《有關(guān)教學(xué)計(jì)劃范文集合5篇》

1、有關(guān)教學(xué)計(jì)劃范文集合5篇 時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰？以下是精心整理的教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)課文后的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩種新筆畫，學(xué)寫部分生字。3、能利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分清句子，通過朗讀理解句子意思。4、激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。5、知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，升國(guó)旗時(shí)要立正敬禮，激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知上周我們學(xué)習(xí)了一首兒歌人有兩個(gè)寶，哪位小朋友還記得，能

2、給大家背一背？指名背誦，再集體背。過度：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文升國(guó)旗1、板書課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）2、齊讀課題二、自讀課文，要求：看看這篇課文有幾句話，仔細(xì)大聲地讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、檢查自讀情況1、分句輪讀。（有幾句話？你怎么知道的？）正音。2、分組齊讀，做到正確、流利。四、學(xué)習(xí)課文1、考考你：課文第一句話告訴我們什么？還可以怎樣說？（我們的國(guó)旗是五星紅旗。）出示：學(xué)生做的紅旗。2、說一說：每次周一我們都會(huì)舉行升旗儀式，想一想，國(guó)旗是怎樣升起的？我們又是怎么做的？聯(lián)系課文插圖，說一說。3、指名讀第二句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫了升國(guó)旗的

3、情景，誰來讀一讀？）4、指導(dǎo)感情朗讀：“您”指的是誰？（您，就是表示對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛）并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國(guó)家的國(guó)旗高高飄揚(yáng)在天空，有些國(guó)家在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候很多孩子都會(huì)無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學(xué)校安定地讀書學(xué)習(xí)了。我們是幸運(yùn)的，在國(guó)旗下成長(zhǎng)的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑，因?yàn)轷r艷的國(guó)旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了！人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活學(xué)習(xí)！也在告訴我們：我們的國(guó)家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時(shí)候應(yīng)帶著自豪與崇敬的心情去讀。（1）范讀（2）學(xué)生練讀（3）指名讀（4）齊讀5、有感情地朗

4、讀全文。（下節(jié)課請(qǐng)小朋友朗誦，老師欣賞。）五、指導(dǎo)寫字“我”：第幾筆是提，第幾筆是斜鉤？自己看筆順圖后回答。范寫，描紅，臨寫。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于升國(guó)旗第一課時(shí)教案之一，希望對(duì)你有幫助！ 教學(xué)計(jì)劃 篇2 1.課前可建議學(xué)生搜集關(guān)于羅丹的圖文資料，對(duì)這位著名的雕塑家產(chǎn)生敬仰之情。2.本文為略讀課文，應(yīng)重在指導(dǎo)學(xué)生開展自主性閱讀，感受羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。教師可參考以下教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)。一是以讀為主線，按照預(yù)讀準(zhǔn)備（默讀課文，查字典自學(xué)生字詞，交流課前搜集的資料）、自讀探究（了解主要內(nèi)容，畫出最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子，簡(jiǎn)單寫一寫感受）、交流研討（交流對(duì)畫出句子的感

5、受，討論最后一段的體會(huì)）、回讀整合（有感情朗讀課文，小結(jié)學(xué)習(xí)收獲，拓展閱讀）四個(gè)環(huán)節(jié)組織學(xué)習(xí)。二是以人物全神貫注的精神為主線，先弄清主要寫了一件什么事，再重點(diǎn)抓住羅丹工作時(shí)的語言、神態(tài)和動(dòng)作，通過討論感受和反復(fù)有感情的朗讀來感受人物的形象與品質(zhì)，然后聯(lián)系實(shí)際談對(duì)課文最后一段話的體會(huì)。3.要注意將體會(huì)羅丹的全神貫注的工作作風(fēng)與作者是如何將這一內(nèi)容用形象生動(dòng)的語言描寫出來結(jié)合起來，即既要引導(dǎo)學(xué)生知道寫了什么，又要知道是怎樣寫的。從“羅丹左右端詳一陣，卻皺著眉頭”第4自然段，作者細(xì)致刻畫了人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言，再現(xiàn)了羅丹從開始的仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，到精益求精，反復(fù)推敲修改方案；從長(zhǎng)時(shí)間專注投入地工

6、作到終于滿意，忘記客人的存在，充分表現(xiàn)了羅丹如癡如醉的工作狀態(tài)和一絲不茍的工作作風(fēng)。在對(duì)人物的描寫中，作者善用比喻和聯(lián)想，如，“只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵”，“他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了”，寫出了羅丹修改作品時(shí)的情緒變化，對(duì)工作逐漸癡迷，渾然忘記了周圍的一切。4.本課要求認(rèn)識(shí)的6個(gè)生字，課堂上要安排時(shí)間，了解學(xué)生的鞏固情況。生詞要指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、聯(lián)系語言環(huán)境去理解。課后的“資料袋”要與學(xué)生課外搜集的資料和拓展閱讀結(jié)合起來，讓學(xué)生欣賞羅丹的傳世杰作，認(rèn)識(shí)羅丹的精神，走近偉人。5.課文多為

