遵循漢語學習規(guī)律突破教學重點難點

1、. 遵循漢語學習規(guī)律突破教學重點難點摘要：課例在確定教學重點和難點時，緊緊圍繞課題中心詞“誠信，學生完成對話或講故事做到了表達基本準確，認識了“誠信”的意義，課例緊緊抓住課題，按照“了解誠信”“尋找誠信”“踐行誠信”的順序安排口語交際教學活動，語言交際活動始終與“誠信”緊密聯(lián)系，此外，教師具有較強的課堂駕馭能力、語言表達能力、親和力，并精心設計了思考題，突出了教學重點，攻克了難點，圓滿達成了教學目標“延邊州初中漢語教學模式”是吉林省延邊州教育學院漢語教研室教研員廉哲學創(chuàng)建的漢語有效教學模式，它建立在民族中小學漢語課程基本理念的基礎上，為高效完成漢語學科教學目標而實施，具體模式為“學習積累體驗整

2、合達標”。從2011 年 5 月起，延邊州 20 所朝鮮族初中參與推廣“延邊州初中漢語教學模式”工作;到 2015 年 3 月，延邊州36 所朝鮮族初中全部參與了此教學模式的推廣普及工作?！把舆呏莩踔袧h語教學模式”的具體模式為“學習積累體驗整合達標”?！皩W習”，是指學習漢語語言知識和語言技能，同時掌握漢語學習策略。學習是漢語教學模式中的第一要素，沒有學習作為基礎，漢語教學很難正常實施?！胺e累”是指積累漢語語言知識、精彩的漢語語料和漢語學習的成功經(jīng)驗。積累是漢語閱讀和漢語交際的基礎，是漢語教學模式中的第二要素。學習與積累是一對孿生姊妹，沒有學習就談不上積累，沒有積累，學習也只能是竹籃打水一場空。

3、“體驗”就是親身經(jīng)歷漢語實踐。具體地說，漢語教學中的體驗，是指學生在漢語教師的指導下，依據(jù)民族中小學漢語課程標準（義務教育）（以下簡稱漢語課程標準）規(guī)定的知識點和能力點，將課內(nèi)外學習和積累的知識與技巧運用于漢語實踐。體驗是漢語教學的重要特點和核心內(nèi)容，也是漢語教學模式的核心要素。學生沒有親身經(jīng)歷漢語體驗，全面提高漢語素養(yǎng)就等于紙上談兵。“整合”主要指漢語教學目標、思維方式、學習方式、表達方式、評價方式等方面的優(yōu)化組合過程，它既是教師幫助學生將學到的漢語知識規(guī)范化、系統(tǒng)化的過程，也是教師培養(yǎng)學生由單一應用漢語能力發(fā)展到綜合應用漢語能力的實踐過程。整合是漢語教學模式的關鍵要素。. “達標”簡言之就

4、是達到課程目標。漢語教學中的達標有兩層含義：一是從宏觀上，師生通過教學活動要達到漢語課程標準確定的教學總目標和各階段分目標;二是從微觀上，師生通過教學活動完成漢語課程教材或其他資源中確定的各種具體教學目標。以與誠信同行為題的口語交際課是2014 年 5 月在“延邊州初中漢語教學模式推廣研究”成果展示課評比中榮獲一等獎的課例，由延吉市第三中學漢語教師金雪花執(zhí)教。筆者以此課的教學設計與實錄為案例，從教學目標、教學重難點、教學程序、教學效果等方面進行評析。（一）教學目標1.語言知識與技能：指導學生以“誠信”為話題完成口語交際，做到表達基本準確，并認識誠實守信的意義。指導學生認真傾聽別人說話，把握主要

