探索建設(shè)體育課程的信息化之路——利用Gif解決體育課堂教學的幾個實際問題

1、探索建設(shè)體育課程的信息化之路一一利 用gif解決體育課堂教學的幾個實際問 題探索建設(shè)體育課程的信息化之路一一利用gif解決體 育課堂教學的幾個實際問題 德陽市廬山路小學曹桂彬摘要：本文從實際課堂問題出發(fā)，提出利用gif圖片 解決體育課堂教學中“標準示范”、“分解動作與完整動作”、 “糾錯”、“動作技術(shù)動力定型”、“運動量”這幾個教學重 難問題。進一步探索體育課程的信息化之路的辦法，提出 轉(zhuǎn)變思想；進一步深摳體育課程的內(nèi)涵；著力提升課堂效 率、建立和研發(fā)體育教育網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺；建立信息化 體育課堂評價體系四個觀點，讓體育課堂搭上信息化教學 的快車關(guān)鍵詞：gif體育課問題信息化國家中長期教育改革

2、和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：教育 信息化是指在教育領(lǐng)域運用計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技 術(shù)，促進教育的全面改革，使之適應(yīng)信息化社會對教育發(fā) 展的新要求。教育信息化的核心內(nèi)容是教學信息化。近年 來，教育信息化程度大幅提高，信息化教學觀念已滲透到 絕大多數(shù)教師，但由于學校課程設(shè)置、各科目課程自身的 特點等，教學信息化之路并沒有“村村通”，語數(shù)學等科目 的信息化之路不僅修得早，修得寬，而且發(fā)展迅猛，課堂 效率一再提升，而常常提及的“德智體”三育中得“體育” 仍沒能搭上信息化快車，課堂中的重難問題一再困擾教師, 在教學信息化浪潮中逐漸落后。甚至一些體育教師已經(jīng)開 始產(chǎn)生教學的信息化之路載不動體育的大車的懷疑，還在

3、 以老方法，笨辦法來解決問題，課堂效率提升緩慢。在本 文，筆者將通過gif圖片在中小學體育教學中的使用和解 決體育課中的實際問題，探索建設(shè)體育課程的信息化之路。gif(gr aphicslnterc hangeformat)的原義是"圖像互 換格式”，目前幾乎所有相關(guān)軟件都支持它，公共領(lǐng)域有 大量的軟件在使用gif圖像文件。gif分為靜態(tài)gif和動畫 gif兩種，擴展名為.gif,是一種壓縮位圖格式，支持透明 背景圖像，適用于多種操作系統(tǒng)，“體型”很小，網(wǎng)上很多 小動畫都是gif格式。簡單說來，gif是將多幅圖像保存為 一個圖像文件，從而形成動畫。它的特點之一是使用性廣 泛，特別是手

4、機gif應(yīng)用、電腦和視頻gif制作軟件等， 任何一個能使用手機或者電腦的人分分鐘就能輕易的制作 出一張gif ；另一個特別符合體育課堂教學的特點就是gif 能提供一種“動態(tài)的直觀”，打破以往單憑掛圖和教師示范 展示體育技術(shù)動作步驟的傳統(tǒng)，學生能客觀完整的看到整 個動作細節(jié)和銜接；其三，gif體積小，并且能夠形成“慢 動作”，能輕松放進ppt展示課件之中，便于使用。這三個 特點對于體育實踐課和理論課來說都是福音。接著就來說 說它如何幫助我們解決課堂中的實際問題。一是解決“標準示范”問題體育課堂教學中的一個重難點就是教師標準動作示范。 由于臨場條件和教師個人專業(yè)素質(zhì)不一，在進行課堂示范 時會出現(xiàn)一定偏差。解決這個問題需要教師在備課時利用 手機或者電腦視頻gif軟件制作一張或多張自己示范的足 夠標準的gif,可以同時用正面、側(cè)面、俯視，背面四個角 度進行制作，形成“同時、同人、四面”的三維直觀示范, 利用移動投影在課堂中使用能有效解決“標準示范”偏移 的問題，同時，由于是"