幼兒園工作規(guī)程試題及答案(精編版)

1、幼兒園工作規(guī)程試題及答案一、 單項選擇題1. 1996 年頒布的幼兒園工作規(guī)程中明確規(guī)定幼兒園教育要以（ b ）為基本活動， 寓教育 于各項活動中。a.跳舞 b . 游戲 c. 唱歌 d. 識字2. 幼兒園工作規(guī)程 規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于（c）。a. 1 小時 b .2 小時 c .3 小時 d. 3 .5 小時3. 幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒（c ）。a.運用材料的水平b ?確定游戲主題的水平c. 社會性發(fā)展的水平d ?建構(gòu)形式發(fā)展的水平7?智力游戲、體育游戲和音樂游戲是（ a ）。a.創(chuàng)造性游戲b . 有規(guī)則游戲c . 表演

2、游戲 d . 個人游戲&幼兒園的娃娃家游戲?qū)儆冢╟ ）。a.結(jié)構(gòu)游戲 b . 表演游戲 c . 角色游戲 d . 智力游戲二、 名詞解釋1. 創(chuàng)造性游戲：是學(xué)前兒童主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲，是學(xué)前兒童特有的游戲，它包含有角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演等。2. 有規(guī)則的游戲：是成人為發(fā)展兒童的各種能力而編寫的、有明確規(guī)則的游戲，如智力游戲、體育游戲和音樂游戲等。3. 結(jié)構(gòu)游戲：是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。4. 假裝游戲：是幼兒游戲中常見的一種，假裝游戲能讓幼兒學(xué)習(xí)換位思考，這對幼兒的想像力、觀察力、思維能力和解決問題能力大有好處，在游戲中幼兒能

3、在與周圍人和事物的比較中逐漸認(rèn)識自我，幼兒扮演的角色并不拘泥于一個人。有時在一個游戲中，他甚至可以不斷出演多種角色。5. 自主性游戲：指幼兒自己想出來的、自己發(fā)起的游戲，這種游戲比較符合游戲的特點，體現(xiàn)游戲的本質(zhì)，是幼兒最喜歡玩的游戲，有利于培養(yǎng)幼兒的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。6. 間接指導(dǎo)：指教師在幼兒游戲過程中的一種指導(dǎo)方式，教師應(yīng)通過觀察幼兒游戲，適當(dāng)時候參與幼兒游戲，但是這種參與以不干擾幼兒游戲順利進(jìn)行、不限制幼兒積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮為前提，要善于啟發(fā)和轉(zhuǎn)換角色，而不是一種干涉。7. 親子游戲：指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為，它是以孩子為主體、父母為主導(dǎo)、家庭為單位而進(jìn)行的，這

4、是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位，兒童游戲按照交往對象來分，可分為親子游戲、實物游戲、伙伴游戲這三種。&體育游戲：指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代化游戲方法，在發(fā)展動作的同時，體育游戲中也會有一定的規(guī)則和配合需要，幼兒在遵 守規(guī)則進(jìn)行游戲時，其實已經(jīng)融人了交往行為。三、 判斷題1. 在幼兒進(jìn)行游戲活動時，教師千萬不要干擾其活動，否則會限制幼兒積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。x。教師不能干擾幼兒正常的游戲活動，但是也需要進(jìn)行合適的指導(dǎo)。2. 幼兒是獨立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。vo3. 幼兒自發(fā)的游戲會打亂教師的正常

5、教學(xué)計劃，應(yīng)該加以限制。x。幼兒的自發(fā)游戲是幼兒的權(quán)利，適當(dāng)?shù)淖园l(fā)游戲有利于幼兒的發(fā)展。 4游戲中可以融入知識教學(xué)，也可以對幼兒的社會性發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。vo5某個游戲中往往只能體現(xiàn)出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一個點就可以了。xo 某個游戲中常?？梢泽w現(xiàn)出多個方面的作用，教師需要多角度考慮。6幼兒進(jìn)行游戲活動的意義往往不在于游戲本身，而是背后潛在的能力發(fā)展。vo7?游戲是一種獨特的活動，與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒什么聯(lián)系。x。幼兒的游戲滲透其各個方面，生活、學(xué)習(xí)等活動也可以變成游戲。四、簡答題1 說說幼兒游戲的主要特點。(1) 游戲是自發(fā)的、自愿的，(2) 游戲是自由自在的，(3) 游戲是

