部編人教版二年級下冊語文 愿望的實現(xiàn) 教學課件

部編人教版二年級下冊語文愿望的實現(xiàn)教學課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版愿望的實現(xiàn)

泰戈爾著封面導讀

看看這本書的封面，你知道了什么呢？

我知道這本書的作者是泰戈爾。

我知道這本書講的是父子蘇巴和蘇希的故事！

走進作者拉賓德拉納特·泰戈爾1861年5月7日出生于印度加爾各答一個富有的貴族家庭，印度詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。13歲即能創(chuàng)作長詩和頌歌體詩集，代表作有《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《眼中沙》、《四個人》、《家庭與世界》、《園丁集》、《文明的危機》等，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。認識主要人物

嗨，大家好！我叫蘇希。愛玩、愛自由、調(diào)皮、可愛基本是我的個性特征。我好想變成大人，想像父親一樣，想干嘛就干嘛，不用上學，你們有沒有和我一樣的想法呢。認識主要人物

大家好！我是蘇巴，是蘇希的爸爸。我很想變回像蘇希大小的時候，因我小時候沒好好讀書，要是童年的日子能重新回來，那我一定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！主要人物關系孤獨的小螃蟹蘇希蘇巴愿望仙子猜想故事內(nèi)容

小蘇希不喜歡考試，找理由不想去上學，為此爸爸蘇巴是怎樣對待兒子的不想上學的“理由”的？

蘇希和爸爸蘇巴都很不理解對方的做法，由此，各自心里都有個什么愿望？感知故事內(nèi)容

小蘇希調(diào)皮貪玩，不愛去上學，父親蘇巴不理解孩子為什么不好好讀書，而孩子一心想快快長成父親那么大，就不用上學了。愿望仙子幫助他們實現(xiàn)了各自的愿望后，會如何呢？讓我們一起走進故事看看吧。留下懸念，推薦閱讀你們想知道的還真不少！那就快快打開《愿望的實現(xiàn)》，小小故事大大智慧，老師相信除了故事本身，你們一定還能讀出更多！

在愿望仙子的幫助下，小蘇希變成了老蘇希，老蘇巴變成了小蘇巴，結果他們真的會“如愿以償”幸?？鞓穯?？

除此之外，你們還想知道什么呢？閱讀成果展示

小朋友，故事都讀完了嗎？老師來考考你！考考你1.蘇希不愿意去上學,是因為那天要考試_________。2.老蘇巴在晚上有_______的毛病，總要在快天亮的時候才睡的著。3.回到童年的蘇巴因為_______________消瘦得只剩下一幅骨架。4.《愿望的實現(xiàn)》講的是一對父子之間的故事,老蘇巴是一位非常______的父親,而小蘇希卻是一個______的孩子。地理失眠嚴厲調(diào)皮被嚴格控制飲食我會選1.《愿望的實現(xiàn)》作者是（），（）人。A卡達耶夫B俄國C泰戈爾D印度2.《愿望的實現(xiàn)》中爸爸蘇巴想抓住兒子蘇希教訓一頓,可蘇巴沒辦法抓住蘇希,因為蘇巴（）A患有風濕B雙腿殘疾了C生病了3.蘇希想去（）家里看煙火。A鮑斯B阿里C拉卡爾CDAA4.蘇希找了個什么借口不去上學（）

