教育科研先進個人申報材料

1、教育科研先進個人申報材料歲月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺講臺已陪伴 我度過了 21個春秋。21年來，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇 地耕耘，始終堅持著教學和科研并舉、學識和能力并重，一 直在教學第一線實踐著自己的教育理想。我始終堅信：只 有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。在教 科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。 一、“勤 學習”是促進自身專業(yè)提高的必要條件從學生時代開始，我就養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習 慣。踏上三尺講臺后，我覺得看教育名家的教育教學著作或 論文，就如同在與他們對話，汲取他們的思想和精神的營養(yǎng); 除了認真拜讀教育名家的著作外，我還經(jīng)常上搜索名家教育 博客閱讀，在上，

2、我看到了一個更大的世界，教育動態(tài)、專 家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對彖，從這里，我吸取了大 量的營養(yǎng)，也得到了不少的啟發(fā)；教育教學報刊一直是我的 良師益友，廣泛的學習和領悟，一直讓我受益匪淺。幾年 來，我記載了大量的讀書筆記、教學心得。通過近幾年對教 學書刊的廣泛的學習和領悟，為自己教學科研打下了較為 深厚的理論底子。在教育教學工作中我能理論聯(lián)系實際，在 不斷的聽課、評課、上課的過程中自己有了飛躍的提高，并 與老師們共同成長起來。使自己的教學工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn) 步提高。二、“勤探索”是促進自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑在學校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教 育科研理論知識與實踐的結合研究。教

3、學中，我善于發(fā)現(xiàn)問 題；實驗中，我大膽進行推測；實踐中，我用理論知識來武 裝自己。每一次的科研立項，我都會思考很多的問題，不斷 地進行假設，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精 益求精。把科研與實際工作緊密的結合在一起，使自己的 教學形成了特色，所任學科教學質量也穩(wěn)步提高，在教育科 研領域里取得了點滴成果。 一分耕耘，一分收獲，在我 們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性 成果，并受到市區(qū)級教科研領導的肯定和認可。三、“勤總結”是促進自身專業(yè)成長的交流平臺新課程教育理新課程教育理念與時俱進、教學內容飛速翻新，教學 方法日益進步，教學手段逐步現(xiàn)代化等等，向我的專業(yè)素養(yǎng) 與業(yè)務水

4、平提岀了嚴峻的挑戰(zhàn)一一要求我從“教會知識”到 “教會學習”，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景，要求我由 管理者轉化為引導者，成為學生學習的合作者、引導者和參 與者為了應對這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學 工作，促進學生的全面發(fā)展，并在學生的成長過程中實現(xiàn)自 己的人生價值，惟有以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實 1/19踐中，勤于總結自己的教育教學經(jīng)驗才能促進自己的專業(yè)成 長。現(xiàn)代社會是一個知識日益更新的時代，一日不學習就 有可能被社會淘汰，現(xiàn)代的教師正在從傳道授業(yè)型向科 研型轉變，一名教師只有經(jīng)常地進行教育教學研究，才能 從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新 的細節(jié)。教育科研離不開理論學習，更離不開勤于總結自己 的教育教學經(jīng)驗。多年來我經(jīng)常結合自己的教育實踐和周圍 發(fā)生的教育現(xiàn)彖進行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進自己的工作 并形成理性認識撰寫成教育教學類文章。我撰寫的論文賞 識，在潤物細無聲中進行，讓寫作與閱讀比翼雙飛分別 榮獲區(qū)級各項獎。在教育教學工作實踐中，我時刻審視自己 所走的路，并進行理性的思索。在不斷地探索與總結經(jīng)驗的 過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些及時 總結豐富的教育教學經(jīng)驗繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓 現(xiàn)在所取得的成績成為我繼續(xù)前進的動力。教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將 繼續(xù)與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進、取長