民族文獻(xiàn)閱讀推廣研究

1、    民族文獻(xiàn)閱讀推廣研究    摘 要：民族文獻(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)作為少數(shù)民族地區(qū)圖書館的組成部分，對(duì)傳承和弘揚(yáng)民族文化具有舉足輕重的作用。近年來(lái)，阿拉善盟圖書館雖在閱讀推廣方面有了一定的成績(jī)，但是蒙古文民族文獻(xiàn)的閱讀推廣工作仍然需要加強(qiáng)和完善。本文以阿拉善盟圖書館為例，就如何加強(qiáng)蒙古文民族文獻(xiàn)的閱讀推廣工作，結(jié)合館情實(shí)際做以探索研究。關(guān)鍵詞：蒙古文 民族文獻(xiàn) 閱讀推廣 研究：g25 ：a ：1003-9082（2017）12-00-01隨著社會(huì)發(fā)展，蒙古族歷史文化逐漸面臨消失，作為少數(shù)民族地區(qū)的圖書館，自然有責(zé)任和義務(wù)為推廣民族文獻(xiàn)閱讀貢獻(xiàn)自己的力量。所

2、以少數(shù)民族地區(qū)圖書館以其豐富的蒙古文館藏文獻(xiàn)和信息資源優(yōu)勢(shì)，擔(dān)負(fù)著倡導(dǎo)和實(shí)踐全民閱讀、營(yíng)造和推廣全民閱讀氛圍的責(zé)任。一、蒙古文民族文獻(xiàn)閱讀推廣工作的重要意義“全民閱讀”倡導(dǎo)了三年，終于“大力推動(dòng)”了，今年全國(guó)兩會(huì)期間，“全民閱讀”第四次被寫入政府工作報(bào)告，今年首次使用了“大力推動(dòng)全民閱讀”，并列為2017年重點(diǎn)工作任務(wù)，重要性可見(jiàn)一斑。蒙古文民族文獻(xiàn)是記載蒙古族文明歷史發(fā)展的珍貴資源，而圖書館是書香社會(huì)的家園，是推動(dòng)全民閱讀的倡導(dǎo)者、組織者和實(shí)踐者，如何推廣蒙古文民族文獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)蒙古文文獻(xiàn)資源的傳播，意義重大。蒙古文民族文獻(xiàn)閱讀推廣，能讓館藏蒙古文文獻(xiàn)信息資源最大限度地得到利用。蒙古文民族文獻(xiàn)作

3、為記載蒙古族文明歷史發(fā)展的珍貴資源，其文獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)成為閱讀推廣的特色和重點(diǎn)。阿拉善地區(qū)位于祖國(guó)北部邊疆，是一個(gè)主要以蒙古族為主，以漢族占大多數(shù)的多民族地區(qū)，在歷史的進(jìn)程中，形成了其本民族本地區(qū)特有的文化特點(diǎn)，阿拉善民族地方文獻(xiàn)特色館藏也是盟圖書館一大亮點(diǎn)領(lǐng)域，以收集衛(wèi)拉特歷史文化為主的民族地方文獻(xiàn)為重點(diǎn)，包括以研究北方少數(shù)民族歷史文化的獨(dú)具地域特色的文獻(xiàn)館。近年來(lái)，對(duì)特色文獻(xiàn)進(jìn)行研究、挖掘和保護(hù)方面有著一定的成績(jī)。我們將依托豐富的館藏資源，在擴(kuò)大民族文化影響力中發(fā)揮本館得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，讓更多的蒙古族群眾走進(jìn)圖書館、認(rèn)識(shí)圖書、利用圖書館，從而改善少數(shù)民族文化生活狀況，提升少數(shù)民族生活質(zhì)量。二、蒙文讀

4、者的文化需求及閱讀推廣中存在的問(wèn)題1.蒙文文獻(xiàn)閱讀現(xiàn)狀堪憂首先，我們對(duì)到館讀者的閱讀狀況如何，進(jìn)行了一些調(diào)查，調(diào)查分析顯示，蒙古族讀者占比總體不容樂(lè)觀。導(dǎo)致蒙古族讀者占比不高的主要原因：一是，阿拉善地區(qū)蒙古族人口占比就少。阿拉善地區(qū)地廣人稀，三旗兩區(qū)常住人口近24.7萬(wàn)，其中蒙古族只占28.3%；二是，對(duì)外宣傳不夠，導(dǎo)致很多蒙古族讀者對(duì)圖書館職能不太了解；三是，館藏量還需增加。一直以來(lái)阿拉善盟圖書館度非常重視蒙古文民族文獻(xiàn)工作，不斷加大蒙古文圖書的購(gòu)買力度，但學(xué)科文獻(xiàn)收藏比較偏，文學(xué)、歷史、醫(yī)學(xué)類書較多，相對(duì)蒙古族法律等學(xué)科類書籍館藏量少，無(wú)法滿足各類讀者文獻(xiàn)需求量。其次，對(duì)利用蒙文文獻(xiàn)的讀者

