如何提高職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)的有效性

1、如何提高職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)的有效性黃曉霞（摘要）本文試從應(yīng)用多媒體教學(xué)、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容、采用動(dòng)靜結(jié)合的方法 這三個(gè)方面來闡述如何提高中職校音樂課堂教學(xué)的效果。（關(guān)鍵詞）音樂專業(yè)課堂教學(xué)有效性1提高課堂教學(xué)效果，多媒體的應(yīng)用是重要手段多媒體教學(xué)己經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｍǔ＿\(yùn)用的教學(xué)手段之一。音樂課件制作, 是時(shí)代的要求，是現(xiàn)代課堂教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是每個(gè)音樂教師必備的 教學(xué)基木功，所以，多媒體教學(xué)對(duì)于音樂課就具有特殊意義。我校每個(gè)班級(jí)都有 電視機(jī)，并且還配備了相應(yīng)的設(shè)備。這樣我就可以運(yùn)用電腦、網(wǎng)絡(luò)收集資料，經(jīng) 過精心地選擇、編輯、合成，制作成符合教學(xué)目的和教學(xué)要求的一個(gè)個(gè)多媒體課 件，進(jìn)而，把

2、它們巧妙地組織到音樂課的教學(xué)之中，這樣，音樂課就成了聲、像、 情并茂的富有魅力的課，它就能把學(xué)牛由原來無所謂一直要講話吵鬧的課堂，變 得鴉雀無聲、全神貫注起來。2提高教學(xué)效果音樂，內(nèi)容要選擇得當(dāng)興趣更是學(xué)牛學(xué)習(xí)的動(dòng)力。就目 前中職技校音樂的教學(xué)現(xiàn)狀來看，除了一些學(xué)校使用上海音樂出版社發(fā)行的中等 職業(yè)技術(shù)學(xué)校藝術(shù)欣賞教材外，我們大部分學(xué)校的音樂教材是音樂老師自己 制訂的校木教材。所以，選材非常重要，好的選材在教學(xué)效果上將會(huì)事半功倍。 在選材方面，除結(jié)合課木外，我認(rèn)為應(yīng)該從以下兩方面入手：首先，重視學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣興趣，“學(xué)習(xí)興趣”在學(xué)牛的學(xué)習(xí)過程中起著極其重要的作用。正如莎 士比亞所說：“學(xué)問必

3、須合乎自己的興趣，方才可以得益?！闭n堂上學(xué)生能不能集 中注意力、專心聽老師講授，能否樂意地去接受新知識(shí)，并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下 開展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺地用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)置的學(xué) 習(xí)內(nèi)容，關(guān)鍵在于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是作為非主課的音樂課，興趣更是 學(xué)牛學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如：我講京劇時(shí)，就會(huì)先放時(shí)下很流行的陶詰的作品蘇三說， 以及王力宏的專集蓋世英雄的單曲給他們作對(duì)比欣賞，引發(fā)出中國的京劇藝 術(shù)。這樣學(xué)生們不僅看到和聽到偶像將古典藝術(shù)和現(xiàn)代流行元素巧妙結(jié)合的精彩 演繹，同時(shí)在教學(xué)過程中利用不斷的提問以及在視覺的帶動(dòng)下讓學(xué)生了解到了我 國博大精深的京劇文化，也充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們對(duì)京劇

4、的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)?shù)丶尤霑r(shí)尚因素。我們的學(xué)生正值青春年華，他們喜歡吋尚。因此， 在內(nèi)容選材上適當(dāng)?shù)丶尤雲(yún)忌幸蛩厥潜匾摹榇?，我人膽嘗試精選一些歌星演 唱的內(nèi)容健康的歌曲和流行樂器進(jìn)入課堂。我們的學(xué)生面臨著畢業(yè)就走上工作崗 位，走上社會(huì)，可能他們?cè)谖幕n上水平不高，但他們的專業(yè)技能和音樂聽辨能 力還是有廣度、深度的。女口：在選擇樂器教學(xué)吋，就把犬家喜歡的薩克斯帶入課 堂。課堂開始就用人民幣的頭像標(biāo)志作引子問：世界上只有哪個(gè)國家把樂器印在紙幣 上？或者問：在休閑場(chǎng)所我們會(huì)經(jīng)常聽到哪種樂器演奏的樂曲作背景咅樂？導(dǎo)入 新課。前者問題激發(fā)學(xué)生好奇心，后者則是很多同學(xué)都能馬上脫口而出的時(shí)尚樂 器，學(xué)生很快