A

腿痛B肚子痛C頭痛5.蘇希非常喜歡吃（），最不喜歡吃（）。

A檸檬棒棒糖B苦藥C夾心巧克力D草莓糖6.幫助蘇希和蘇巴實現(xiàn)愿望的是（）A愿望仙子B魔法仙子C海中女王BABA7.《愿望的實現(xiàn)》中,蘇巴第一個愿望是（）A返老還童B兒子快快長大C能多賺點錢8.小蘇巴在課堂上對老師說（）而被老師罰站。A老師我想睡覺B老師請給我一只煙C老師請給我一瓶酒9.仙子幫助他們實現(xiàn)了各自的愿望,交換了年齡后的父子（）A開心極了B完成了各自的愿望C并沒有如他們原本所想的那樣美好ABC判斷是非1.為了讓小蘇希能去鮑斯家看煙花,老蘇巴給他調(diào)了一碗苦藥。（）2.變成大人后的蘇希,卻發(fā)現(xiàn)自己對爬樹一點也不感興趣。 （）3.蘇希不僅實現(xiàn)了變大人的愿望,還實現(xiàn)了盡情爬樹,游泳的愿望。（）4.老蘇巴回到童年時代，開始認真地學習了。 （）5.愿望仙子滿足了蘇希和蘇巴的心愿,他們開心的一直生活下去了。

（）×√×××說一說

《愿望的實現(xiàn)》中，父親和兒子的愿望各是什么？兒子的愿望：一心想快快長成像父親那么大，就可以為所欲為，想干嘛就干嘛，也不用上學了。父親的愿望：想回到自己的童年，一定不再浪費光陰，把每分每秒都用來讀書，不要因父母的溺愛而不好好讀書。說一說父子倆的愿望實現(xiàn)以后，又發(fā)生了什么？交換了年齡后的父子，并沒有如它們原本所想的那樣如愿。變小了的父親，依然是個貪玩的孩子，并沒有像自己想像中那樣會去好好讀書。而長大了變成父親的兒子老蘇希也很可憐，它并不能為所欲為，因為年齡大了。父子倆都生活的不開心，最后在愿望仙子的幫助下又變回了原來的自己。說一說《愿望的實現(xiàn)》童話故事，告訴我們什么？從這個故事里，孩子會明白“可憐天下父母心”、“少壯不努力老大徒傷悲”的道理。身為家長的我們，從故事中懂得更體諒孩子，體諒孩子們的調(diào)皮貪玩，童年很短暫，不要總是逼迫孩子，要給孩子樹立良好的榜樣，積極引導，幫助孩子。部編人教版六年級上冊語文第11課宇宙生命之謎品讀釋疑課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版品讀釋疑人教版語文六年級上冊10宇宙生命之謎我們身處的宇宙點擊圖片播放神奇的宇宙今天讓我們走進課文，去發(fā)現(xiàn)宇宙生命之謎。初讀時帶著“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”這一疑問，自主閱讀，嘗試找到答案，并交流閱讀方法；再讀課文時，關注旁批，梳理閱讀策略和閱讀方法；最后根據(jù)課后提出的兩個問題，采用適當?shù)牟呗蚤喿x本文，尋找答案。同時，了解說明文的結構特點、語言特點和說明方法（作比較、列數(shù)字、舉例子），拓寬閱讀的廣度，為以后學習說明文打下好的基礎。方法導學這篇課文是按照什么順序來介紹的？提出問題→分析問題→探求結論

深入探究：這一部分對你了解地球之外的太空是否有生命存在有沒有幫助？第一部分“提出問題”古時候，科學不發(fā)達，人們一直向往著“天上的世界”。于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……現(xiàn)在，科學發(fā)達了，人們知道那都是古人編出來的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。從古代神話講起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個問題。作者為什么要寫這些神話？從古代神話講起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個問題。一方面是因為這些神話與讀者的生活比較接近，拉近了與讀者的距離；另一方面是為了讓直白的說明文有一絲“神秘”的色彩，更有可讀性，吸引讀者去閱讀。從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。整個銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星?？梢圆聹y，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類至今尚未找到另外一顆存在生命的星球。理論上的宇宙是無限的。哪些詞說明宇宙是浩瀚無邊的？“無限”“極小”“滄海一粟”“幾千億”等詞語說明了宇宙的浩瀚，同時也說明人類對于宇宙的未知還有很多，需要不斷地探索研究。

