心虛的滋味(五年級描寫心理活動的習(xí)作)

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持（ 五年級描寫心理活動的習(xí)作 ）這個 星期四早上第一節(jié)課是語文， 預(yù)備鈴聲響后， 秦老師問道： “ 昨天哪些同學(xué)看了 10 篇作文？”這句話像一顆炸彈突然襲來，我心一顫一一昨晚，我寫作業(yè)、謄抄稿子一直忙到九點(diǎn)。我只記得我揉了揉打架的眼皮，抓起過一本作文書，好像一篇也沒看完就睡著了。我瞅瞅周圍的同學(xué)，除了幾個差生外，都已經(jīng)高高得舉起了右手。一時間，我不知如何是好。情急之下，我急忙轉(zhuǎn)過臉去，裝作若無其事的樣子，可心里卻像排山倒海似的翻騰開了：我該怎么辦呢？不舉手吧，班干部帶頭不看作文，別的同學(xué)肯定會指指戳戳；舉手吧，可事實擺在眼前，我

2、昨晚的的確確沒看過10 篇作文。 舉也不是， 不舉也不是。 我猶豫不決， 腦子里如同闖進(jìn)了一窩亂馬蜂，沒了主意。不行！我怎么能不舉手呢？昨晚我又不是故意不看作文的；況且今天早讀時，我已讀了許多篇作文，也算是彌補(bǔ)了。我這樣安慰自己。時間緊迫。下次老師布置我們看作文時，我多看 10 篇。 我一邊暗下決心， 一邊緩緩舉起了手右手貼在耳邊，一副似舉非舉的樣子，頭低著，眼睛不去正視老師。秦老師批評了那些沒有看作文的同學(xué)。在其他同學(xué)眼中，我沒吃批評，可我覺得老師說的每字、每句都是沖著我來的。我的心里沉甸甸的，仿佛塞了鉛塊似的。那節(jié)語文課，老師講的內(nèi)容，我大半沒聽進(jìn)去。放學(xué)后，我疾步如飛地跑回家，拿起一本作

3、文書，一口氣看了 20 篇。這個 星期四早上第一節(jié)課是語文， 預(yù)備鈴聲響后， 秦老師問道： “ 昨天哪些同學(xué)看了 10 篇作文？”這句話像一顆炸彈突然襲來，我心一顫一一昨晚，我寫作業(yè)、謄抄稿子一直忙到九點(diǎn)。我只記得我揉了揉打架的眼皮，抓起過一本作文書，好像一篇也沒看完就睡著了。我瞅瞅周圍的同學(xué)，除了幾個差生外，都已經(jīng)高高得舉起了右手。一時間，我不知如何是好。情急之下，我急忙轉(zhuǎn)過臉去，裝作若無其事的樣子，可心里卻像排山倒海似的翻騰開了：我該怎么辦呢？不舉手吧，班干部帶頭不看作文，別的同學(xué)肯定會指指戳戳；舉手吧，可事實擺在眼前，我昨晚的的確確沒看過10 篇作文。 舉也不是， 不舉也不是。 我猶豫不

4、決， 腦子里如同闖進(jìn)了一窩亂馬蜂，沒了主意。不行！我怎么能不舉手呢？昨晚我又不是故意不看作文的；況且今天早讀時，我已讀了許多篇作文，也算是彌補(bǔ)了。我這樣安慰自己。時間緊迫。下次老師布置我們看作文時，我多看 10 篇。 我一邊暗下決心， 一邊緩緩舉起了手右手貼在耳邊，一副似舉非舉的樣子，頭低著，眼睛不去正視老師。秦老師批評了那些沒有看作文的同學(xué)。在其他同學(xué)眼中，我沒吃批評，可我覺得老師說的每字、每句都是沖著我來的。我的心里沉甸甸的，仿佛塞了鉛塊似的。那節(jié)語文課，老師講的內(nèi)容，我大半沒聽進(jìn)去。放學(xué)后，我疾步如飛地跑回家，拿起一本作文書，一口氣看了 20 篇。這個 星期四早上第一節(jié)課是語文， 預(yù)備鈴

5、聲響后， 秦老師問道： “ 昨天哪些同學(xué)看了 10 篇作文？”這句話像一顆炸彈突然襲來，我心一顫一一昨晚，我寫作業(yè)、謄抄稿子一直忙到九點(diǎn)。我只記得我揉了揉打架的眼皮，抓起過一本作文書，好像一篇也沒看完就睡著了。我瞅瞅周圍的同學(xué)，除了幾個差生外，都已經(jīng)高高得舉起了右手。一時間，我不知如何是好。情急之下，我急忙轉(zhuǎn)過臉去，裝作若無其事的樣子，可心里卻像排山倒海似的翻騰開了：我該怎么辦呢？不舉手吧，班干部帶頭不看作文，別的同學(xué)肯定會指指戳戳；舉手吧，可事實擺在眼前，我昨晚的的確確沒看過10 篇作文。 舉也不是， 不舉也不是。 我猶豫不決， 腦子里如同闖進(jìn)了一窩亂馬蜂，沒了主意。不行！我怎么能不舉手呢？昨晚我又不是故意不看作文的；況且今天早讀時，我已讀了許多篇作文，也算是彌補(bǔ)了。我這樣安慰自己。時間緊迫。下次老師布置我們看作文時，我多看 10 篇。 我一邊暗下決心， 一邊緩緩舉起了手右手貼在耳邊，一副似舉非舉的樣子，頭低著，眼睛不去正視老師。秦老師批評了那些沒有看作文的同學(xué)。在其他同學(xué)眼中，我沒吃批評，可我覺得老師說