小學(xué)語文作文教案

1、小學(xué)語文作文教案1 / 51 基于核心素養(yǎng)提升的部編小學(xué)語文教材習(xí)作教學(xué)策略課程留心觀察讀寫互動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過例文 ?我家的小狗 ?，體會(huì)作者如何在觀察中得出小狗“淘氣、可愛的特點(diǎn)。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)例文 ?我愛故土的楊梅 ? ，學(xué)會(huì)通過外形、顏色、味道三個(gè)角度觀察、描寫水果。3、體會(huì)作者對(duì)觀察事物的喜愛之情，感受不同事物的獨(dú)特之美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過例文 ?我家的小狗 ?，體會(huì)作者如何在觀察中得出小狗“淘氣、可愛的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生自主學(xué)習(xí)例文?我愛故土的楊梅 ?，學(xué)會(huì)通過外形、顏色、味道三個(gè)角度觀察、描寫水果?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入同學(xué)們好！老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼睛真好看！這位同學(xué)眼睛

2、大而又炯炯有神，這位同學(xué)目光敏銳，肯定是個(gè)頭腦靈活的孩子；而這位同學(xué)的眼睛亮晶晶，水汪汪，雖然眼睛不是很大，但是很有神采。哪位同學(xué)說說，我們的眼睛重要嗎，為什么？指名學(xué)生答復(fù)。你們說的都很好，法國(guó)的雕塑家羅丹說過，生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，所以我們是不是應(yīng)該應(yīng)該用自己的眼睛來仔細(xì)觀察周圍一切美妙的事物呢？【設(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入，拉近學(xué)生與文本的距離。利用名人名言，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、出示圖片，引導(dǎo)觀察小學(xué)語文作文教案2 / 52 (一) 同學(xué)們，在日常生活中我們認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物，它們很可愛，給我們帶來了快樂。狗就是其中的一個(gè)。你們喜歡狗嗎？狗給你留下什么樣的印象呢？大屏幕出示狗狗

3、圖片，這是博 ?希哈先生家的狗“王子。在文章的第一自然段就介紹了“王子的外形，誰愿意給大家讀一讀？你猜一猜文中的“王子是一只怎樣的小狗？淘氣、可愛。二讀中感悟，理解“王子的“淘氣、可愛學(xué)生自由讀文。思考“王子的“淘氣、可愛表現(xiàn)在哪些地方？找出相關(guān)的句子，邊讀邊作批注。組合作交流學(xué)生匯報(bào)，師生討論交流。1從文中哪些地方能看出“王子的“可愛呢？學(xué)生讀句子，教師放圖片。2誰能把“王子的這種可愛的樣子用朗讀表達(dá)出來呢？3“挺愛上課本來是用來形容小孩子的詞，這里卻用在了狗的身上，從中你看出了什么？這句話我們?cè)撛趺醋x呢？試一試，讀出你的喜愛來。師總結(jié)：作者運(yùn)用擬人的手法，不僅表現(xiàn)了小狗的可愛，而且字里行間

4、處處洋溢著作者對(duì)小狗的喜愛。4從哪又能看出狗很“淘氣兒呢？學(xué)生讀句子，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)事件“小狗跟火車賽跑。我知道“王子想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。師評(píng): 作者為了把小狗的淘氣可愛寫具體，不著急寫小狗怎么和火車賽跑，而是要寫小狗的心里所想- “輸了從不在乎。每當(dāng)有火車開過來，“王子都以為能跑贏它。等到跑不動(dòng)了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。師問：你覺得這局部的描寫，體會(huì)到“王子的哪些地方可愛、有趣？【設(shè)計(jì)意圖】巧妙地設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力。三孩子們，老師想問問你，作者為什么