5、進(jìn)行調(diào)查分析：經(jīng)常（每周至少一次）利用圖書館的讀者占30%，這部分讀者是民地文獻(xiàn)部的忠實(shí)讀者，喜歡在圖書館看書閱報(bào)和參加讀者活動(dòng)；較少（每月至少一次）利用的讀者占38%；這部分讀者不來(lái)圖書館的主要原因是“距圖書館太遠(yuǎn)，出行不方便”、“沒(méi)時(shí)間”，另有“有吸引力的活動(dòng)太少”“館藏不足”“長(zhǎng)期在牧區(qū)”等也是其中不容忽視的原因；剩余32%的讀者為寒暑假等眾多節(jié)假日通過(guò)各種活動(dòng)利用圖書館。2.蒙文文獻(xiàn)閱讀推廣存在的問(wèn)題社會(huì)閱讀推廣需要社會(huì)相關(guān)方面的協(xié)作，蒙文文獻(xiàn)的閱讀推廣也需要館內(nèi)外各方面力量的參與合作。但從現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，蒙文文獻(xiàn)閱讀推廣基本上是由圖書館來(lái)實(shí)施，雖然與學(xué)校等組織聯(lián)合舉辦校園文化活動(dòng)等，但活動(dòng)

6、次數(shù)少，效果不顯著。由于缺少館內(nèi)外各方力量的配合協(xié)作，圖書館也就難以把閱讀推廣的“一切工作”做得扎實(shí)、有效。其次是蒙文文獻(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)存在一些問(wèn)題。一是許多蒙文文獻(xiàn)閱讀推廣舉辦的一系列文化活動(dòng)持續(xù)時(shí)間短，間隔周期長(zhǎng)，閱讀推廣缺乏連續(xù)性。民地文獻(xiàn)部活動(dòng)大都集中在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)開展，很多活動(dòng)項(xiàng)目在活動(dòng)結(jié)束時(shí)就停止了，一年中留下很長(zhǎng)空白期，二是，過(guò)于注重形式而忽略內(nèi)容的傾向，活動(dòng)效果不佳，缺乏真正意義上的“閱讀”環(huán)節(jié)1，現(xiàn)在蒙文文獻(xiàn)閱讀推廣主要還是依賴于圖書館基本服務(wù)及舉辦的一系列文化活動(dòng)來(lái)推廣閱讀，這種推廣模式具有局限性，只能倡導(dǎo)廣大蒙古族群眾參與閱讀。三、深入開展蒙古文民族文獻(xiàn)閱讀推廣工作1.深入

7、了解讀者閱讀需求，不斷完善蒙古文民族文獻(xiàn)資源蒙文文獻(xiàn)閱讀推廣只有目標(biāo)明確才能達(dá)到事半功倍的效果。進(jìn)一步細(xì)化推廣對(duì)象，規(guī)范推廣內(nèi)容及創(chuàng)新推廣方式。采用媒體等技術(shù)，了解不同年齡段讀者個(gè)性化閱讀需求，并開展個(gè)性化閱讀推廣。周期性的開展“蒙文文獻(xiàn)閱讀問(wèn)卷調(diào)查”活動(dòng)，了解讀者閱讀需求。少數(shù)民族的文化能夠得以延續(xù)和發(fā)展，推廣民族文獻(xiàn)閱讀，發(fā)揚(yáng)民族文化，是每一個(gè)少數(shù)民族地區(qū)肩負(fù)的歷史責(zé)任和歷史使命。完善的豐富的文獻(xiàn)資源體系是能夠推廣民族文獻(xiàn)閱讀基礎(chǔ)。我們館館藏蒙文文獻(xiàn)只能初步滿足大眾閱讀蒙古文民族文獻(xiàn)的需求，加強(qiáng)完善蒙文文獻(xiàn)資源入藏力度，讓入館的讀者都能夠找到自己想要的那本書。才能讓蒙古文民族文獻(xiàn)充分發(fā)揮其

