在教學(xué)督導(dǎo)工作會議上的講話

1、在教學(xué)督導(dǎo)工作會議上的講話在教學(xué)督導(dǎo)工作會議上的講話各位專家各位老師：大家下午好！今天是個特殊的日子，也不知道諸位，特別是年輕教師是否安排了活 動？由于我的疏忽，在寒假前確定會議時間的時候，沒考慮這么多。如果晚上有安排的老師也不要著急， 我長話短說，盡可能早一點(diǎn) 結(jié)束會議。教學(xué)督導(dǎo)工作會議”安排了全體教師參加，這在我校還是第一 次。為什么用這樣的形式召開這次會議呢？我想， 主要的想法或者說 意義有三點(diǎn)：第一，讓全體教師更加了解教學(xué)督導(dǎo)工作。讓大家知道，督導(dǎo)工作的內(nèi)容程序方法和意義。第二，讓全體教師更加了解我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀。剛才，大家聽了賀主任所做的督導(dǎo)工作總結(jié)， 尤其是聽了兩位校 外專家的督

2、導(dǎo)情況報(bào)告，我相信，大家都會從中得到很多啟示他們的報(bào)告遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了督導(dǎo)工作本身，特別是如何運(yùn)用現(xiàn)代教 育技術(shù)手段？ ” 一堂好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ ”等問題，講得很有分量，很 有水平。當(dāng)然，兩位專家非?？蜌?，談優(yōu)點(diǎn)多，談問題少。我以為，他們講到的成績，是對我們的鼓勵鞭策，講到或點(diǎn)到的 問題，才是我們真正要關(guān)注的。我們在年的確取得了很多成績，我們沒有必要否認(rèn)成績，但我覺 得，我們更要看到問題。在我們的日常教學(xué)中，還存在這樣或那樣的問題，有的問題還相 當(dāng)嚴(yán)重。所以，面對存在問題，我們要做的不是回避，而是要思考如何解 決。這也是我們召開這次會議的主要目的。第三，讓督導(dǎo)工作也置于全體教師的監(jiān)督之下，陽光操作，

3、正督在過去的幾年中，我校的教學(xué)督導(dǎo)工作在維護(hù)教學(xué)秩序穩(wěn)定， 在 督學(xué)督教督管等方面做了大量的工作， 取得了顯著的成績，形成了我 校教學(xué)工作的亮點(diǎn)。受到了上級的充分肯定。這些成績的取得，我想，是和學(xué)校高度重視全體教師的配合理解 和支持分不開的，更是和我們的督導(dǎo)專家的努力工作平正開分不開 的。為此，我代表學(xué)校，向全體督導(dǎo)專家致以崇高的敬意和衷心的感 謝！新的一年已經(jīng)開始，聯(lián)合學(xué)院下發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo) 工作的意見，督導(dǎo)工作也將面臨新的挑戰(zhàn)新的機(jī)遇新的任務(wù)新的目 標(biāo)。為進(jìn)一步做好督導(dǎo)工作，我談兩點(diǎn)意見：一加強(qiáng)研究一一這是對 督導(dǎo)工作而言的。督導(dǎo)工作需要研究什么？我以為我們要研究以下三個方面的內(nèi)

4、 容：一是加強(qiáng)對督導(dǎo)工作本身的研究。督導(dǎo)工作，督什么導(dǎo)什么？怎么督怎么導(dǎo)？怎樣做到到位不缺 位，到位不越位？怎樣做到有力有效有作為？是僅僅督導(dǎo)出問題，還是督導(dǎo)出教師專業(yè)發(fā)展的成效教學(xué)秩序的持續(xù)穩(wěn)定教風(fēng)學(xué)風(fēng)的不斷 優(yōu)化？這些問題都需要我們認(rèn)真思考。我知道，有許多教師備非常認(rèn)真，也有許多教師為了提高堂教學(xué) 效果想了很多辦法。那么，我們的督導(dǎo)人員能否從中發(fā)現(xiàn)好的做法好的理念有價值的 探索呢？作為普通老師，對自己所進(jìn)行的嘗試往往缺乏清醒的認(rèn)識和 足夠的自信，這時，如果督導(dǎo)人員加以鼓勵加以指導(dǎo)，使之繼續(xù)探索 不斷改進(jìn)，就很有可能讓這樣的老師迅速成長， 也很有可能督導(dǎo)出改 的先進(jìn)典型先進(jìn)模式出。所以，我認(rèn)