5、內(nèi)容，感悟其中的道理，同時參與討論，發(fā)表自己的意見。2.文化意識與學習策略：指導學生積累與“誠信”有關的詞語、名句、小故事等，初步了解中華文化的豐富性。使學生通過努力學習感受漢語交際活動中成功的樂趣，樹立信心，保持良好的學習狀態(tài)。3.情感態(tài)度：引導學生從小樹立誠信意識，在學習和生活中踐行誠信。培養(yǎng)學生自主、合作、交際的學習態(tài)度和精神。（二）教學重難點：指導學生以“誠信”為話題完成對話、講故事，做到表達基本準確，語速適當。（三）教學程序1.學習與積累師：同學們，我們一起觀看狼來了的一段視頻。（播放視頻前半部分）誰能敘述故事的結尾？生 1：過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了，拼

6、命地向農(nóng)夫們喊：“狼來了！狼來了！快救命呀！狼真的來了！”農(nóng)夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結果放羊娃的許多羊被狼咬死了。師：講得真棒！那么，請問故事中農(nóng)夫們?yōu)槭裁礇]來幫他？. 生（齊聲說）：因為他撒謊，不講誠信|師：回答正確！一個人失去了誠信，即使他說的是真話也沒人相信。這節(jié)課我們就來聊一聊關于“誠信”的話題，題目是與誠信同行。（教師板書課題，展示學習目標;學生齊讀課題和學習目標）師：那么，課題中“誠信”的含義是什么呢？生（齊聲說）：誠實，守信用。師：解釋正確！接下來同學們在組內(nèi)交流有關“誠信”的成語、名言、小故事。（學生在組內(nèi)交流）展示幻燈片：尋找誠信 2.

7、體驗學生展示有關“誠信”的成語、名言、故事，之后師生作出評價。生 2：我積累的成語有：一言九鼎、一諾千金言而有信、言出必行生 3：我搜集到了兩句名言：“偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個誠字?！薄罢\實是人生的命脈，是一切價值的根基。生 4：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花生 5：我來講“一言九鼎”這個成語故生 6：我講列寧小時候講誠信的故事，題目是誠實的孩子生 7 評價：剛才幾位同學積累了不少有關“誠信”的詞語、名句、故事，所講的故事內(nèi)容比較完整。生 8 評價：不足點是講故事過程中有些詞語發(fā)音不太準確，語言也不太流暢。師：同學們說得好，評價也很真實。這些成語、名言、小故事都很好地詮釋了“誠信”的重要

8、意義。下面我們繼續(xù)與“誠信同行，探討如何做一個誠實守信的人。3.整合展示幻燈片：“踐行誠信之一 . 情境 1;小明是個熱心、豪爽的男孩。這天他的好朋友對他說，想去看某歌星的演唱會，小明剛聽說媽媽可能會弄到幾張票，便拍著胸脯對朋友說：“沒問題！我保證給你弄一張！”思考題：你覺得小明的許諾妥當嗎？為什么？生 9：我覺得小明的許諾不妥當。因為他的媽媽說“可能會弄到幾張票”，也沒有百分之百地肯定。要是弄不到怎么辦，不就是自己說謊了嗎？師：跟別人許諾的時候，我們必須遵守什么原則？生（齊聲說）：必須是自己能做到的。展示幻燈片：“踐行誠信之二 情境2：小明回到家，一進便問媽媽弄幾張票的事。媽媽說：“票源太緊

9、張，只搞到一張?！毙∶鞣磸退剂亢?，決定將這張票讓給好朋友。思考：小明為什么決定將票讓給自己的好朋友？生 10 ：他既然答應了朋友，就得說到做到。師：看來，這樣的小問題難不住大家。真正的考驗在后頭，請看大屏幕。4.達標展示幻燈片，營造關于“誠信的情境 1.考試成績出來了，老師多給了你10 分。2.我說好周末去幫李強復習功課，可當天電視臺要播放自己最喜愛的足球賽。3.在考場，同桌小剛求我給他傳遞答案。4.講有關“誠信”的故事。要求每個小組任選一至兩道題，進行交流與展示。生 11 ：我要回答第一題。做人要以誠信為先，我會向老師說明我取得的真實成績。. 生 12 ：我來回答第二= 題。君子一言，駟馬難