8、價(jià)值，奠定蒙古文民族文獻(xiàn)閱讀推廣工作的基石。2.培育蒙古文文獻(xiàn)閱讀推廣人激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、促進(jìn)終身閱讀是圖書館的重要工作。而閱讀推廣人以嶄新的社會(huì)身份，能為廣大群眾閱讀創(chuàng)造條件，一定程度上彌補(bǔ)了民族地區(qū)圖書館閱讀推廣服務(wù)的不足，推動(dòng)了少數(shù)民族文獻(xiàn)閱讀步伐，真正實(shí)現(xiàn)了閱讀走向民族地區(qū)。近年來(lái)，隨著圖書館特別是少數(shù)民族地區(qū)圖書館對(duì)少數(shù)民族文獻(xiàn)閱讀推廣日漸重視，自閱讀推廣人培育行動(dòng)開展以來(lái)，我館已有5名同志獲得了閱讀推廣人徽標(biāo)，其中還有一名同志負(fù)責(zé)蒙古文文獻(xiàn)閱讀推廣工作，為提升蒙古文文獻(xiàn)閱讀推廣工作專業(yè)能力及閱讀推廣水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們還要不斷壯大閱讀推廣隊(duì)伍，充分利用自身資源優(yōu)勢(shì)，

9、聯(lián)合一切優(yōu)秀的社會(huì)閱讀推廣人資源，大力推動(dòng)蒙古文文獻(xiàn)閱讀推廣人隊(duì)伍。endprint3.發(fā)展蒙古族讀者隊(duì)伍，發(fā)揮蒙古文民族文獻(xiàn)閱讀推廣的職能作用整合館內(nèi)各方面的力量聯(lián)合開展閱讀推廣，增強(qiáng)閱讀推廣工作專業(yè)性和地方特色性，擴(kuò)大推廣活動(dòng)的對(duì)象和范圍，加快閱讀“示范點(diǎn)”向社區(qū)、農(nóng)村牧區(qū)延伸，大力支持牧民自辦書屋，改造和利用現(xiàn)有場(chǎng)地，并作為流動(dòng)圖書服務(wù)點(diǎn)，根據(jù)牧民讀者需求定期不定期進(jìn)行更換圖書，把館藏圖書借閱服務(wù)延伸到牧民群眾身邊。做好文化導(dǎo)向，抓好基層服務(wù)，尤其以文化固邊讓邊疆牧民安定生活，鼓勵(lì)引導(dǎo)好牧民群眾對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，以新型牧民典范帶動(dòng)周邊牧民群眾多讀書、讀好書。4.創(chuàng)建蒙古文文獻(xiàn)閱讀推

10、廣活動(dòng)品牌一直以來(lái)我館蒙文圖書借閱流通情況不容樂(lè)觀，雖然擁有豐富的館藏資源，長(zhǎng)期以來(lái)形成了“坐等讀者上門”的習(xí)慣。隨著公共圖書館閱讀推廣工作的開展，以及公民閱讀意識(shí)的覺(jué)醒，近年來(lái)，我館為民族文獻(xiàn)閱讀推廣，開展了很多特色活動(dòng)，形式各樣、內(nèi)容豐富、內(nèi)涵深刻，引導(dǎo)讀者的閱讀傾向，豐富讀者的文化生活，開拓讀者的閱讀視野。通過(guò)開展全民閱讀日、進(jìn)校園、讀者之星評(píng)選、專題講座、書法展覽、電影展播、元宵猜燈謎補(bǔ)諺語(yǔ)，蒙古族歷史文化知識(shí)競(jìng)賽等特色服務(wù)開吸引讀者。我館創(chuàng)辦了“書香阿拉善托起民族未來(lái)”蒙古文文獻(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)品牌，為蒙古族讀者提供新型模式的閱讀服務(wù)，不斷擴(kuò)大收益面，讓更多的蒙古族讀者參與閱讀。5.打造

11、“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”推廣機(jī)制閱讀推廣的讀物不僅指紙質(zhì)資源，還包括數(shù)字資源。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的崛起，“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”為圖書館帶來(lái)了嶄新契機(jī)，為我館開展蒙古文文獻(xiàn)閱讀推廣提供了更為廣闊的思路和更加多元的模式2。尤其是微信、qq等社交媒體的普及，圖書館已逐漸打破地域的限制，基本上都采取了線上線下結(jié)合的方式開展活動(dòng)。微信的普及，使我館更加重視互聯(lián)網(wǎng)新媒介的影響作用，提高了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)讀者的意識(shí)，在以后的工作中，與時(shí)俱進(jìn)，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)這一與群眾息息相關(guān)的途徑，多角度多渠道提升圖書館服務(wù)職能。目前我館積極響應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)，利用微信平臺(tái)上線資源數(shù)據(jù)庫(kù)，開展“掃碼看書，百城共度”推薦書單等活動(dòng)。最大可能地降低閱讀門檻，滿足不同讀者的閱讀體驗(yàn)，讓更多的蒙古族讀者獲得閱讀資源，實(shí)現(xiàn)多層次、全方位、寬領(lǐng)域開展閱讀推廣活動(dòng)。我館蒙古文文獻(xiàn)閱讀推廣工作起步較晚，服務(wù)壁壘日益凸顯。為此，我館要努力提高閱讀推廣服務(wù)意識(shí)，拓