 二年級品德與生活教材，是新教材，教師在教學(xué)中必須運用新的教學(xué)理念與方法。教材編寫內(nèi)容，大多以第一人稱，讓學(xué)生自己看書后，從中獲得知識，悟出其中的道理。教師只是作為學(xué)生學(xué)習過程中的指導(dǎo)者、幫助者。書中有豐富的圖片資料，并附以文字說明，教師在教

6、學(xué)中可充分地加以利用，保持學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，幫助理解。教師在教學(xué)中要緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，學(xué)生品德行為實際，引導(dǎo)和改變學(xué)生的思想和行為的變化，不能離開品德課教學(xué)的初衷，為考試而教。教師在教學(xué)中，可運用自學(xué)輔導(dǎo)法、討論法、實踐法、個案剖析法等多種教學(xué)方法。 四、提高教育效果的措施 1、課前做好充分的教學(xué)設(shè)計。擇用適合學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法。 2、課堂上，以學(xué)生自讀悟理為主，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生獲得書中的知識，引導(dǎo)學(xué)生行為的變化。 3、搞好組織教學(xué)，充分集中學(xué)生的注意力。 4、教學(xué)中加強針對性。 5、作業(yè)以了解學(xué)生思想和行為情況為重點。 五、教學(xué)時間安排 第一至三周：第一單

7、元 第四至六周：第二單元 第七至九周：第三單元 第十至十二周：第四單元 第十三至十五周：第五單元 第十六至十八周：復(fù)習 第十九周：質(zhì)量檢測 下面由的作者為你提供二年級品德與生活教學(xué)方案的寫法。 一、學(xué)生情況分析 經(jīng)過一年的.學(xué)習，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的根底知識和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時的反思提高。 潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活，領(lǐng)悟生活。 二、教材分析 品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學(xué)要表達生活性、開

8、放性、活動性。 本冊教學(xué)內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意、獻出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。每個單元下設(shè)假設(shè)干二級活動主題，有的二級主題下又分設(shè)了xxx活動主題，各活動主題既相對獨立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題效勞。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。 各個單元的目標主要表達如下： 能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習用品時有自己的判斷，不盲從。 體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助他人。 通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。 尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是 感到自豪。 能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

9、 教學(xué)重點難點： 教學(xué)重點： 1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。 2、樂于幫助他人。 3、學(xué)習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。 4、能用多種方法收集資料，并進行簡單的和應(yīng)用。 教學(xué)難點： 1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。 2、自信、老實、求上進。 三、教學(xué)方法及措施 1、認真學(xué)習全日制義務(wù)教育品德與生活課程標準，把握課程的實質(zhì)。 2、樹立開放的、綜合的課程觀。 3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活潑的課堂氣氛。 4、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式效勞于學(xué)習方式。 5、尊重學(xué)生的差異，進行開放性的、開展性的、鼓勵性的。 6、創(chuàng)造性的使用教科書，開

10、拓性地尋找和使用教學(xué)資源。 四、教學(xué)進度安排 每周一局部內(nèi)容，均為3課時 五、教研小課題 1、新課程科學(xué)評價方式的探索與研究。 2、新課型的探索與嘗試。 這篇二年級品德與生活教學(xué)方案范文很有代表性，送給你。 品德與生活教學(xué)方案小學(xué)二年級上冊品德與生活教學(xué)計 劃 二年級上冊品德與生活教學(xué)方案 一、指導(dǎo)思想 品德與生活教材是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程表達了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進行學(xué)習活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習知識的拐

11、棍。我們在教學(xué)中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、根本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標，只有這樣，才能用好新教材。 二、學(xué)生情況分析 通過一年級的學(xué)校生活，新升二年級學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學(xué)校,能自覺的完成自己的學(xué)習任務(wù),有良好的生活習慣和勞動習慣。但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，局部學(xué)生上課聽講走神，愛擺弄小東西,所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動，讓學(xué)生掌握根本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面開展的 * 建設(shè)的接班人。 三、教學(xué)目標： 第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)

12、過一年的班集體生活根底上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學(xué)對自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責任感。 第二單元“金色的秋天”二年級第一學(xué)期正值秋季，教材利用這一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果. 第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理開展很快，他們的心理開展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時間不太復(fù)雜，

13、做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學(xué)，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，學(xué)會贊美別人；正確認識自己的長處，抓住時機發(fā)揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康開展。 四、教材分析： 本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內(nèi)容要求： 1、健康、平安地生活. （1）秋天天氣涼了，要添加衣服； （2） （2）秋游出發(fā)前準備什么，出行平安，怎樣防止喪失和落伍； （3）學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣； 2、積極、愉快地生活. （1）快樂的暑假生活，我的心愿； （

14、2）團團圓圓過中秋； （3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂； 3、負責任、有愛心地生活. （1）當好值日生、我是個小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗； （2）“好書大家看”同學(xué)間的親情； （3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情； 4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活. （1） “找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力； （2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力； （3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的能力。 （一）目標的多維性本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過去偏重知識、技能學(xué)習、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實現(xiàn)課程目標，在教學(xué)

15、中不僅要關(guān)注顯性目標，還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標。 （二）活動的有效性教材的每一項活動都直接指向教學(xué)目標，是為學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)目標去經(jīng)歷、體驗而設(shè)計的，不是為活動而活動，為了表達活動的有效性，在教學(xué)中要明確每個活動的目的，要讓全體學(xué)生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。 （三）學(xué)生的主體性兒童是學(xué)習的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你答”，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調(diào)動他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習中去，以到達學(xué)生自主學(xué)習，自我建構(gòu)。 （四）教師的指導(dǎo)性只有在教師引導(dǎo)下，兒童才

16、能不斷開展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學(xué)習的反響進行指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。 （五）評價的開展性“立足過程，促進開展”是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評價理念。 五、教學(xué)重點：重難點： 1、教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢正確。 2、養(yǎng)成愛清潔、講的生活習慣。 3、提高對體育鍛煉的認識，教會學(xué)生自覺的進行鍛煉、堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，把身體練得棒棒的。 六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施： 1.提高四個意識（1）目標意識：即活動的目的性。（2）主體意識：兒童是學(xué)習的主體, 教師要

17、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習中去，以到達學(xué)生自主學(xué)習、自我建構(gòu)，改變學(xué)生圍著老 師轉(zhuǎn)的局面。（3）情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對學(xué)習的反響。 2.做到四個尊重（1）尊重學(xué)生的生活體驗。 （2）尊重學(xué)生的選擇。 （3）尊重學(xué)生的人格。 （4）尊重學(xué)生的個性。 3.實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變（1）由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。 （2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。（3）由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。（4）由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。 七、