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文檔簡介
1、讀書,我們必須的生活讀后感:有感于教學(xué)實踐讀書,我們必須的生活,我在竇桂梅敘述的這件事 上,頗有感觸。這里擇一句話為感觸的原點。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑,這是我們再清楚不過 的事實,但我們憑借的基礎(chǔ)是什么呢?假使只是四年或五 年的師資培養(yǎng)過程,姑且也算上一年一年在教學(xué)過程中累 積的經(jīng)驗,但配以我們這一代人精神成長的貧血,如果沒 有源頭的活水不斷注入滋潤,我想我們很快就會面臨黔驢 技窮的窘境。給大家講個真實的故事。期末復(fù)習(xí)的一張綜合試卷中,有這樣一道題:三國演 義是一部家喻戶曉的小說,和其相關(guān)的成語有()() ()0成語:1、望梅止渴(曹操)比喻愿望無法實現(xiàn),只能靠想象 來安慰自己。2、樂不思
2、蜀(劉禪):比喻樂而忘本。3、鞠躬盡瘁(諸葛亮):形容貢獻(xiàn)自己的全部力量,死了方休。4、三顧茅廬(劉備):形容求才若渴,后用來比喻多 次專誠拜訪。,5、后患無窮(劉備):指給將來留下的禍患無窮無盡。6、如魚得水(劉備與諸葛亮):比喻得到了與自己十 分投合的人或?qū)ψ约悍浅:线m的環(huán)境。7、初出茅廬(諸葛亮):形容剛出來做事,缺乏實際 經(jīng)驗,比較幼稚。8、虎踞龍盤(諸葛亮):形容南京地勢的雄偉。9、集思廣益(諸葛兄):指集中眾人的意見,擴(kuò)大工 作的效果。10、才占八斗(曹植):形容學(xué)問高,文采好。11、七步之才(曹植):形容才學(xué)高超,文思敏捷。12、超群絕倫(關(guān)羽):形容高出眾人之上,沒有人能 與其
3、相比。13、一身是膽(趙云):形容膽量極大??善猩穑河芄士v、假道伐虢。我讀過三十六計,所以知道它們是三十六計中的兩計, 但并不確定這“兩計”也是與“三國”相關(guān)的成語,于是, 我不能下手打"錯”,也不能盲目地打“對”,只劃出一個 箭頭,寫上“誰”。一技窮之一 第二天,分別找答的兩位同學(xué)。先問第一個,“欲擒故縱”指誰?學(xué)生答道:三國里, 諸葛亮擒拿孟獲。他說得振振有辭,我啞口無言。我一想, 是有這么一個故事。一技窮之二接著問第二個,“假道伐虢”寫誰呢?只聽清他一句: 他確實是三國里的故事啊,后來的話我未知要是平時,我一定會清楚有力地說一句:把話說清楚。 可這時,我沒有勇氣面對。因我
4、心里沒底,三國雖然 看過,但我看得不透。第一位學(xué)生說的故事,在我大腦中 還有影子搜索得到,而第二位學(xué)生說的,我卻聽都沒聽見 過,我一時處于迷霧狀態(tài),心賭得荒。此時,我的眼神是 暗淡的,我的宗氣是微弱的 技窮之三 為了將這些疑惑弄清,我翻閱了不少資料。首先從三十六計入手,那里有一句話:諸葛亮七 擒孟獲,就是軍事史上一個“欲擒故縱”的絕妙戰(zhàn)例。欲擒故縱:想要捉住他,故意先放開他,使他不加戒 備,;比喻為了更好地控制而故意先放松一步。此解釋出于現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典,是當(dāng)前最權(quán)威的版 本。而欲擒故縱的解釋里再沒有多余的一個字,可見并非 出于典故。此時,我再看三十六中的欲擒故縱的計名探 源,發(fā)現(xiàn)這樣一句話:
5、最后一次,諸葛亮火燒孟獲的藤甲 兵,第七次生擒孟獲。孟獲終于感動了,他真誠地感謝諸 葛亮七次不殺之恩,誓不再反??吹竭@里,我想,會不會有“七擒孟獲”這個成語呢,于是,我第二輪翻開現(xiàn)代 漢語規(guī)范詞典,查找以“七”字開頭的成語,終于找到 了一個“七擒七縱”的成語。解釋:傳說三國時諸葛亮南 征孟獲,捉了他七次,又放了他七次,才使孟獲心服口服, 不再背叛。后用這個典故指善于運用策略,使對方心悅誠 服。看到這一解釋時,我的心頓時明亮,眼神也放出了光 彩。這時,我就有勇氣面對學(xué)生,與他們可以理直氣壯地 交流我的觀點:你回答的欲擒故縱只是打了個擦邊球,正 確答案應(yīng)當(dāng)是“七擒七縱”。同樣道理,答“假道伐虢”的
6、 我也有了充分的理由與之交流:“假道伐虢”只是三十六計 中的一計,并非成語。在現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典里只有“假道” 一詞,而沒有“假道伐虢”的成語假道”就是“借道” “取道”之意。如借道法國去非洲。再說“假道伐 虢”的計名探源中,卻是出于“春秋時期”,與“三國時期” 相差甚遠(yuǎn)。這時,我才明白,當(dāng)時,那位學(xué)生讓我聽不懂 的一段話,除我自己心里無底外,其實,他也屬于張冠李 戴,而才說得含糊其詞了。老師們,聽了這個真實的故事,在什么想法?我是通 過這次經(jīng)歷,真是感慨萬千。如果這后續(xù)工作是做在批改 那道題之前,那么,我,作為教師傳道、授業(yè)、解惑是一 個順利成章的正常程序??蛇@事偏倒過來了,把我甩到了黔驢技窮的窘境,讓我無奈、無助、無力可見讀書的 重要性和必要性。書要多讀,書要廣讀,書要深讀。從某
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