5、要寫他家的小狗呢？引導(dǎo)學(xué)生完整表達(dá)自己的想法。作者通過兩件具體事例來表達(dá)對(duì)小狗的喜愛之情，我們可以學(xué)習(xí)作者的寫作小學(xué)語文作文教案3 / 53 方法，用事例來表達(dá)某個(gè)人或者某種小物的可、活等。四思考：作者什么能把小狗寫的么可，有趣呢？教引明確：篇文章之所以寫的具體生，切感人，其中最重要的原因是作者小狗抓住特點(diǎn)行了致的察，不察了小狗的外形，而且留心小狗行展化，不用眼睛看，用心去揣摩。因此，同學(xué)在今后一定留心察，學(xué)作者種察物的方法。【意】引學(xué)生口，在多媒體件的助下，學(xué)生在反復(fù)品中，體會(huì)作者用的精當(dāng)，體會(huì)作者藏于文字的狗的喜之情。三、察片，品例文?？赐炅诵∥铮医又鴣聿煲环N酸甜可口的水果。出示梅片。同

6、學(xué)，你知道是什么水果？生答：梅。一梅在春雨的滋下 , 孕育著梅果 , 端午后 , 成熟的梅果掛了枝 , 漫游在梅園 , 人忍不住想摘下一 , 仔察, 梅到底是什么子的，色怎，味道如何？些都在等著同學(xué)去解答。教提出具體要求，學(xué)生小合作探究答案。同學(xué)自由例文 ?我故的梅 ?，然后把表格中的答案在文中勾畫出來。之后同桌一小，把你最完美的答案寫在表格中?！疽狻棵鞔_學(xué)目，有的放矢，而且把學(xué)生想知道的作內(nèi)容，有利于學(xué)生的極性。二指名果。哪一小找到了梅外形的特點(diǎn)？指名學(xué)生答復(fù)。梅的，和桂一大小，遍身著小刺，多么有趣的刺，多么與眾不同的梅，怪不得作者會(huì)。三隨著梅的成熟，梅的刺會(huì)生化，梅的色像刺一，也會(huì)生化。抬

7、望去，的梅，你了什么？學(xué)生靜聽并思考后答復(fù)：梅色不一。文是怎把種化寫下來的？指名學(xué)生答復(fù)。是梅色的特點(diǎn)?？疵饭幕?，引著著，上的梅了 ?著著, 上的梅黑了。小學(xué)語文作文教案4 / 54 情境教學(xué)。你們?cè)趺丛阶x越開心了，老師看到有人咽口水了，你們想干嘛？四到底楊梅是什么味道的呢？誰知道？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)楊梅味道的特點(diǎn)。在其他段落中，也有類似品嘗楊梅的句子，馬上找出來，畫出來。課件相機(jī)出示句子預(yù)設(shè)一：你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水。師點(diǎn)撥部位嘴唇，舌頭，引讀。預(yù)設(shè)二：摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。點(diǎn)撥部位舌尖，生齊讀。課件出

8、示關(guān)于品嘗楊梅的兩個(gè)句子，師引讀。引讀課題。多么甜美的滋味呀，怎能不令人思念，不令人愛呢？怪不得作者會(huì)說？五作者為什么要寫故土的楊梅呢？引導(dǎo)學(xué)生完整表達(dá)自己的想法。師總結(jié)：原來作者通過外形、顏色和味道描寫故土的水果，來表達(dá)對(duì)故土的熱愛和思念之情。老師這里有一種水果，是我特別喜歡的，你們看看是什么？課件出示桔子成熟顏色變化圖片，生說說桔子的變化?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用剛剛學(xué)過的方法，從外形，顏色，味道三方面來介紹它，當(dāng)然你也可以選擇其中一個(gè)方面?？凑l說的最有意思！記住，要像作者一樣把你的喜愛之情表達(dá)出來。現(xiàn)在同桌為一小組，相互說一說吧！課堂進(jìn)行口頭表達(dá)，老師給予評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】從思想上讓學(xué)生意識(shí)到語文與生活的緊密聯(lián)系，潛移默化中讓孩子養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣。四. 總結(jié)升華1比一比通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們來看一看，這兩篇習(xí)作例文有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？師總結(jié)：老師明白了，作者無論寫小動(dòng)物還是寫某一種事物都在表達(dá)自己的喜愛之情，不同的地方是寫動(dòng)物可以通過具體事例來表達(dá)對(duì)它的喜愛，而寫物那么小學(xué)語文作文教案5 / 55 要通過外形，顏色和味道來表達(dá)自己的喜愛之情了！2孩子們，在以后的寫作中，我們要學(xué)習(xí)和運(yùn)用作者的寫作方法。別忘了運(yùn)用擬人，比喻，排比