10、追，我會按時去幫李強復習功課，球賽可以用電腦觀看回放。生 13 ：我回答第三題。在考場上，我是不能向小剛傳遞答案的，因為我這次告訴他答案，下次考同樣的題他照樣不會，這樣會誤人前程。我們要做誠實守信的中學生。生 14 ：我要做第四題，講郭沫若與芭蕉花的故事。郭沫若小時候很淘氣，但是很孝順。有一次，他的媽媽得了一種病，郭沫若聽說芭蕉花可以治這種病。這種花賣得很貴，并且難得一開，于是他就和哥哥一起跑到一座花園里找這種花，恰好那座花園里的芭蕉開了一朵大黃花，郭沫若和哥哥把花偷偷地摘下來送給了媽媽。媽媽雖然知道郭沫若這樣做是為了孝敬她，可是兒子的行為很讓她傷心。從此，郭沫若再也不偷拿別人的東西了。師：發(fā)

11、言的同學說得很好！故事很有趣，說話語速恰到好處，發(fā)音準確，聲音洪亮，表情也基本到位。這堂課大家表現(xiàn)都很棒。我希望同學們把“誠信”放在心里，爭做新時代誠實守信的使者，為傳承中華文明作出應有的貢獻。師生互致感謝語，結束課堂。與誠信同行口語交際課的教學目標嚴格依照漢語課程標準的課程目標，將語言知識、語言技能、文化意識、學習策略和情感態(tài)度五個方面的目標整合成三個板塊加以設計，既凸顯了課程目標，又收到形式散而目標不散的效果。另外，所確立的教學目標子項均與語言知識、語言技能、文化意識、學習策略和情感態(tài)度五個方面的目標一一對應，而且目標明確具體，符合學生的學情。漢語課程標準在口語交際教學建議中明確指出，聽和

12、說是口語交際的基礎。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生學會文明得體地進行人際交流。課例在確定教學重點和難點時，緊緊圍繞課題中心詞“誠信，學生完成對話或講故事做到了表達基本準確，認識了“誠信”的意義。教師在備課時緊緊抓住漢語課程的工具性和人文性雙重性質(zhì)，準確把握了課例的教學重難點。教學程序符合漢語學習規(guī)律與誠信同行口語交際課，是依照延邊州初中漢語教學模式“學習積累體驗整合達標”來實施教學活動的。這一教學模式依據(jù)漢語課程的性質(zhì)、基本理念，既遵循了漢語作為第二語言的規(guī)律，又符合學生的認知規(guī)律。課例緊緊抓住課題，按照“了解誠信”“尋找誠信”“踐行誠信”的順序安排口語交際教學活動，語言交際活動始終

13、與“誠信”. 緊密聯(lián)系。這既符合學生的認知規(guī)律，也符合漢語課程的實踐性特征。教學過程由淺入深，由易到難，學生易于接受。1.面向全體學生，使每個學生都感受到收獲的喜悅。在整堂課中教師緊緊圍繞課題，面向全體學生，注重培養(yǎng)口語交際的能力。在體驗、整合和達標程序的交流展示活動中，各學習小組的學生都能比較流利、完整地講述有關“誠信”的成語、名言、小故事，而且表達基本準確。這堂課結束時，師生的臉上都充滿喜悅的笑容。2.巧妙運用信息技術，突出了重點，攻克了難點。課例中播放了狼來了的視頻，幻燈片營造了“幫李強復習功課”“同桌小剛的要求”等情境，多媒體的運用激發(fā)了學生的學習興趣，為學生開動腦筋參與話題交流活動奠定了堅實基礎，為打開關于“誠信”的話匣子鋪平了道路。此外，教師具有較強的課堂駕馭能力、語言表達能力、親和力，并精心設計了思考題，突出了教學重點，攻克了難點，圓滿達