淺談在高中數(shù)學教學中如何有效地落實六認真_第1頁
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1、    淺談在高中數(shù)學教學中如何有效地落實“六認真”    楊開磊摘要:在高中數(shù)學教學中,學生學得是否充實有趣,學得是否輕松主動,學得是否透徹高效,就看我們數(shù)學老師是否更高效落實“備、教、改、輔、考、課外活動”六認真。數(shù)學不比其語文學科,富有藝術性、情感性,它是有冰冷的數(shù)字和字母組成,具有嚴密的邏輯性和抽象性,如果在數(shù)學教學中,教學六認真做的不夠完美,不夠到位,就很難激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望,學生也就難以親近數(shù)學,當然數(shù)學教學也就很難展現(xiàn)精彩和高效。關鍵詞:高中數(shù)學;有效落實;教學六認真教學六認真是老師教學看家本領,如果做得不到位,會容易導致老師心浮

2、氣躁,課堂教學頭重腳輕,教學思路不清晰,偏離教學大綱的宗旨和軌道,當然也會挫傷學生學習的積極主觀能動性,影響數(shù)學教學質量的提高,產生了令老師頭疼的數(shù)學“學困生”。那么如何有效落實數(shù)學教學六認真呢?這是我們教育工作者孜孜以求的事情,也是我們數(shù)學老師一個棘手的課題,這需要學校督促和指導老師認真開展教學六認真的準備工作,要求要從明確、具體、細致。對每一位數(shù)學任課老師來說,要從自身出發(fā),認真解讀教學六認真,隨著高中新課程改革春風的沐浴,也要更新教學理念,采用新的教學模式,讓教學六認真融入新的內涵,注入新的活力,增添新的情境,展現(xiàn)新的魅力,筆者就多年的高中數(shù)學教學經驗來淺析一下如何高效落實六認真。一、周

3、密的備課古人云:“凡事預則立,不預則廢?!蓖瑯由虾靡惶脙?yōu)質高效的高中數(shù)學課,需要充分、精心、細致的備好課,否則會影響教學的課堂氣氛和學生學習的熱情,進而會影響數(shù)學教學質量。那么備好課呢?首先要開展好數(shù)學組內的集體備課工作,俗話說:“三個臭皮匠合成一個諸葛亮”,要充分發(fā)揮集體智慧的結晶,在開展集體備課時倡導“百花齊放,百家爭鳴”,要求每一個人對教學大綱、教材的內容、教學的方法都可以發(fā)表自己獨到的見解,在輕松、和諧、民主暢所欲言,各抒己見,然后形成共案,編寫好導學案、檢測案。然后每一位數(shù)學任課老師,再根據自己所教的班情、學情再二次備課進行藝術加工,對共案再有針對性的取舍,在兩案中既要展現(xiàn)共性又要體

4、現(xiàn)班級特色,設計的教學內容,教學方法要體現(xiàn)情感、情境教學,要體現(xiàn)因材施教、分層教學,例如,在設計弧度制的檢測案的題目時,要讓學困生能做,如1、-3000化為弧度是?有的讓中等生會做,如2、在半徑為18的園中,1800的圓心角所對的弧長為?同時還能使優(yōu)等生做的有趣,如3、已知集合a=x2kx2k+,kz,集合b= x4x4,則ab=?這樣才能在上數(shù)學課時才能成竹在胸,游刃有余,為上好高效的數(shù)學課奠定了堅實的基礎。二、認真的上課課堂因為學生的參與而精彩,因為學生的展示而高效。所以在高中數(shù)學教學中為了激發(fā)學生主動參與教學的興趣,為學生插上展現(xiàn)個性的翅膀,激活良好的師生互動,使數(shù)學課堂充滿活力,打造高

5、效優(yōu)質的數(shù)學課堂,這要求老師不僅要授之以魚,更要授之以漁,要打破傳統(tǒng)的“填鴨式”灌輸式教學模式,更新教學理念,采用新的協(xié)同模式。首先要營造和諧、輕松、民主的教學氛圍,例如,老師在開展數(shù)學教學時用心、用情,實施微笑教學、欣賞、驚訝教學,給學生以親和的形象,使學生把老師當成良師益友,真正親其師信其道;其次老師要根據教學內容,利用多媒體巧妙設置問題情境,刺激學生感官,抓住學生注意力;例如,我在講圓與直線的關系時,就利用多媒體展示早晨太陽冉冉升起的過程,把抽象的問題具體化、趣味化;再次采用教學方法要根據學情要靈活多變、豐富多彩,例如,自主探究、小組討論等,充分地發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體地位,真正

6、實現(xiàn)老師教的舒心,學生學得開心,使學生把數(shù)學課堂當成汲取知識營養(yǎng)的歡樂海洋。三、及時布置批改作業(yè)高中數(shù)學作業(yè)的布置是教學的一個重要環(huán)節(jié),是檢測學生接受知識是否透徹的重要途徑。所以在作業(yè)布置不能隨隨便便出幾道題目就完事,而應認真去查閱資料、網絡,精心細致選擇典型的習題,使每一道習題訓練又能有的放矢,收到鞏固成效。對作業(yè)的批改,老師要打破只有老師課后批改的慣例,可以采取靈活的學生自改,學生互改,老師面改,對學生容易做錯的習題要及時批改,及時糾正,讓學生吃一塹長一智,要有目的的設置一題多解的數(shù)學習題作業(yè),讓學生在練習中體驗數(shù)學的技巧和魅力,體驗數(shù)學的博大精深,更加熱愛數(shù)學這門學科。四、落實差異輔導為

7、了更好地落實提優(yōu)補差,教學輔導是必不可少的環(huán)節(jié)。我們在數(shù)學教學中很難使高中生都能出類拔萃,難免會出現(xiàn)一些怕學數(shù)學、不會學數(shù)學的“學困生”,為了轉化學困生必須要制定周密的輔導計劃,首先要用情,俗話說:“感人心者,莫乎于情。”蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說過:“愛是促進后進生轉化的靈丹妙藥?!彼砸c學困生進行情感溝通,分析落后的成因;再次要制定好補差的方法,例如,老師課后有針對性給他們開小灶,優(yōu)等生與學困生結對子,進行傳幫帶而取長補短,最終使每一個學生的數(shù)學成績都能齊頭并進。五、全面評講考試內容無論是大考還是小考,學生最在乎數(shù)學考試成績,所以我們數(shù)學老師面對每次考試都要慎重應對,認真組織學生復習迎考,每次考試成績出來后,老師都要仔細寫好考情報告,認真總結考試得失,要精細到每一道考試題目解法,每一個學生的得失情況,同時要及時評講試卷內容的寬度和廣度,深淺,要求學生要認真糾錯,查找自己數(shù)學學習的薄弱部分,采取何種措施進行補救,老師也要通過學生的考試成績及時反饋自己教學的得和失,更好為下一段教學采取更好的策略??偠灾瑪?shù)學教學使一門藝術,要想教好書育好人,我們在落實教學六認真時,要解放思想,轉變教學理念,設計數(shù)學創(chuàng)新教學,調動學生學習數(shù)學的興趣,使學生成為課堂的載體。教學有法,而無定法,貴在得法,只要我們很好地落實備好課,上好課,認真批改作業(yè),精心輔導,總結考試成績,我想這樣的高中數(shù)學課堂想不

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