淺談小學語文教學方法的探討

1、    淺談小學語文教學方法的探討    蒙小雪【摘 要】 隨著我國教育教學工作的不斷發(fā)展，在教學中，教師更加注重采用科學的教學方法培養(yǎng)學生的學習能力，提高學生的學習水平，促進學生進一步的發(fā)展。因此，本文重點探討了在小學語文教學中，教師采用怎樣的教學方法促進學生的進步。希望通過本文的探討，能夠為相關(guān)方面的研究提供理論性的參考?！娟P(guān)鍵詞】 小學語文；教學方法；教學內(nèi)容；教學工具g624.3 a 2095-3089（2016）36-0-01前言：本文主要對如下幾種教學方法進行具體的分析和探討。一是，教師與學生之間應該建立起融洽的師生關(guān)系。二是，教師應該加強與

2、學生進行良好的互動，提高學生的學習興趣。三是，加強對學生學習方法的指導。四是，教師應該進行鼓勵教學，提高學生學習的自信心。五是，豐富教學內(nèi)容。六是，教師應該充分的運用現(xiàn)代化的教學工具進行教學。教師通過對上述幾種教學方法的有效實施，促進學生進一步的發(fā)展。1、建立融洽的師生關(guān)系在小學語文課堂教學中，教師通過與學生共同的完成學習的任務，進行友好的互動，建立融洽的師生關(guān)系，提高課堂教學的效率1。例如在學習生字的時候，教師應該與學生共同的學習這個字，讓學生有一種親切感，教師可以說，誰來考一考老師，這個字怎么寫，老師要是寫對了就考考你，看你會不會，通過共同學習的方式，能夠與學生建立融洽的師生關(guān)系，學生通過

3、與教師的互動，能夠加深對于知識的印象，有利于掌握更多的知識，進而提高小學語文的課堂效率，學生能夠全面的掌握課堂上學習的知識。2、加強與學生的互動在小學語文課堂教學中，教師要想充分的開展教學活動，提高語文課堂教學的效率，教師需要在課堂上與學生多進行語言的交流，與學生進行良好的互動。教師可以通過提出問題，讓學生進行思考然后回答，教師與學生交流問題，探討解題的思路，從而能夠讓學生對問題的答案有更深的印象；另外，教師可以與學生交流學習課文的感受，以及學習課文后能從課文中學習到什么，從而增強學生對課文中心思想的理解2。教師與學生的互動過程實際上就是讓學生學習的過程，教師通過積極的引導，能夠不斷的提高學生

4、的學習效率，也就相應的提高了小學語文課堂教學的效率。3、加強對學生學習方法的指導由于小學階段是學生學習的基礎(chǔ)階段，教師應該幫助學生打下良好的學習基礎(chǔ)，在語文課堂上，教師應該為學生制定相關(guān)的學習計劃，其學習計劃主要包括課前對要學的知識的預習，上課的聽講過程，對于課上知識的掌握程度以及考試復習等等，通過制定具體的學習計劃，學生可以合理的安全學習的時間，進而達到學習的目的3。進一步培養(yǎng)自身的學習能力。值得注意的是，學生制定的學習計劃一定要合理，符合學生學習的實際，并且在實施的過程中，嚴格要求自己，才能夠進一步的促進學生學習成績的提高和學習能力的提高。4、進行鼓勵教學，提高學生學習的自信心在小學語文課

5、堂教學中，教師應該不失時機的對學生進行鼓勵，提高學生學習的自信心，進而提高課堂教學的效率。教師應該善于運用鼓勵性的語言。在學生回答完問題后，教師應該鼓勵一句，太棒了！回答的很好！等等，并及時的給予學生鼓勵的眼神，與學生進行眼神上的交流，進而提高學生學習的自信心，不斷的解決學習中遇到的困難，學習上的效率就能提高，教師就能夠在小學語文課堂上講授更多的內(nèi)容，進而提高小學語文的課堂效率。5、豐富教學內(nèi)容教師應該不斷的豐富小學語文課堂教學的內(nèi)容。由于教材的統(tǒng)一性，不能滿足所有學生的學習需求，因此，需要對小學語文教學的內(nèi)容進行豐富。教師可以根據(jù)學生實際的情況對教學的內(nèi)容進行選擇4。像對于學習成績比較好的學

6、生來說，語文教材上的內(nèi)容已經(jīng)掌握的很全面了，因此，教師應該教授學生一些課本以外的語文知識，從而滿足學習成績好的學習學習的需要。而對于學習成績較差的學生來說，課本上的有些知識掌握起來比較的困難，因此，教師需要尋找一些較為簡單的內(nèi)容作為基礎(chǔ)，讓學習成績較差的學生先掌握較為簡單的知識，然后在掌握簡單知識基礎(chǔ)上，一步一步的向教材上的知識進行延伸，從而使其有一個知識的接受和理解的過程，逐步的使學習成績較差的學生能夠掌握教師需要學生掌握的知識。因此，教師應該通過上述的方法對小學語文教學的內(nèi)容進行豐富，從而適應不同學生的學習上的需求，進一步提高小學語文的課堂教學的效率。6、運用現(xiàn)代化的教學工具進行語文教學在

7、小學語文教學中，教師一定要運用現(xiàn)代化的教學工具進行教學，才能夠提高語文課堂的教學效率，培養(yǎng)學生的能力。教師應該充分的利用多媒體進行教學，將與小學語文課堂知識有聯(lián)系的課外知識引入到課堂教學中，進而不斷的擴展學生的知識面，在小學語文課堂上學習上更多的課外知識5。教師還可以將學生感興趣的與語文學習有關(guān)的視頻在語文課堂上進行放映，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，使學生處于亢奮的狀態(tài)，學生在這種狀態(tài)下學習語文知識的效率是非常高的，進而提高學習效率，不斷的培養(yǎng)自身的能力，全面掌握知識，促進語文課堂教學的順利進行。7、結(jié)束語本文通過對小學語文教學方法的相關(guān)方面進行了具體的分析和探討，通過本文的研究，我們了解到，在實際的小學語文教學中，教師應該根據(jù)學生的實際情況，采用適合學生發(fā)展的教學方法促進學生進一步的發(fā)展。在日后的小學語文教學工作中，教師應該不斷的積累教學經(jīng)驗，與其他教師進行交流，不斷的提高教學水平，采用更多的教學方法進一步提高學生的學習能力和學習水平，促進學生不斷的進步，為學生進入到更高層次的學習打下良好的基礎(chǔ)。參考文獻：1陳秀桃.試談小學語文教學藝術(shù)的幾點體會j.商情（科學教育家）.2008（04）.2劉俊嶸.語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維j.魅力中國.2010（07）.3孔凡成.小學語文情境教學法和語境教學法比較談關(guān)于李吉林語文情境教學實驗系列研究