幼兒園大班社會教案詳案《誰的本領(lǐng)大》含反思

1、幼兒園大班社會教案詳案誰的本領(lǐng)大含反思大班社會教案詳案誰的本領(lǐng)大含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學習使用句式：有.有.還有.，既有.又有.，發(fā)展口語表達能力和分析辨別能力，初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性，知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿，快來看看幼兒園大班社會誰的本領(lǐng)大含反思教案吧。活動設(shè)計背景最近，我班的小朋友在數(shù)學活動中認識了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)現(xiàn)了很多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認為圓的物體比方的物體作用大，有的則認為方的物

2、體比圓的物體作用大，于是經(jīng)常爭論，我就設(shè)計了這個活動，讓幼兒在辯論中增長知識,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望。活動目標1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。2、能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學習使用句式：有.有.還有.，既有.又有.，發(fā)展口語表達能力和分析辨別能力。3、知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。教學重點、難點初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學習使用句式：有.有.還

3、有.，既有.又有.，發(fā)展口語表達能力和分析辨別能力?；顒訙蕚?、 錄音機、磁帶。2、情景布置：辯論會會場，圓、方字卡各一。3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同形狀的家具;畫有圓形和方形物體的圖片?；顒舆^程一、 伴隨小小智慧樹歌曲形狀娃娃的音樂，兩個胸前分別掛著圓、方字卡的幼兒，代表圓圓和方方出場爭論：誰的的本領(lǐng)大。圓圓：我的本領(lǐng)大，輪子、瓶蓋、象棋.都是圓的。方方：我的本領(lǐng)才是最大的，磚頭、書本、柜子.都是方的。二、教師引出辯論話題：究竟誰的本領(lǐng)大。讓分別支持圓圓、方方的幼兒分開兩組進行辯論。(.來源快思老師教案網(wǎng))幼兒會用完整的語句說出自己的觀點，并出示圖片論證：1.圓(方)形的有，有，

4、還有。2.times; times;既有圓(方)的，又有方(圓)的。小結(jié)：圓圓和方方是好朋友，各有各的本領(lǐng)。世界上有很多東西，既有方的又有圓的，他們的本領(lǐng)都大。三、組織幼兒觀看木偶劇方臉和圓臉并提問：1.方臉爺爺和圓臉奶奶最后分家了嗎?為什么?2.圓圓和方方究竟誰的本領(lǐng)大?3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎?4.教師引導啟發(fā)幼兒思考：聽了這個故事，你懂得了什么道理?小結(jié)：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會幸福美滿，你們說是嗎?四、最后提問：你能利用圓形和方形的本領(lǐng)設(shè)計一件有用的物體嗎?教學反思該活動形式較新穎，教師為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機會，使幼兒在熱烈的辯論會情景中，大膽的表達自己的不同意見，促進了幼兒思維的流暢性和求異性，而且還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。組織形式上集體討論和分組辯論相結(jié)合，使不同層次幼兒的口語表達能力都得到進一步提高。最后一個環(huán)節(jié)有一定的難度