畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上的講話

1、畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上的講話畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上的講話同志們： 就業(yè)工作是學(xué)校的民生工 程，它不僅是學(xué)生家長(zhǎng)政府社會(huì)始終關(guān)注的焦點(diǎn)問題，更是學(xué)校開拓優(yōu)質(zhì)生市場(chǎng)檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升服務(wù)社會(huì)能力加強(qiáng)外部形象建設(shè) 的重要工作。高校辦學(xué)，招生是 入口”就業(yè)是 出口”如果 出口”問題解決 不了解決不好，輕而言之，就是辜負(fù)了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的充分信任， 重而言之，就是沒有發(fā)揮好大學(xué)的基本功能，沒有履行好一種應(yīng)有的 社會(huì)責(zé)任。去年的月日，也是在這里，學(xué)校召開了年畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議， 全面總結(jié)和部署畢業(yè)生就業(yè)工作。一年，就業(yè)指導(dǎo)處圍繞目標(biāo)統(tǒng)籌安排突出重點(diǎn)創(chuàng)新思路， 依靠各 職能部門和教學(xué)院部的緊密配合， 做出了大

2、量卓有成效的工作，畢業(yè) 生就業(yè)工作取得了新的可喜成績(jī)，主要表現(xiàn)在：一是出臺(tái)了一系列的 就業(yè)工作規(guī)制度和就業(yè)工作管理考評(píng)辦法，就業(yè)工作管理日益規(guī)范， 就業(yè)服務(wù)質(zhì)量不斷提高；二是就業(yè)工作重心逐步實(shí)現(xiàn)下移，各教學(xué)院 部就業(yè)工作的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性日益增強(qiáng)， 對(duì)就業(yè)工作的人力物力 財(cái)力精力投入不斷增加， 一把手工程”落實(shí)到位；三是固本拓新內(nèi)引 外聯(lián)，創(chuàng)新校園招聘辦法和市場(chǎng)建設(shè)策略， 就業(yè)市場(chǎng)得到進(jìn)一步鞏固 與拓展，畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量在保持良好勢(shì)頭的基礎(chǔ)上有新的提 高新的突破；四是強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園建設(shè)進(jìn)展順 利，學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍日益濃厚，創(chuàng)業(yè)意識(shí)不斷增強(qiáng)，多個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在省 市組織的大學(xué)

3、生創(chuàng)業(yè)大賽中取得了顯著成績(jī)。這些成績(jī)的取得，離不開在座各位對(duì)就業(yè)工作的高度重視積極探 索和辛勤付出，在此，我代表學(xué)校黨委行政向同志們表示最衷心的感 謝，你們辛苦了，謝謝你們！同志們，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng) 該清醒客觀地分析我校就業(yè)工作存在的主要困難和不足，綜合起，我認(rèn)為這些困難和不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一學(xué)生擇業(yè)觀念的教 育與引導(dǎo)缺乏力度去年下半年以，校招聘的用人單位數(shù)量不少，提供 給學(xué)生的就業(yè)崗位也不少，但部分畢業(yè)生求職意愿不強(qiáng)，校園招聘會(huì) 上畢業(yè)生簽約率不高。主要原因就是畢業(yè)生自身定位不準(zhǔn)就業(yè)期望值過高， 對(duì)就業(yè)區(qū)域 工作環(huán)境薪金待遇單位性質(zhì)等設(shè)定的目標(biāo)高提出的要求高。過分追求工作

4、的穩(wěn)定性舒適性優(yōu)越性，一味地削尖腦袋擠向政府 部門事業(yè)單位知名企業(yè)，或者等著考務(wù)員考教師編制，不愿意到私營(yíng) 企業(yè)基層單位和艱苦地區(qū)，不愿意去尋求其他的就業(yè)機(jī)會(huì)，不愿意走 先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的新路子，因此就業(yè)時(shí)總是高不成低不就，導(dǎo)致不就業(yè)”現(xiàn)象嚴(yán)重。這些情況一方面說明畢業(yè)生沒有端正就業(yè)心態(tài)， 另一方面說明我 們?cè)趽駱I(yè)觀念的轉(zhuǎn)變上，缺乏有效的教育與引導(dǎo)。二學(xué)生的綜合素質(zhì)難以適應(yīng)高端市場(chǎng)需求總體說， 我校大部分畢 業(yè)生具有較好的思想道德素質(zhì)較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手操作 能力，但在面試過程中，語言表達(dá)能力人際交往能力社會(huì)適應(yīng)能力崗 位成才能力等與用人單位特別是高端市場(chǎng)的需求存在一定的差距，參加招

