師德先進(jìn)事跡

1、精品做一名師德高尚的優(yōu)秀教師本人于 2012 年 2 月參加工作，成為了一名光榮的人民 教師。雖然只有短短一年多的教學(xué)生涯， 但是我時(shí)刻踐行 教 師職業(yè)道德規(guī)范要求，以作一名師德高尚的優(yōu)秀教師為目 標(biāo)。記得我在去年的入職培訓(xùn)會(huì)上，新區(qū)工委單書(shū)記曾經(jīng)問(wèn) 過(guò)我們：“大家是為了什么而想要成為一名教師？”是因?yàn)?這是一份正式職業(yè)還是因?yàn)橛泻罴倨诘谋憷亢翢o(wú)疑問(wèn)， 現(xiàn)行社會(huì)下大家選擇師范專(zhuān)業(yè)最終成為一名教師，因素可能 是多樣的。但是我很自豪我的回答是我是真正喜愛(ài)教師這個(gè) 職業(yè)，真正以教師這一職業(yè)為榮。如果說(shuō)祖國(guó)未來(lái)的希望是孩子們，那播種希望的就是教 師。所以祖國(guó)未來(lái)教育發(fā)展肩負(fù)在我們每一位教師身上。我

2、 時(shí)刻以此提醒自己：我可以并且必須給學(xué)生開(kāi)拓一片蔚藍(lán)的 天空，讓他們的未來(lái)更美好。我現(xiàn)在一個(gè)只有 11 名專(zhuān)任教 師的小學(xué)里任教，教學(xué)任務(wù)是相對(duì)不那么輕松的，硬件軟件 各方面都和市區(qū)教育有很大的差距，但是我從來(lái)也不后悔加 入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)闊o(wú)論是什么樣的教學(xué)環(huán)境，教育都可以生 根發(fā)芽，之后也一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，我愿意為此貢獻(xiàn)出我的力 量。作為年輕教師我覺(jué)得十分幸運(yùn)，因?yàn)槲抑車(chē)耐聜兘o 我起了很好的榜樣作用，他們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)和工作中表現(xiàn)出 的熱情和干勁兒，讓我備受鼓舞。雖然年輕缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是 我時(shí)刻不忘記向同事們請(qǐng)教并全方位充實(shí)自己，要求自己不 斷成長(zhǎng)進(jìn)步。作為年輕教師，我時(shí)刻警醒自己決不能自負(fù)驕

3、傲，要多向同事們學(xué)習(xí)，多鍛煉提升自己，人外有人，天外 有天，要做學(xué)生們的好師范。我也不斷鼓勵(lì)自己，不能妄自 菲薄或是懈怠，因?yàn)樽孕攀浅晒Φ牧己瞄_(kāi)端，我的行為時(shí)刻 影響著我的學(xué)生們，我一定要帶領(lǐng)我的學(xué)生們一起自信地成 長(zhǎng)。一、保護(hù)學(xué)生的自尊心，用教育播種感恩： 記得六年級(jí)語(yǔ)文課本中提到過(guò)一個(gè)詞“差生檔案” ，這 是每一個(gè)教師都會(huì)面臨的現(xiàn)狀，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，總會(huì)有前后 之分，無(wú)論哪一個(gè)班級(jí)總會(huì)有學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，但是我 們究竟應(yīng)該如何對(duì)待這些學(xué)生？不得法的處理方式可能不 但起不到效果反而會(huì)傷害學(xué)生們的自尊心，所以在這個(gè)問(wèn)題 上我十分謹(jǐn)慎，在每一次處理學(xué)生不完成作業(yè)或是不認(rèn)真學(xué) 習(xí)的現(xiàn)象時(shí)總是不斷尋

4、找方法，雖然沒(méi)能讓學(xué)生有多么突出 的成績(jī)，但是從與他們愉快輕松的談話(huà)中，我感受到了：教 師就應(yīng)該是這樣，讓他能夠跟你暢所欲言不用掩飾，贏(yíng)得學(xué) 生們的尊敬但是不用退避三里。教育應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。去年的這個(gè)時(shí)候，我教的是畢業(yè)班六年級(jí)的孩子們，當(dāng) 時(shí)班里有幾個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)比較差，背誦的任務(wù)總是完成 得很慢，記得當(dāng)時(shí)是在學(xué)習(xí)文章匆匆 ，我沒(méi)有在課堂上 對(duì)他們多做批評(píng)，而是利用放學(xué)后的時(shí)間把他們帶到家中補(bǔ) 習(xí)，幾個(gè)沒(méi)有完成背誦的孩子們聚在一起有了比較，他們都 爭(zhēng)著想先把文章背下來(lái)，最后背下來(lái)的時(shí)候?qū)W生們開(kāi)心的笑 容到現(xiàn)在我都印象十分深，覺(jué)得原來(lái)背誦也可以是快樂(lè)的。 為了獎(jiǎng)勵(lì)他們背下來(lái)文章我請(qǐng)他們吃了

