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1、 淺談中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng) 何永琴一、中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀長期以來,在我們中學(xué)英語學(xué)習(xí)中存在著一些片面的認識。人們常常把中考、高考要考的科目被稱為“主科”,而把其它科目稱為“副科”,英語毫不例外地被列為“主科”而受到極大的關(guān)注與重視。英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)了“超時、超綱、超量”等現(xiàn)象,客觀原因有很多,然而究其“內(nèi)因”學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足才是關(guān)鍵。盡管在教師和家長聯(lián)手的高壓和全方位幫助下,孩子依賴“外動力”雖然也可能得到高分,但危害終生的厭學(xué)情緒也會隨之而來,英語學(xué)習(xí)要著眼于學(xué)生的長期發(fā)展,要始終為學(xué)生的未來著想,從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)到走
2、向社會、面對終生的生活,濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣、頑強的意志力、豐富的情感、實事求是的學(xué)風(fēng)等因素將會比英語知識本身對學(xué)生的影響更大,將會使學(xué)生受益終生。二、中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣存在的問題(一)師生關(guān)系不協(xié)調(diào)“師生關(guān)系很大程度地影響到初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣”。我認為教育信念是導(dǎo)致不協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵因素。教師的人才觀、評價觀、學(xué)生觀等無不滲透著教師的教育信念,教師的教育信念左右著教師個人對師生關(guān)系的理解,影響著教師在此方面的舉止和行為。以教師自我為中心的教育信念會導(dǎo)致教師的“教”完全控制著學(xué)生的“學(xué)”,學(xué)生的“學(xué)”必須服從教師的“教”。師生間的權(quán)利與義務(wù)出現(xiàn)紊亂,表面上教師為學(xué)生包辦代辦,實質(zhì)上卻未把學(xué)
3、生視為獨立發(fā)展的個體,學(xué)生的權(quán)力未得到尊重和保護,學(xué)生的興趣未受到應(yīng)有的重視。師生之間無法建立積極的情感關(guān)系,或是即便建立了一定的情感聯(lián)系,也缺乏師生間個性的全面交流和溝通,缺乏互相關(guān)心的那份和諧與溫馨,不僅讓人難以體會到師生之間那種令人珍視的真情厚意,而且使學(xué)習(xí)黯然失色,失去了重要的動力源泉,嚴重地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,教師要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育信念,積極建構(gòu)和諧的師生關(guān)系。(二)教學(xué)中過于強調(diào)分數(shù)陶行知曾諷刺舊學(xué)校的考試是“趕了一考又一考。畢業(yè)考過了接著是會考。會考過了接就是升學(xué)考”,可到了幾十年后的今天,這種情景在很多地方依然存在。 “以分數(shù)論英雄、以分數(shù)論成敗的應(yīng)試教育令人擔(dān)憂
4、”,分數(shù)作唯一的評價準繩,容易使學(xué)生過度重視分數(shù),忽視自身素質(zhì)的提高和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。三、 中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)(一)構(gòu)建和諧師生關(guān)系1.要深入了解學(xué)生。英語教師要善于從多個角度深入了解學(xué)生,構(gòu)建和諧師生關(guān)系。無論是在課堂內(nèi)外,教師都能主動叫出學(xué)生的姓名會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心;課間教師與個別學(xué)生交談或與學(xué)生團體溝通會增強師生間的感情;教師對學(xué)生的愛好、課余生活等表現(xiàn)出興趣會增進師生的友情;留意英語學(xué)習(xí)中的困難生,對他們的微小進步給予恰當(dāng)?shù)恼嬖u價也會增強師生間的信任感。及時與家長交流,了解學(xué)生的生活方式和環(huán)境會加深師生間的理解;用電子郵件等新穎的方式與學(xué)生交流思想會縮短師生間距離,等等。
5、2.要倡導(dǎo)平等施教。新課程理念下的英語教師應(yīng)該始終是學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的良師益友,是全體學(xué)生整個學(xué)業(yè)發(fā)展的熱情幫助者和引領(lǐng)者,這就要求教師要謹言慎行,從微小之處認真貫徹平等施教的思想。教師要公正地對待學(xué)生,尤其是對英語學(xué)習(xí)困難者也要處處要求得既寬容又嚴格。教師要恰如其分地評價學(xué)生,這會讓他們自身感受到理解和尊重。3.要妥善處理問題。師生在英語學(xué)習(xí)過程中,總會遇到各類問題,教師要深入分析產(chǎn)生這些問題的原因,理智地看待和處理這些問題,用寬容之心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處。糾錯是英語學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié),過于頻繁的糾錯會讓中學(xué)生缺乏自信,產(chǎn)生挫敗感,甚至還會出現(xiàn)抵觸情緒。但不及時糾錯又會阻礙英語學(xué)習(xí)的準確性
6、,于是何時糾錯,怎樣糾錯便成為一個值得考慮的問題。(二)以表揚為主,采用激勵機制激勵使人奮進,老師看似平凡的一句話,一個微笑,一個點頭致意等等都有可能對學(xué)生產(chǎn)生影響,產(chǎn)生興趣。因此在教學(xué)中我們要留心觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個優(yōu)點,每一點進步,及時給予肯定表揚和鼓勵??陬^表揚:教師在課堂上要時刻注意每一個同學(xué),不厭其煩地用一些語調(diào)優(yōu)美的鼓勵性口語,批語表揚:在學(xué)生上交的作業(yè)、日記、試卷等上面,針對每個人性格特點期學(xué)習(xí)情況及作業(yè)情況,用優(yōu)美的句法批注一些不同的激勵性的話語和節(jié)日、祝福語等。生日繪畫表揚:除了使用批語表揚外,為了避免單調(diào),適合學(xué)生口味,在教學(xué)中筆者還使用繪畫表揚法,用趣味簡筆畫,在每個學(xué)生的作業(yè)本、日記等上而畫笑臉、天使、卡通人物等寄以希望,使學(xué)生倍感興趣。學(xué)生經(jīng)一段時間的學(xué)習(xí),會對西方文化、民族習(xí)俗、風(fēng)景古跡等產(chǎn)生強烈的好奇心,這是一種向上的求知欲,是積極學(xué)習(xí)的表現(xiàn),是興
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