6、愉快的，(4) 游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的，2 ?在創(chuàng)設(shè)幼兒活動區(qū)的過程中應(yīng)注意哪些問題?(1) 活動區(qū)種類和數(shù)量的選擇培養(yǎng)目標(biāo)本班的實際情況本階段的教育重點(2) 活動區(qū)材料的投放應(yīng)注意以下問題材料和玩具多樣化材料和玩具擺放清楚、明確(3) 活動區(qū)的布置要注意合理界限性各活動區(qū)之間的相容性各活動區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個活動區(qū)內(nèi)的活動延伸轉(zhuǎn)換至其他活動區(qū)的需要，此外應(yīng)確定活動區(qū)規(guī)則，因為規(guī)則是保證活動區(qū)活動順利開展的重要因素，3 ?教師在組織指導(dǎo)開展角色游戲時應(yīng)注意哪些事項？(1) 豐富兒童的知識經(jīng)驗(2) 尊重兒童的意愿(3) 善于在游戲中觀察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個別教育(4) 根

7、據(jù)兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進(jìn)兒童游戲情節(jié)的發(fā)展4. 如何創(chuàng)設(shè)戶外游戲環(huán)境？戶外游戲場地是幼兒戶外活動的空間。室外的游戲場地要平坦，有遮陽外還要不遠(yuǎn)離活動室，各個班級最好有專用的游戲場地，同 時全園也要有公用的游戲場地，游戲場地要放置一些大型的設(shè)備和用具，如體育游戲的大型器械和玩具、大型積木等，室外場地的布置要合理，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則，避免因設(shè)備密集而妨礙兒童 的活動和發(fā)生不安全的問題。5. 簡述角色游戲的教育價值。(1) 創(chuàng)造良好的環(huán)境，為幼兒提供游戲和語言交往的機(jī)會。(2) 豐富幼兒的生活經(jīng)驗、語言內(nèi)容，提高幼兒的語言表達(dá)能力。(3) 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高幼兒語言表達(dá)能力。

8、(4) 注重角色游戲中教師的隨機(jī)指導(dǎo)和語言支持。6?教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲中應(yīng)注意哪些問題？(1) 明確以幼兒發(fā)展為本，突出創(chuàng)新、自主能力的培養(yǎng)目標(biāo)(2) 豐富幼兒對周圍環(huán)境的印象，關(guān)注并注意收集周圍環(huán)境變化的信息(3) 幫助幼兒認(rèn)識結(jié)構(gòu)材料，學(xué)習(xí)操作的技能(4) 有順序地提供結(jié)構(gòu)游戲材料(5) 引導(dǎo)幼兒自主地游戲，注意培養(yǎng)幼兒游戲的目的性和堅持性7. 幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有哪些特點？8. 簡述游戲的功能。（1） 游戲有利于解決幼兒心理上的主要矛盾（2） 游戲是幼兒宣泄緊張和負(fù)性情緒的一條有效的途徑（3） 游戲是對幼兒進(jìn)行心理診斷的一種有效途徑9如何使游戲成為幼兒園的基本活動?（1） 重視幼兒的自發(fā)性游戲（2） 充分利用游戲組織幼兒園各類教育活動（3） 滿足幼兒對多種游戲的需要五、論述題1. 如何樹立正確的游戲教育觀? 2 如何確保充足的游戲時間和良好的戶外環(huán)境3為什么說游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)4試論教師在游戲過程中的作用。5教師可以通過哪些方面實現(xiàn)對幼兒游戲的指導(dǎo)?六、案例分析萱萱今天是公共汽車的小司機(jī)，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道快來乘車，我要 開到動物園去了。此時，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對