5、幾個(gè)水果。后來(lái)遇到 了這幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)，她們跟我說(shuō)回去之后孩子們都很開(kāi) 心，講了自己怎么背下來(lái)的課文，還說(shuō)老師對(duì)他們很好。聽(tīng) 了這些我覺(jué)得十分感動(dòng)，付出不一定都有回報(bào)，但是被理解 了確實(shí)是一種巨大的幸福，在之后和他們相處的日子里我仍 舊不斷體會(huì)著幸福，是作為一名老師幸福。因?yàn)閺暮⒆觽兿?愛(ài)的眼神之中，我感到了強(qiáng)烈的被信任的感覺(jué)，這是一種多 么單純的師生情誼?。≈钡浆F(xiàn)在，他們都升入了初中，但是 每逢周六日他們還總是三三兩兩地來(lái)我這里聚聚，談?wù)勊麄?最近的初中生活。見(jiàn)到孩子們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)，就好像寄托著自 己的希望在不斷成長(zhǎng)一樣，覺(jué)得很欣慰。二、嘗試教學(xué)改革，不斷充實(shí)自我： 在教學(xué)上，我不斷學(xué)習(xí)新的教

6、育理論，積極參加新區(qū)及 學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，嘗試把培訓(xùn)之中借鑒學(xué)習(xí)到的教 學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)踐之中，學(xué)校充分肯定了我的能力，讓我擔(dān) 任了學(xué)校的高校課堂實(shí)驗(yàn)教師，并且學(xué)習(xí)生本教育理念，在 追求“高?！?，關(guān)注“生本”的教學(xué)實(shí)踐中，我覺(jué)得自己的 教學(xué)理念也在不斷更新，教學(xué)方式在不斷地變化，教育應(yīng)該 是學(xué)生的一種自主行為，而不是強(qiáng)迫被動(dòng)。教師也不應(yīng)該是 真理的主宰者，應(yīng)該把學(xué)生從束縛中解放出來(lái)，培養(yǎng)他們的 個(gè)性和創(chuàng)造力，放手讓他們?nèi)L試飛翔，教師只要牽線(xiàn)引領(lǐng) 就好，但是在成績(jī)要求面前， “度”的問(wèn)題還是不好把握。在信息社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)資源是一項(xiàng)不可不用的豐厚資源， 應(yīng)該重視遠(yuǎn)程教育的作用，讓教學(xué)形式更加

7、多樣，我們學(xué)校 資源有限，現(xiàn)在還不能做到教室中配備多媒體投影，于是我 就盡可能多地安排學(xué)生們?cè)谖C(jī)室上課，把語(yǔ)文學(xué)科和信息 技術(shù)進(jìn)行整合們，盡可能多地利用好網(wǎng)絡(luò)資源。我覺(jué)得適當(dāng) 得結(jié)合聲音、圖片、視頻資料，學(xué)生們能夠?qū)W(xué)習(xí)提起更多 的興趣，課堂氣氛也能更加活躍。但是在利用的過(guò)程中也遇 到了許多的問(wèn)題， 在電腦面前， 有部分同學(xué)注意力不能集中， 而且微機(jī)室缺少課堂上課氛圍，應(yīng)該在這方面多想辦法解 決。三、勇于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)： 進(jìn)入到溝兒灣小學(xué)任教之后，我時(shí)刻懷著強(qiáng)烈的主人翁 意識(shí)，以這是我們共同的學(xué)校的態(tài)度去教學(xué)工作。對(duì)學(xué)校布 置的任務(wù)總是按時(shí)保質(zhì)保量地完成，對(duì)繁雜緊張任務(wù)就利用 自己的下班時(shí)間自動(dòng)加班加點(diǎn)完成，自己辛苦一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系， 因?yàn)槲野堰@當(dāng)做是一份榮耀。作為集體中的一份子，我有義 務(wù)也非常樂(lè)意為這個(gè)集體作出貢獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)不應(yīng)該是一個(gè) 標(biāo)語(yǔ)，真正熱愛(ài)就不覺(jué)得苦，心存敬畏就會(huì)以高度的責(zé)任心 去對(duì)待工作。四、為人師表，教書(shū)育人：在教育學(xué)生時(shí)做到言行一致，學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)是要 以身作則的，假如只是作為書(shū)本理論教給學(xué)生，是不能達(dá)到 真正的教育目的的。孩子們的眼睛都是明亮的，教師對(duì)孩子 們的影響力是不容忽視的，尤其是作為小學(xué)教師的我們，更 應(yīng)該身體力行，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，作風(fēng) 正