揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)

1、揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估2018年9月?lián)P州市職業(yè)大學(xué)適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估自評(píng)報(bào)告為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決 定，推動(dòng)高等職業(yè)院校堅(jiān)持“以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù) 發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”，深化辦學(xué)機(jī)制和教育教學(xué)改革，全面提高高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力和水平， 根據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)頒布的高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì) 需求能力評(píng)估暫行辦法，結(jié)合我校的實(shí)際辦學(xué)情況作出自 我評(píng)估。一、辦學(xué)基礎(chǔ)能力學(xué)?，F(xiàn)有全日制普通?？圃谛Ｉ?5,201人，教職員工1,299人，校園占地1,100畝（其中主校區(qū) 739畝），建筑面 積45萬(wàn)平方米，圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)149萬(wàn)冊(cè)、電子圖書(shū)資源7.

2、5TB、期刊4662種，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.88億元；學(xué)校有專任教師966人，其中副高及以上職稱教師494人、正高職稱64人（二級(jí)教授3人、三級(jí)教授13人），具有碩士和 博士學(xué)位的教師700人。學(xué)校設(shè)有機(jī)械制造、汽車、土建測(cè)繪、旅游管理、醫(yī)藥 衛(wèi)生、紡織服裝、生化環(huán)境、電子通訊、園林園藝、師范教 育等17大類69個(gè)專業(yè)，建有中央財(cái)政支持的“高等職業(yè)學(xué) 校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目 6 個(gè)，省財(cái)政支持重點(diǎn)專業(yè)群和實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目 6 個(gè)，省品牌專 業(yè)和特色專業(yè) 6 個(gè)，省高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地 3 個(gè)，省級(jí)工程中心和研發(fā)中心 5 個(gè)，省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科 技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 4

3、 個(gè)。國(guó)家級(jí)和省級(jí)精品課程 22 門(mén)。學(xué)校獲江 蘇省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 3 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 5項(xiàng)。近五年， 共發(fā)表論文 2147篇，其中 SCI、 EI 、 ISTP 收錄 81篇，核心 期刊 370 篇；出版教材和專著 146 部；取得國(guó)家專利 74 項(xiàng)， 其中，發(fā)明專利 26 項(xiàng)。建設(shè)開(kāi)放大學(xué)平臺(tái)，設(shè)江蘇省中小 學(xué)師資培訓(xùn)基地、江蘇省農(nóng)經(jīng)管理干部培訓(xùn)中心、揚(yáng)州市行 業(yè)培訓(xùn)中心、揚(yáng)州市師資培訓(xùn)中心、揚(yáng)州市衛(wèi)生培訓(xùn)中心、 揚(yáng)州市國(guó)土資源管理干部培訓(xùn)基地和國(guó)家職業(yè)技能鑒定所 等國(guó)家、省、市級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，每年開(kāi)展繼續(xù)教育和 社會(huì)培訓(xùn)規(guī)模約 15,000 人次，是本地區(qū)最大規(guī)模的繼續(xù)教 育培訓(xùn)

4、機(jī)構(gòu)。二、“雙師”隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)校大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，采取積極措施促進(jìn)專業(yè)課 教師取得“雙師型”教師稱號(hào)。目前有專任教師966 人，生師比為 11.09 ，“雙師型”教師占 80.48%。三、專業(yè)人才培養(yǎng) 學(xué)院招收全日制普通三年制高職學(xué)生，目前在校生 15201 人。開(kāi)設(shè)有旅游管理、酒店管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子應(yīng)用技術(shù)、 電子商務(wù)、 會(huì)計(jì)、 財(cái)務(wù)管理、 園林技術(shù)護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)等 69 個(gè)專業(yè)，專業(yè)跨農(nóng)林牧漁、旅游、電子信 息、財(cái)經(jīng)、醫(yī)藥衛(wèi)生、文化傳媒、建筑設(shè)計(jì)等 17 大類。近年來(lái)，學(xué)校根據(jù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需 要，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，建立并完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。不 斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)

5、構(gòu)， 基本形成了以機(jī)械制造、 紡織服裝、 建筑、 汽車、旅游、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)專業(yè)為骨干，現(xiàn)代服務(wù)、電子信息、 文化產(chǎn)業(yè)類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。專業(yè)設(shè)置調(diào)整情況：學(xué)校開(kāi)設(shè)機(jī)械制造、醫(yī)學(xué)衛(wèi)生等 17個(gè)大類， 69個(gè)專業(yè) 和專業(yè)方向。現(xiàn)有中央財(cái)政支持的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè) 4 個(gè)，江 蘇省財(cái)政支持的的省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)群 6 個(gè)。2017 年學(xué)校招生專業(yè) 62 個(gè)，分別與揚(yáng)州傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、 支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)制造業(yè)、建筑業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)、 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等緊密對(duì)接，基本形成了數(shù)量適宜、結(jié)構(gòu)合理、 對(duì)接產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)凸顯的專業(yè)結(jié)構(gòu)。四、學(xué)生發(fā)展 學(xué)校將提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生高質(zhì)態(tài)就業(yè)作為發(fā) 展的生命線，著力提高畢業(yè)生的