7、描述性的語句，適合有感情的朗讀。應(yīng)加強(qiáng)有感情朗讀的指導(dǎo)，通過朗讀進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。 教學(xué)計(jì)劃 篇3 一、教材分析：本冊(cè)教科書以專題組織單元，設(shè)計(jì)了4個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了4組教學(xué)內(nèi)容（可參看目錄）。它們依次是：親情樹下我成長(zhǎng);成長(zhǎng)的搖籃;交往是堂必修課;安全伴我行.每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)共有13篇課文，分4個(gè)單元。第一單元分為三部分“家庭萬花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩(shī)“傾訴的聲音”導(dǎo)入，讓學(xué)生通

8、過讀詩(shī)體味其意境，然后以老照片，時(shí)空隧道等方式讓學(xué)生感受親情。第二單元由三部分組成，前兩課圍繞“我以母校為榮”展開教學(xué)活動(dòng)，最后一課以“母校以我為榮”展開教學(xué)活動(dòng)，兩層意思之間含有因果和遞進(jìn)關(guān)系。第三單元也分為三部分，單元以社會(huì)交往的圖片和散文引入，希望學(xué)生通過圖意的理解和散文的體味對(duì)本單元的設(shè)計(jì)有個(gè)總體的把握。最后一單元分四部分，從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、戶外活動(dòng)安全”對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生知通過活動(dòng)學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)，并使自己的自救、自護(hù)能力得到提高。二、學(xué)情分析：家庭是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的港灣，歡樂的源泉；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開學(xué)校教育；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開與父母、老師、同學(xué)以

9、及與他人的交往；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)道路上充滿誘惑，甚至危險(xiǎn)，生活中許多不經(jīng)意的小事是正深刻地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險(xiǎn)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活，使之真正為孩子的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)服務(wù)，正成為小學(xué)品德教育的當(dāng)務(wù)之急。我們的班級(jí)是一個(gè)大集體，在與孩子們接觸中有了不少的了解，我發(fā)現(xiàn)他們有的覺得自己生活在幸福的家庭，對(duì)父母、老師有一顆感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不聽父母的話，不尊重父母和老師的辛勤勞動(dòng)。在校也不是個(gè)文明學(xué)生，有一點(diǎn)兒小事就斤斤計(jì)較，沒有一顆寬容的心。有的孩子安全防范意識(shí)較強(qiáng)，能時(shí)刻注意安全，也有的孩子們安全意識(shí)淡薄，對(duì)它可能帶來的負(fù)面影響知之甚少。因此，全面了解它

10、，正確利用它，既是我們的目標(biāo)，也是孩子自身的需要。三、教學(xué)目標(biāo)：1感受、體驗(yàn)家人對(duì)自己的親情,承繼傳統(tǒng)的家庭美德關(guān)愛家人.試著與父母相互了解,主動(dòng)溝通,架設(shè)起溝通的橋梁,成為特殊的'朋友.承擔(dān)起創(chuàng)建我是文明家庭一分子” 的重任,培養(yǎng)良好的家庭生活生活習(xí)慣,共同建設(shè)幸福的家.2珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活,體會(huì)到個(gè)人的成長(zhǎng)是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)以及同學(xué)的真誠(chéng)的幫助分不開的.在校園中經(jīng)歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長(zhǎng)歷程. 感受體驗(yàn)真誠(chéng)的師愛,珍惜同學(xué)友情.激發(fā)熱愛學(xué)校熱愛班級(jí)體的集體榮譽(yù)感.熱愛和尊重老師,能體會(huì)到老師工作的辛勞,理解老師的勞動(dòng).熱愛母校,增強(qiáng)民主參與學(xué)校管理,爭(zhēng)做學(xué)校小主人和學(xué)

11、校共榮辱的責(zé)任心和自豪感.3體會(huì)誠(chéng)信、寬容、互幫互助在社會(huì)交往中的意義,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解誠(chéng)信、寬容、互幫互助的價(jià)值.主動(dòng)把誠(chéng)信寬容互幫互助應(yīng)用在自己日常的社會(huì)交往中.4感受生命的可貴、安全的重要,樹立安全意識(shí).對(duì)自己和他人的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度,并愿意做一個(gè)維護(hù)安全的有心人.四、教學(xué)策略與措施：伴隨著新課程改革的整體推進(jìn)，品德與社會(huì)也承載著新理念步入了課堂，回歸到學(xué)生真實(shí)的生活世界中來。教學(xué)中我，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟，在對(duì)話中引導(dǎo)行為。并將家長(zhǎng)、教師請(qǐng)進(jìn)課堂，共同參與學(xué)習(xí)交流，充分利用家長(zhǎng)、教師已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)這一鮮活的載體來引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊精彩世界，享受健康的生活。1、關(guān)注“今天”