5、就能把注意力集中起來。3提高教學(xué)效果要?jiǎng)屿o結(jié)合要讓學(xué)生動(dòng)起來。我們的教學(xué)不能讓止步于他們做在座位上“聽”,還要讓他們離開座位 “動(dòng)”?！皠?dòng)”分三種。第一種是“跳”，“跳”是指跳 舞。中職校的咅樂課基本上以欣賞為主，不像中小學(xué)教材設(shè)計(jì)以“動(dòng)”為主，老 師也容易調(diào)動(dòng)氣氛讓學(xué)生在音樂課上唱唱跳跳，內(nèi)容豐富。所以，我們的音樂欣 賞課如果設(shè)計(jì)不當(dāng)，會(huì)容易造成課堂死氣沉沉，沒有生氣，甚至成為很多同學(xué)的 唾覺課。為了避免這種尷尬情況出現(xiàn)，我就想出一些辦法。比如：讓同學(xué)們欣賞 蒙藏音樂時(shí)，就先放幾個(gè)舞蹈片斷讓同學(xué)們根據(jù)舞蹈讓學(xué)生辨別出不同民族風(fēng)格 的作品。然后再用韓紅或者是騰格兒的美妙歌聲將學(xué)生帶進(jìn)入意境，激

6、發(fā)出學(xué)生 想要載歌載舞的愿望。最后，冋放前面欣賞過的舞蹈片斷并教和帶動(dòng)全班同學(xué)學(xué) 習(xí)簡單的舞蹈動(dòng)作，讓他們?cè)囍叱稣n桌，在預(yù)先設(shè)置好的空地上邊聽邊用舞蹈 動(dòng)作表現(xiàn)出來。大家載歌載舞，姿態(tài)各異，跳得十分開心，整個(gè)教室成為歌舞的 海洋。第二種是“唱”。讓學(xué)生離開座位唱，勇敢地拿起麥克唱出自己心里的歌，那就是班級(jí)卡拉ok!它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生足夠的自信心，還可以及吋個(gè)別糾正， 使學(xué)生唱歌的音準(zhǔn)、節(jié)奏等個(gè)人表演能力有所提高。當(dāng)然，還可以發(fā)現(xiàn)歌唱人才， 為自己的校合唱團(tuán)創(chuàng)造和選拔后備軍。這不但鍛煉了他們的個(gè)人技能，同時(shí)也提 高了他們充分的學(xué)習(xí)音樂的興趣。第三種是“講”，離開座位走上講臺(tái)學(xué)做老師 講課。這種

7、方式在充分調(diào)動(dòng)愛好學(xué)生積極性的同吋還能激發(fā)他們的責(zé)任感、 使命感，特別是一種由學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師角色的榮譽(yù)感?，F(xiàn)在的中職生，他們有時(shí) 比普通高中生更渴望有展示他們才華的舞臺(tái)，哪怕是小小的教室，一句有力的肯 定就足以讓習(xí)慣了批評(píng)和平庸的他們激動(dòng)很久，甚至是改變他們今后的學(xué)習(xí)態(tài)度。 我一學(xué)期會(huì)安排幾課吋專門給學(xué)生留一刻到二十分鐘吋間，讓學(xué)生來上課，講他 們自己平時(shí)喜愛和知道的音樂，或單獨(dú)或小組擔(dān)當(dāng)下節(jié)課的老師。一周的準(zhǔn)備吋 間，老師可以輔導(dǎo)。要求只要你擁有足夠的自信和勇敢，教學(xué)內(nèi)容健康向上。總之，我在職業(yè)學(xué)校的音樂課教學(xué)中深刻地體會(huì)到，不論是利用多媒體 教育技術(shù)，制作精美、動(dòng)人的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容豐富課 堂，激發(fā)學(xué)生興趣，還是對(duì)課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行動(dòng)靜結(jié)合的安排等等。其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為 教學(xué)無定式，作為一名普通的音樂教學(xué)工