6、就創(chuàng)業(yè)能力，制定了就業(yè) 工作考核辦法等制度，成立了由學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng) 的就創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)院也成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組， 構(gòu)建了全程化、多元化、立體化的就創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)體系，形成了就創(chuàng)業(yè)工作全校一盤(pán)棋的工作局面。學(xué)校被評(píng)為“江蘇 省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體” 。近三年學(xué)校畢業(yè)生年終就業(yè)率一直保持在97%以上，簽約率在 95%以上，位于全省高職院校前列。五、社會(huì)服務(wù)能力（一）利用服務(wù)平臺(tái)為行業(yè)企業(yè)提供培訓(xùn) 依托繼續(xù)教育學(xué)院，掛牌成立揚(yáng)州市行業(yè)培訓(xùn)中心。繼 續(xù)教育總規(guī)模仍然在高位運(yùn)行并有所增長(zhǎng) , 繼續(xù)教育項(xiàng)目精 彩紛呈各具特色 , 加強(qiáng)對(duì)成教教學(xué)點(diǎn)教學(xué)支持與服務(wù)工作受 到各教學(xué)點(diǎn)歡迎 ,

7、 開(kāi)放教育實(shí)行轉(zhuǎn)型，社會(huì)教育、老年教育 順利展開(kāi)。培訓(xùn)工作面廣、量大，形成在全省有較大影響的 品牌效應(yīng)，繼續(xù)教育科研工作取得了良好成績(jī)。（二）各專業(yè)積極服務(wù)對(duì)接的行業(yè)企業(yè) 各專業(yè)根據(jù)具體崗位分析、用人單位訴求、畢業(yè)生入職 反饋、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)建議、職業(yè)資格證書(shū)要求，探索 出各具特色的人才培養(yǎng)子模式。機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)實(shí)施 “專業(yè)對(duì)接企業(yè)、團(tuán)隊(duì)對(duì)接項(xiàng)目、學(xué)生對(duì)接崗位”三對(duì)接人 才培養(yǎng)子模式，構(gòu)建基于機(jī)械加工工作過(guò)程的課程體系，核 心課程推行“課堂工場(chǎng)化與工場(chǎng)課堂化”的教學(xué)改革。護(hù)理 專業(yè)把課堂搬進(jìn)病房，把護(hù)師請(qǐng)進(jìn)課堂，建立“以護(hù)理程序 為工作過(guò)程的教做學(xué)一體化”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)子模式。建

8、筑工程技術(shù)專業(yè)構(gòu)建工學(xué)結(jié)合“ 123”（ 1 個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)、 2 個(gè)培養(yǎng)場(chǎng)所、 3 個(gè)培養(yǎng)階段）人才培養(yǎng)子模式，實(shí)行雙導(dǎo)師， 實(shí)施“三站式” （駐地工作站、網(wǎng)絡(luò)工作站、流動(dòng)工作站 ） 實(shí)踐教學(xué)管理體系。汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)實(shí)施“工學(xué)結(jié) 合+項(xiàng)目導(dǎo)向”人才培養(yǎng)子模式，校企共育汽車制造與裝配 技術(shù)類人才。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，建立校政企多渠道專業(yè)建設(shè)機(jī) 制，推行校企雙主體人才培養(yǎng)子模式。旅游管理和酒店管理 專業(yè)實(shí)行“前店后院、工學(xué)結(jié)合、2+1”人才培養(yǎng)子模式。環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)實(shí)施 “三段三進(jìn)” 人才培養(yǎng)子模式。 工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)通過(guò)與企業(yè)共建江蘇易圖地理信息學(xué)院， 完善“二元四段三層”人才培養(yǎng)子模式

9、，校企合作育人 , 學(xué) 校為行業(yè)企業(yè)定向培養(yǎng)班級(jí)數(shù) 5 個(gè)，定向培養(yǎng)學(xué)生 120 人。（三）立足揚(yáng)州，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)技術(shù)技能人才 學(xué)校積極參與城市建設(shè)，為揚(yáng)州城市建設(shè)提出切實(shí)可行 的方案，對(duì)政府決策提供借鑒和參考。 2017 年 4 月，?？萍?處參加揚(yáng)州政協(xié)寧鎮(zhèn)揚(yáng)一體化、加快產(chǎn)教融合調(diào)研工作，在 領(lǐng)導(dǎo)、體制、政策、投入、考核方面獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，責(zé)無(wú)旁貸地 肩負(fù)起“服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)”的重任，打造一個(gè)地方特 色鮮明的產(chǎn)教融合平臺(tái)。 9 月，成功承辦第三期揚(yáng)州智庫(kù)論 壇活動(dòng)，就全市旅游資源整合、重要載體打造、重大項(xiàng)目建 設(shè)、城市功能完善等問(wèn)題展開(kāi)深入研究，為揚(yáng)州宜游城市建 設(shè)提供多方位的借鑒和參考。