12、，在生活中立德。國(guó)家新課程改革專家組組長(zhǎng)成尚榮在讓兒童的道德生命自由成長(zhǎng)一書中說，“孩子們的名字既叫明天，又叫今天。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的，孩子們的今天也應(yīng)該是幸福的?！苯哒\(chéng)為少年兒童的成長(zhǎng)服務(wù)是品德課程的重要任務(wù)。因此，對(duì)兒童的教育必須從其發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和需要出發(fā)，始終用兒童的思維教育兒童，用兒童的方式引導(dǎo)兒童，使課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出對(duì)兒童的尊重、理解和關(guān)注。如課前調(diào)查、體驗(yàn)，通過多方觀點(diǎn)的碰撞，呈現(xiàn)真實(shí)的生活世界，讓孩子在真實(shí)的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)道德。誠(chéng)信真可貴退一步海闊天空讓我們同行1、知道什么樣的行為是誠(chéng)信、寬容，什么樣的行為體現(xiàn)了互幫互助。2、明白社會(huì)交往中誠(chéng)信的價(jià)值、寬容的重要、互

13、幫互助的意義。3、在日常交往中，學(xué)著誠(chéng)信、寬容，能辨別在怎樣的情況下應(yīng)該對(duì)他人伸出援助之手。12月我是小小安全員小心“電老虎”紅綠燈遇到危險(xiǎn)我不怕1、在日常生活中養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，在發(fā)現(xiàn)安全隱患時(shí)，能及時(shí)地提醒家長(zhǎng)注意，做到防患于未然。2、知道居家安全、用電安全、交通安全在日常生活中的重要性，了解生活中常見的安全隱患，并學(xué)會(huì)一些自護(hù)、自救的方法。3、知道日常生活中容易出現(xiàn)的危害少年兒童的事例，學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活中的問題。 教學(xué)計(jì)劃 篇4 活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2、豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅

14、、黃、綠、紫。難點(diǎn)：觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 幼兒用書。2、 梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂顏色，反面涂有顏色。）3、 水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）人手一個(gè)。4、 紅、黃、綠、紫等顏色卡片?；顒?dòng)過程：1、觀察水果的顏色。逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對(duì)了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。教學(xué)反思：通過這個(gè)環(huán)節(jié)能讓幼兒對(duì)各種水果的顏色和名稱有初步了解和認(rèn)識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)二個(gè)做好鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們基本都能說出各種水果的名稱及顏色。2、 一起編兒歌水果歌。(1)編兒歌的方法：

15、把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。(2)分別給梨子、蘋果、葡萄、西瓜編兒歌。師：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。（3）將兒歌連起來完整地朗讀一遍。教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)及老師的引導(dǎo)、啟發(fā)，大部分的孩子能根據(jù)水果的形狀和顏色編出兒歌的第二句，但還是有些個(gè)別孩子對(duì)顏色分辨不太好，所以對(duì)創(chuàng)編兒歌有點(diǎn)困難。3、游戲：水果歌。（1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。（2）請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒答：蘋果蘋果紅紅的。 教學(xué)計(jì)劃 篇5 教學(xué)目標(biāo)1.觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。2.通過學(xué)習(xí)，讓

16、孩子了解秋天的物產(chǎn)，知道秋天是豐收的季節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)第一教學(xué)流程（課前準(zhǔn)備）設(shè)計(jì)目標(biāo)：通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容：1.調(diào)查自己家鄉(xiāng)的秋天收獲些什么；2.每人準(zhǔn)備秋天的果實(shí)一、兩種。第二教學(xué)流程活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式收獲的季節(jié)1.通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)秋天成熟的果實(shí)，了解秋天的收獲；2.懂得珍惜別人勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。1.通過p34的詩(shī)引入課題。2.在小組里，讓學(xué)生將自己觀察、調(diào)查了解到的秋天的收獲進(jìn)行交流。3.請(qǐng)學(xué)生為自己了解到的果實(shí)進(jìn)行分類。（蔬菜類、水果類、糧食類、干果類）1.學(xué)生讀詩(shī)，感受秋天是收獲的季節(jié)。2.交流自

17、己了解到的秋天收獲的果實(shí)。3.教師出示一些果實(shí)，讓學(xué)生分類，說理由。小小豐收會(huì)觀察認(rèn)識(shí)秋天成熟的果實(shí)，體驗(yàn)收獲的喜悅。1.教師放一段課前用攝像機(jī)錄下的兩位同學(xué)收集果實(shí)的錄像。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看，是哪兩位同學(xué)，他們?cè)谀膬?？買了什么東西？2.引導(dǎo)學(xué)生說說自己在什么地方收集了什么果實(shí)。3.拿出自己收集的果實(shí)擺放在桌上，仔細(xì)觀察自己帶的果實(shí)有什么特點(diǎn)，想想可以用哪些方法進(jìn)行觀察。4.自由參觀其他同學(xué)帶的果實(shí)，看看還能了解哪些秋天收獲的果實(shí)。5.引導(dǎo)學(xué)生說說參觀后的感受。1.學(xué)生看完錄像后，說出兩位同學(xué)買東西的地點(diǎn)和買的什么東西。2.學(xué)生自由暢談自己收集的秋天的果實(shí)。3.用看、聞、摸、嘗等方式觀察自己帶的果實(shí)，在小組里