2021小學課文早春場景教案設計

1、小學課文早春場景教案設計春日晨景這一節(jié)給我們展示了一幅生機勃勃、和諧多彩的春天圖景。押韻風格清淡，語言清新。由近及遠，紅綠相映，動靜相宜。它描繪了一幅寧靜、溫柔、自然的春景。我們來看看小學課文，春日的晨光教案！歡迎查看！小學課文春曉情景教案1教學目標：知識和技能：正確流利地閱讀課文并背誦。確認這節(jié)課的新單詞。流程和方法：讓學生在反復閱讀中感受到中國傳統(tǒng)文化的節(jié)奏感美和內(nèi)在美。在自學的基礎上，合作探索，解決學習中遇到的困難。引導學生根據(jù)課文模仿夏日晨景。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生學習詩歌的興趣，體驗漢語的韻律美。激發(fā)學生熱愛祖國語言的思想感情。培養(yǎng)學生獨立學習和與人合作的習慣，充分發(fā)揮獨立想象表

2、達對詩歌的理解。教學重點：確認閱讀生詞和由生詞組成的單詞。正確、流利、有感情地閱讀課文。教學難點：反復閱讀課文，整體感受課文大意，想象課文所描繪的美好場景。培養(yǎng)學生學習詩歌的興趣，體驗漢語的韻律美。教學過程：第一，興趣的引入。1.聊聊天，欣賞一下春光。2.展示主題，理解主題。春日晨光中的春日是什么意思？“早上”是什么意思？題目是什么意思？從題目中你知道了什么？二、課文一讀。1、教師示范閱讀。2.學生應該自己讀三遍，并要求正確流利地閱讀。3.請指出需要注意的單詞發(fā)音，然后同桌讀課文。4.讓學生讀，其他學生認真聽。5.學生沒有拼音還能讀嗎？一起看課件，試著看沒有拼音的文字。(圖中寫詩)6.有一些新

3、單詞，寶寶想和大家交朋友。我們?nèi)タ纯窗伞?認生詞)。背景圖片：7.嬰兒知道新單詞。嬰兒能認出新單詞嗎？如果你認識他們，大聲喊出他們的名字。(認生詞)。背景圖片：8.送有新詞新詞的朋友回家。學生還認識他們嗎？(圖中寫詩)第三，理解課文，品味課文。1.詩的題目是春日晨景。從哪里看出來是凌晨寫的？春天這個詞是什么？理解第一句話。2.“三月春意漸濃”。什么樣的風景讓我們覺得春天越來越濃？請仔細閱讀詩歌，思考這個問題。3.全班交流。學生說哪個句子，理解哪個句子，老師的攝像頭引導朗讀。4.總結。5.春天的風景簡直就是一幅畫。請告訴我你想在畫中畫什么。6.讓學生根據(jù)自己的經(jīng)歷朗讀音樂。第四，盡量背。秀圖(圖

4、中寫詩)；老師帶頭試圖背誦：1.老師讀第一句，學生讀最后一句。2.老師讀前半句，學生跟著讀后半句。3.學生們試圖自己背誦。第五，拓展學習說說一些關于春天的詩詞。不及物動詞作業(yè)：請仔細觀察夏日清晨，用自己的小筆寫下夏日晨景。小學課文春曉情景教案2教材分析：這首詩向我們展示了一幅生動和諧的春色畫面，。紅色和綠色相互輝映，每一句都帶來不同的美感。教學建議：從生活中導入；自己讀課文；整體理解課文；識字教學；展開延伸。教學設計：第一節(jié)課進口：(課件展示了與文字內(nèi)容相關的春景圖。)誰來描述一下你眼中的春天是什么樣子？我們學過哪些關于春天的古詩詞？(詠柳，春游湖，春曉)，老師和學生都背春曉。今天，我們還學習

5、了一位現(xiàn)代作家寫的關于春天的詩。(一起看題目)(二)教師音樂范文閱讀。(3)閱讀課文，學習新單詞和短語；1.自己朗讀課文3.認識新單詞。4.點名。(老師學生學生互相評價)(四)理解課文的感悟：中心話題：看完這首小詩你知道了什么？給大家讀一讀你最喜歡的一句話，說說你好像看到了什么風景。小組討論，班級交流。溝通點：引導學生用自己的語言描述畫面：柳如煙，杏花微雨，燕子抱泥，飛蟲鳴，新蓮花草在講解過程中理解生詞的意思(吳庚、肖、松毛蟲、新和、滿婆)1.第五天是黎明，三月的春天越來越濃。(詩中描繪的時間凸顯了清晨的場景)2.海峽兩岸輕煙柳綠，園中瀟瀟杏花。綠葉襯托紅花，賞心悅目。)3.燕子住在大廳前，鳴

6、禽在柵欄下飛翔。(燕子和鳴禽為這張圖增添了動感之美。)4.新河的浮水是綠色的，坡上的草是綠色的。(頁面上有一張春綠場景圖。)你能帶著這樣的心情看完整篇文章嗎？指導背誦。(5)拓展：讀書令人陶醉，我們仿佛真的置身于美景之中。是的，柳如煙，杏花細雨，燕子捧泥，飛蟲鳴叫，新蓮花草，構成了一幅春光明媚的畫面。面對如此美麗的風景，此時此刻，你想如何表達對春天的愛？(唱歌，畫畫，寫幾句贊美春天的話.)第二節(jié)課記憶字形并指導書寫：1.有幾個新單詞朋友等著和大家交朋友！你一定很想見他們！(展示新單詞并閱讀)2.問：“你有什么好的記憶方法嗎？教給大家！看誰是好老師，你就是這個班的小博士！”(小組討論背生詞和取長

7、補短的方法)3.展示“更好”和“五只手表”，并閱讀它們。你發(fā)現(xiàn)了什么？“更”是一個多音節(jié)詞。你還知道哪些類似的詞？比如：“好”、“場”.4.寫生詞。(學生認真觀察后獨立寫作，老師重點指導物與繁榮的寫作)5.完成寫作本。小學課文春曉情景教案3教學要求：1.確認本堂課的三個新單詞和由這些單詞組成的單詞將寫出本堂課的九個新單詞，掌握“更”在不同語言環(huán)境下的發(fā)音。2.正確、流利、有感情地閱讀課文并背誦。3.想象課文中描繪的美麗場景，激發(fā)學生對春天的熱愛。教學重點和難點：要點：情緒化閱讀課文，背誦課文難點：通過朗讀體驗詩歌的意境美教學準備：多媒體課件教學過程：第一，直接提問1、老師展示題目，閱讀題目。2

8、.老師和學生解釋問題第二，閱讀課文，學習單詞1、多媒體展示圖片：用你自己的話來說，你看到了什么？2.跟著音樂讀課文3.學生自己看書，素描生詞，思考如何記憶生詞。4.檢查自學效果(1)用拼音顯示新單詞并朗讀(2)如何記憶新單詞(復音詞、謎語和偏旁部首)(3)哪些詞聽不懂？(武庚：古計時單位，相當于早上五點到七點之間)(上坡：滿坡。學生讀句子，看圖)5.檢查閱讀情況第三，仔細閱讀課文，體會意境1.當學生閱讀課文時，你知道什么？(要點：前兩句說明時間；“增厚”是核心，引以下說法。三四句話，靜與色之美；五六句話，動態(tài)美；七八句話，視野，色彩之美。)2.用自己的話講一講這首詩的全貌。3、配樂，學生再讀，感受意境之美。4.全