從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。

“無限”“滄海一粟”這兩個詞語說明了宇宙的浩瀚，同時也說明人類對于宇宙的未知還有很多，需要不斷探索研究。

可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體。

中心句“絕不是”“唯一”說明太陽系中眾多行星，可能還有存在生命的行星，表明觀點。文章開頭的總起句,一般都揭示了全文內(nèi)容,有些文章的結尾往往總結全文,點明中心。所以就是中心句。位置：一般在段首段尾處。借助中心句理解內(nèi)容

深入探究：科學家從哪幾個方面進行了分析？第二部分“分析問題”哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應在-50~150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。從溫度、水分、大氣、光和熱幾個方面介紹了生命存在的必要條件。設問生命存在的條件有哪些？(1)適合的溫度(2)必要的水分、生命物質(zhì)(3)適當成分的大氣(4)足夠的光和熱根據(jù)這些條件，科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300~400℃，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水,有著濃厚云層的行星，太陽輻射和云層造成的“溫室效應”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。科學家對太陽系除了地球外的其他行星進行分析，得出什么結論？從水星、金星表面溫度高，木星、土星、天王星和海王星表面溫度太低兩個方面分析了太陽系除地球以外的其他行星不可能存在生命。“達到300~400℃”“低于-140℃”，結合生活實際就知道，這樣的溫度生命根本沒辦法存在。列數(shù)字這個自然段運用了什么方法？有什么作用？這一段運用了“列舉排除”的方法，通過分析太陽系除了地球之外其他行星不可能存在生命的原因，將這些星球排除，說明這些星球不可能存在生命。寫法借鑒用方法：仔細觀察自己生活中熟悉的一處建筑，嘗試著用上合適的說明方法來介紹。示例：五亭橋是由五個亭子組成的，五亭相連，大亭端坐中央，四周的小亭對稱地圍繞著它。五亭橋下有十五個橋洞，橋洞相通，游船來往自如。中秋佳節(jié)，十五個橋洞中映著十五輪像玉盤似的月亮。遠看，五亭橋像一座玲瓏的水上宮殿；近看，五亭橋像是碧湖之上開了一朵巨大的蓮花。太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星。火星與地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文學家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們猜測這是火星人開挖的運河。人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。為什么說太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星？運用了“作比較”的說明方法，通過地球與火星自轉(zhuǎn)時間、軌道傾角的比較，說明火星與地球的一些地理現(xiàn)象非常接近，證明“太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星”。中心句火星與地球有不少相似之處火星可能存在生命的理由自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角傾角約66度1分列數(shù)字自轉(zhuǎn)一圈時間大約相等；自轉(zhuǎn)軸與軌道平面斜角的大約相等；晝夜長短相近，也有四季更替?；鹦强赡芎偷厍蛞粯?，有生命存在。作比較認為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條猜測這是火星人開挖的運河觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化觀察到的火星表面現(xiàn)象引發(fā)猜想近距離的拍照近距離的觀測實地考察科學家探測火星采用了哪些步驟？科學家怎樣證實火星上是否有生命科學家通過近距離的拍照、觀測了解到什么？近距離的拍照“運河”是暗環(huán)形山和斑點近距離的觀測顏色的四季變化是風吹塵土

這兩種結果證實了火星上有人類、有植物的兩種猜測是

的。錯誤科學家通過近距離的觀測還了解到什么？

火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常稀薄，96%是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。列數(shù)字水汽含量極少大氣層稀薄，氧氣含量極少溫度很低生命難以生存無磁場、無臭氧層，不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射火星土壤未檢測到有機分子科學家通過實地考察發(fā)現(xiàn)了什么？火星表面取樣的培養(yǎng)中未發(fā)現(xiàn)微生物存在這兩項發(fā)現(xiàn)證明在探測器著陸的地區(qū)，火星

沒有生命存在。表面

方法：閱讀文本時，有的信息可能是不準確的，或者是自己感興趣而文章沒有寫出來的，就可以查閱相關資料加以判斷和補充。運用：關于火星就可以補充一些其他資料，如閱讀《火星——地球的“孿生兄弟”》幫助自己加深對火星的了解。閱讀方法解密：閱讀中