5、為，教學(xué)督導(dǎo)本身也需要加強(qiáng)研究。二是對職業(yè)教育現(xiàn)狀的研究。包括對職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍學(xué)生的研究。很顯然，不了解教師和學(xué)生的現(xiàn)狀，督導(dǎo)工作就很難開展好比如，在我們的堂上，很有可能會出現(xiàn)這樣的情況：一個老師為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，臨時拋開了授計(jì)劃，抓住堂上產(chǎn)生的靈感， 上了一堂連自己都沒有想到的激發(fā)學(xué)生興趣的。這樣的無疑是好，應(yīng)該予以肯定。但如果這樣的有三五節(jié)，就會導(dǎo)致與授計(jì)劃不符，督導(dǎo)人員應(yīng)該 如何評價？而另一位老師嚴(yán)格遵守了授計(jì)劃， 但堂非常沉悶，學(xué)生睡 倒一片。這樣的又應(yīng)該如何評價？當(dāng)然，按照規(guī)范，授計(jì)劃變更應(yīng)該寫出 說明或申請，經(jīng)主任簽字批準(zhǔn)。但是說實(shí)話，我有這樣的體會，我給現(xiàn)在的學(xué)生上的時

6、候，幾乎每一節(jié)都無法按預(yù)定的授計(jì)劃掌控內(nèi)容， 我會根據(jù)堂的情況，臨時做 很多的發(fā)揮。我的目的只有一個：讓學(xué)生的思路跟著我走。實(shí)事求是地說，在這種情況下，要把每次變更的內(nèi)容寫出調(diào)整說 明，的確是一很痛苦的事情三是對職業(yè)教育理論的研究。包括對職業(yè)教育中培養(yǎng)模式育人模式校企合作乃至德育工作的研究。很顯然，如果督導(dǎo)人員不掌握最先進(jìn)的職教理論， 督導(dǎo)工作就會失去高度和力度。說得通俗一點(diǎn)，自己不懂，就會既督不好，也導(dǎo)不好。二提高認(rèn)識 這是對全體教師而言的。第一，教學(xué)督導(dǎo)是教學(xué)工作重要的組成部分，是不可或缺的。也有人說，督導(dǎo)是現(xiàn)代教育制度的重要內(nèi)容。時代發(fā)展了，督導(dǎo)越越重要了，這究竟是時代的進(jìn)步，還是教育

7、的倒退？這當(dāng)然是題外話了，今天不討論這個問題?？傊徽撃阍趺聪?，督導(dǎo)機(jī)制就在那里。即使在上世紀(jì)八十年代時沒有教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，教學(xué)督導(dǎo)工作也從沒有完全消失過?？梢哉f，督導(dǎo)是伴隨著學(xué)校教育制度而產(chǎn)生的。第二，教學(xué)督導(dǎo)工作的終極目的還是為了維護(hù)學(xué)校和全體教師的 根本利益。教學(xué)督導(dǎo)的根本任務(wù)是維護(hù)教學(xué)秩序的穩(wěn)定促進(jìn)教師的成長提 高教育教學(xué)質(zhì)量。完成了這樣的任務(wù)，也就促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，受益的還是全體教師。第三，教學(xué)督導(dǎo)工作也會有瑕疵有疏漏有欠缺， 希望得到全體教 師的理解和支持。教學(xué)督導(dǎo)是需要具體的督導(dǎo)人員完成的。只要是由人做的事情，就不可能百分之百正確。疏漏不當(dāng)在所難免而且同一堂，不同的督導(dǎo)人員可能就會有不同的看法所以，我一再強(qiáng)調(diào)，督導(dǎo)工作需要全體教師的理解和支持。最后，希望通過這次會議的召開，促進(jìn)我校的教學(xué)督導(dǎo)工作再上一個新的臺階。講得不對的地方，請大家批評