10、（四）依托電大優(yōu)勢(shì)，成立開(kāi)放大學(xué)，積極開(kāi)展社區(qū)教 育、開(kāi)放教育 為了構(gòu)建全市開(kāi)放大學(xué)的辦學(xué)體系，探索合理的社區(qū)教 育、老年教育網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，我校赴蘇南、浙江等地考察。在市 委市政府的關(guān)心下，揚(yáng)州開(kāi)放大學(xué)和揚(yáng)州老年大學(xué)合作辦 學(xué)，通過(guò)資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、平臺(tái)共享，推進(jìn)揚(yáng)州市老年 教育體系建設(shè)。深入社區(qū)開(kāi)展主題活動(dòng)，舉辦了老年太極拳 和智能手機(jī)培訓(xùn)班。為市縣區(qū)學(xué)院舉辦社區(qū)教育工作者培訓(xùn) 班，成功申報(bào)多個(gè)江蘇開(kāi)放大學(xué)社會(huì)教育 “學(xué)習(xí)苑” 示范點(diǎn)。（五）創(chuàng)建“揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)科技綜合體” ，譜寫(xiě)校企 （地）合作新篇章2016-2017 學(xué)年，我校在科技體制改革創(chuàng)新發(fā)展工作方面 開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)重大利好，即籌辦建設(shè)

11、“揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng) 新服務(wù)中心國(guó)泰大廈科技綜合體項(xiàng)目” 。該項(xiàng)目圍繞揚(yáng)州 市推進(jìn)創(chuàng)新型城市建設(shè)，打造全國(guó)“兩創(chuàng)示范”城市建設(shè)的 總體部署，按照“自主創(chuàng)新、服務(wù)地方、支撐發(fā)展”的方針， 以“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”為主題，堅(jiān)持校地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作 共贏的建園思路，遵循基礎(chǔ)設(shè)施和軟環(huán)境建設(shè)并重的建園方 向，為學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化、高新技術(shù)企業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人 才培養(yǎng)、創(chuàng)新資源聚集和輻射提供支撐。規(guī)劃建筑面積 1 萬(wàn) 平方米左右。 首批入住項(xiàng)目劃分為智能制造、 信息軟件服務(wù)、 創(chuàng)客空間與工業(yè)設(shè)計(jì)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)、健康產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意六個(gè) 產(chǎn)業(yè)板塊，對(duì)接 200 多家（其中入住 20 多家）揚(yáng)州本土科技型成長(zhǎng)型小微企

12、業(yè)，開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn) 和技術(shù)服務(wù)。目前已有 28 家項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)正在與我?？萍季C合 體辦理入駐手續(xù)，涉及產(chǎn)業(yè)可分為三大板塊：軟件與信息 服務(wù)業(yè)，定位為信息系統(tǒng)研發(fā)、軟件服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)+、電商、智慧城市、小微企業(yè) O2O等方面的科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，合作 單位有揚(yáng)州國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園、國(guó)家反計(jì)算機(jī)入侵和防病毒研 究中心、北京華勝龍騰軟件技術(shù)有限公司等；科技研發(fā)產(chǎn) 業(yè)，定位為機(jī)械、建筑、汽車、電氣、生物醫(yī)藥、環(huán)境監(jiān)測(cè)、 食品、服裝、測(cè)繪十大產(chǎn)業(yè)的技術(shù)研發(fā)與創(chuàng)新科技服務(wù)平臺(tái)， 合作單位有西門(mén)子工廠工業(yè)自動(dòng)化有限公司、江蘇金方圓數(shù) 控機(jī)床有限公司、青島海爾智能家電科技有限公司等；文 化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) , 定位為健康、全名體育、教育服務(wù)、文化產(chǎn)業(yè) 服務(wù)、B&N科技服務(wù)、園林園藝、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化研究、工 業(yè)設(shè)計(jì)等文化產(chǎn)業(yè)的綜合服務(wù)平臺(tái)，合作單位有揚(yáng)州市經(jīng)信 委經(jīng)濟(jì)運(yùn)行處、揚(yáng)州市工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、揚(yáng)州環(huán)資生態(tài)園林園 藝發(fā)展有限公司等。（六）、技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn) 學(xué)校在服務(wù)地方方面主要開(kāi)展了非學(xué)歷培訓(xùn)和送教 進(jìn)社區(qū)的公益性培訓(xùn)兩個(gè)方面工作。主要依托繼續(xù)教育 學(xué)院（揚(yáng)州開(kāi)放大學(xué)、揚(yáng)州市行業(yè)培訓(xùn)中心）開(kāi)展工作。 目前揚(yáng)州市行