教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)成長心得三篇

1、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)成長心得三篇 所有對教師的高要求都是為了給學(xué)生們提供最好的教育環(huán)境，由最好的老師為他們的人生做最好的啟蒙，為他們創(chuàng)造最好的成長機會。"親其師，信其道'，小學(xué)生的心理特點決定了老師的重要作用，對教師的嚴(yán)格要求正是對學(xué)生的負(fù)責(zé);"少年智則國智，少年強則國強'，對教師的嚴(yán)格要求也是對國家、對民族將來的負(fù)責(zé)。 這次學(xué)習(xí)讓我感覺到為人師者，要努力消除自己視野中的"盲區(qū)'，把師愛灑向班級的每一個角落。在很多班級都有這樣的學(xué)生，他們或者因為性格內(nèi)向，或者因為沒有表現(xiàn)出自己的特長，于是各種表揚、獎勵輪不到他們，課堂提問也很少"光

2、顧'他們，甚至老師的目光也極少投向他們。于是他們成為班級中被遺忘的人群。但是正如陰影中的草木特別渴求陽光照耀一樣，這些學(xué)生希望得到老師關(guān)注的愿望尤為激烈，在愿望被忽視的狀況下就會經(jīng)常出現(xiàn)一些諸如不愿回答問題等的不合常規(guī)的行為。 理解他們的要求，關(guān)心他們的成長，開發(fā)他們的潛能，幫助他們?nèi)谌氚嗉w之中，是我們教師義不容辭的責(zé)任。我們每一個教師都應(yīng)檢查一下，自己班上有沒有這樣的被自己"遺忘'的學(xué)生，努力消除自己視野中的"盲區(qū)'，把"師愛'灑向班級的每一個角落。既愛中意的"白馬王子'，更愛看不慣的"丑小鴨'

3、;，對"丑小鴨'尤其要愛得真，愛得切。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜愛的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。 通過學(xué)習(xí)，讓我明白了只有不斷的學(xué)習(xí)、施行與反思，我才能在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要保持不懈，以優(yōu)良的心態(tài)對待成長中碰到的困難和挫折，不斷求知施行，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的優(yōu)秀教師! 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)成長心得 這個學(xué)期工作剛滿一年，教學(xué)的經(jīng)驗還不夠，在這樣的狀況下，我更是激勵自己要不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念，做一名與時俱進的合格教師。近幾日，我靜下心來學(xué)習(xí)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，感受頗多。 中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念有四條：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、

4、終身學(xué)習(xí)?；緝?nèi)容包括"專業(yè)理念與師德'、"專業(yè)知識'、"專業(yè)能力'，其中又包含了假設(shè)干領(lǐng)域，并且明確提出了每一個領(lǐng)域的基本要求。下面我就其中的兩條理念來談?wù)勎业囊稽c小看法。 想要遵循小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念"學(xué)生為本'、"師德為先'，我們教師就必須在教育教學(xué)中做到關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。只有樹立"以人為本'的核心理念。充分尊重學(xué)生的人格。尊重他們的情感、思想、追求、個性和尊嚴(yán)，維護他們的天性"求生的欲望、好奇心、求知欲，想象力和冒險精神'，才能達到師

5、生之間情感的交流，思想的溝通和生命的融合。關(guān)愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。要把真摯的愛融在整個班級之中，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時隨時刻重視小學(xué)生身心健康，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要"特別的愛給特別的你'，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。我們教師還要用擴大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和學(xué)習(xí)的興趣。 體育要給學(xué)生以自信和快樂。教師要真正做到"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切'，為學(xué)生的發(fā)展奠基。教師要關(guān)愛學(xué)生，真正做到尊重個體差異

6、，就必須有效地采納多元化，個性化的評價方式，全面地評價學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的重要體現(xiàn)，有了教師對學(xué)生的關(guān)愛，學(xué)生才會"親其師'，"信其道'。在一個班里總是會有幾個學(xué)習(xí)動作較慢的學(xué)生，一是他們本來的身體協(xié)調(diào)性沒有同齡人好，二是這些"緩慢生'對所學(xué)動作內(nèi)容不感興趣，注意力沒有集中在學(xué)習(xí)上。體育老師應(yīng)該寬容的對待這些學(xué)習(xí)困難戶，多表揚和激勵，讓他們感受運動帶來的樂趣，慢慢地提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，多支持學(xué)生參加體育鍛煉，訓(xùn)練身體的控制能力，提升身體素養(yǎng)。 總之，學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，更加清楚的意識到作為一名教師，我們必須"學(xué)高為

7、師，身正為范'，用愛心育人，師德塑人，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)成長心得 通過學(xué)習(xí)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，知道了中小學(xué)教師的基本理念是學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)?我充分熟悉到規(guī)范教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性?以下是我的幾點體會： 一、要做一位能傳遞幸福的教師 教師是個與眾不同的職業(yè)，要在自己幸福感提升的前提下，更要學(xué)會傳達讓別人幸福的信息，成為幸福的播種機，如果老師在孩子幼小的心靈里播撒幸福種子，就是為他們開花結(jié)果筑下優(yōu)良根基。一位名人說："關(guān)于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生

8、活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星，遠望像一盞燈，近看是一團火;當(dāng)生命的蠟燭在照亮學(xué)生的同時，也應(yīng)照亮自己'只要我們以欣賞、審美的眼光去看學(xué)生;以平等、真誠的態(tài)度與學(xué)生交往。這樣既會使學(xué)生感到幸福，同時，我你自己的心靈也會得到凈化。 二、要做一位愛學(xué)習(xí)愛讀書的教師 做為一名教師，應(yīng)該不僅僅是一名教師，要多一些書生氣。據(jù)統(tǒng)計：我們有20%的教師認(rèn)為"沒有時間讀書'。"有時間的，但沒有用于讀書'的占17%。"時間不多，有時會看一下，或者放假才有時間讀書'占7%。只有

9、"18%"認(rèn)為有足夠時間讀書'。是否愿意讀書不僅僅是時間的問題，而是教師是否有想讀書、是否有動力去讀書的問題。3050歲的教師讀書更少。中小學(xué)教師讀書面甚至比學(xué)生還窄。教師與教師的差別，不在于學(xué)歷，也不在于教齡和水平，而是在于一個教師有沒有研究的精神。蘇霍姆林斯基也提醒我們："如果你想給自己的教育生活增添樂趣，使天天上課不致成一種枯燥而單調(diào)的義務(wù)和程序，您就要走上從事教育科研這條路。'如果不學(xué)習(xí)，不讀書何談教育科研呢? 三、要做一位受學(xué)生喜愛的教師 親其師信其道，學(xué)生會因為喜愛一位老師而喜愛一門課程。同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜愛的教師，其教育效果總是會超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜愛的教師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，比如尊重和理解學(xué)生;寬容、不傷害學(xué)生自尊心;平等待人;說話辦事公正;有耐心、不輕易發(fā)脾的老師。我們要放下架子?把學(xué)生放在心上。"蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課'。關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖，自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜愛的教師。魏書生老師說"我們要用平平經(jīng)常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、踏踏實實的事情。學(xué)會把平凡、實在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如舞如歌。&