5、聘會(huì)時(shí)專業(yè)知識(shí)和技能的考核上能順利過關(guān)，但在綜合素質(zhì)的考 評(píng)上存在欠缺，競(jìng)聘優(yōu)質(zhì)企業(yè)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)淘汰率較高。這種狀況要引起我們的高度重視，也就是說如何全面培養(yǎng)學(xué)生的 綜合素質(zhì)，如何在大學(xué)四年里提高學(xué)生的 社會(huì)化”水平，應(yīng)該也必須 成為學(xué)校今后人才培養(yǎng)上的一個(gè)重要導(dǎo)向。三部分專業(yè)設(shè)置未能緊隨市場(chǎng)變化現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人 才的需求在不斷發(fā)生變化，要求標(biāo)準(zhǔn)更在逐年提高。從專業(yè)的角度看，一些過去所謂的冷門專業(yè)逐步變成了就業(yè)熱 門，一些新型專業(yè)隨著社會(huì)分工的日益細(xì)化不斷涌現(xiàn)， 一些傳統(tǒng)專業(yè) 在知識(shí)結(jié)構(gòu)和基本技能上注入了新的內(nèi)涵和新的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教務(wù)處招生辦以及各個(gè)教學(xué)院部要根據(jù)市場(chǎng)變化和就業(yè)需 求

6、對(duì)專業(yè)設(shè)置規(guī)劃人才培養(yǎng)方案進(jìn)行前瞻性的分析和修訂，不能墨守 成規(guī)一成不變，要深入了解和跟蹤市場(chǎng)變化，深入了解學(xué)校專業(yè)的發(fā) 展情況，深入了解各專業(yè)在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)上存在的問題與缺陷，有針對(duì)性地提出調(diào)整方案和解決辦法，只有這樣，才能最大程度地避免專 業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求的嚴(yán)重脫節(jié)。四全員對(duì)就業(yè)工作的支持作用沒有得到充分發(fā)揮總體上說，目前我校就業(yè)工作的受重視程度較以前已大幅提高， 學(xué)校在人員配備條建 設(shè)資金保障機(jī)制扶持等方面都把就業(yè)工作作為學(xué)校的重點(diǎn)工作予以 重視和支持，相關(guān)職能部門各教學(xué)院部也充分認(rèn)識(shí)就業(yè)工作的重要 性，并采取了行之有效的措施。但部分職能部門多數(shù)教師的觀念仍沒有實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變， 不少人仍

7、然認(rèn)為就業(yè)工作只是就業(yè)部門就業(yè)工作人員的事情， 學(xué)校全員關(guān)心參 與支持就業(yè)工作的氛圍不夠濃厚，特別是各部門工作人員廣大教師在 學(xué)生就業(yè)中應(yīng)有的作用沒有得到充分發(fā)揮， 許多可利用的關(guān)系沒有利 用，可挖掘的資沒有挖掘，可建立的平臺(tái)沒有建立，可開通的渠道沒 有開通，學(xué)生就業(yè)依然主要依賴就業(yè)指導(dǎo)處引進(jìn)用人單位和學(xué)生自己 通過各種方式自我推薦。五就業(yè)隊(duì)伍專職化建設(shè)步伐急需加快建立一支高素質(zhì)專職化的 就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，是提高我校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作水平與質(zhì)量的有 效保證。目前，我校個(gè)學(xué)院中，大多數(shù)學(xué)院的就業(yè)專干為學(xué)生政治輔導(dǎo)員 兼職，學(xué)生管理工作是他們的主業(yè)，就業(yè)工作成為了他們的副業(yè)，就 業(yè)市場(chǎng)缺乏專人開拓

8、，就業(yè)信息沒有專人跟蹤，所謂的就業(yè)專干無非 是做點(diǎn)就業(yè)政策宣講學(xué)生面試通知就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)等淺表式服務(wù)，而就業(yè)市場(chǎng)變化分析用人單位信息反饋就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)乃至最重要的 就業(yè)市場(chǎng)的鞏固開拓等根本性和延伸式服務(wù)缺乏專職力量，這種兼職 式的就業(yè)隊(duì)伍配備與破解就業(yè)難問題的客觀要求不相符合，人事處學(xué)生處就業(yè)處要聯(lián)合各學(xué)院盡快對(duì)就業(yè)隊(duì)伍專職化建設(shè)問題提出相關(guān) 方案。六統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不能完全真實(shí)反映出就業(yè)實(shí)情我們每年都會(huì)布一個(gè) 大學(xué)生就業(yè)率，但說實(shí)話，這個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并沒有全面真實(shí)地反映出就 業(yè)實(shí)情。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不準(zhǔn)，基于兩種原因，一是部分畢業(yè)生在離校時(shí)沒有簽 約穩(wěn)定的就業(yè)單位，而離校后又找到了工作，部分用人單位和畢業(yè)生 不

9、愿意提供就業(yè)證明，不配合就業(yè)率統(tǒng)計(jì)核查；另一方面是一些學(xué)院 和少數(shù)工作人員不愿意花時(shí)間和精力去聯(lián)系畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生的真實(shí)就業(yè)狀況，認(rèn)為聯(lián)系起難度大麻煩多，多幾個(gè)百分點(diǎn)少幾個(gè)百分點(diǎn) 關(guān)系不大，所以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)敷衍塞責(zé)應(yīng)付了事。同志們，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不準(zhǔn)，就不能體現(xiàn)出畢業(yè)生真實(shí)的就業(yè)水平， 直接影響到學(xué)校專業(yè)招生計(jì)劃的科學(xué)性就業(yè)市場(chǎng)拓展的針對(duì)性就業(yè) 狀況評(píng)估的客觀性和人才培養(yǎng)方案的前瞻性。小小數(shù)據(jù)，影響全局呀！大學(xué)生就業(yè)工作，是高校的長(zhǎng)期性工作， 也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。如何進(jìn)一步做好我校的畢業(yè)生就業(yè)工作， 在現(xiàn)有成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的基 礎(chǔ)上更有效地提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量， 借這個(gè)會(huì)議，我談幾點(diǎn)意 見。一是深化認(rèn)識(shí)的

10、問題深化對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作的認(rèn)識(shí)，要立足兩個(gè)高度：第一是對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的高度。近些年黨和國(guó)家已經(jīng) 把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作首 位”，國(guó)務(wù)院每年都要就高校畢業(yè)生就業(yè)工作召開全國(guó)電視電話會(huì)議 進(jìn)行專項(xiàng)部署，教育部每年也都把高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在突出重要 的位置，湖南省教育廳每年都會(huì)對(duì)高校就業(yè)工作進(jìn)行督查評(píng)估，國(guó)家級(jí)省級(jí)對(duì)高校辦學(xué)的各類評(píng)估，都把學(xué)生的就業(yè)狀況作為重要指標(biāo)，而每年高考后家長(zhǎng)與考生在志愿填報(bào)時(shí)，都會(huì)把學(xué)校的就業(yè)情況作為 綜合考慮的重要因素，所以說，一所高校的畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量， 從宏觀層面說，涉及到國(guó)家穩(wěn)定社會(huì)和諧與民生幸福， 從微觀層面上 說，影響整個(gè)社會(huì)對(duì)高校的評(píng)價(jià)優(yōu)質(zhì)生

11、對(duì)高校的選擇用人單位對(duì)高校 的信賴，總而言之，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量已經(jīng)成為衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水 平高低的重要指標(biāo)，事關(guān)學(xué)校的生存和發(fā)展，因此，全校上下要在思 想認(rèn)識(shí)上將畢業(yè)生就業(yè)工作當(dāng)作 生命線工程”對(duì)待，代做學(xué)?？沙掷m(xù) 發(fā)展的重要競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)待。第二個(gè)是對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的高度。家長(zhǎng)和學(xué)生選擇一所學(xué)校，是對(duì)學(xué)校的高度信任和充分認(rèn)同，作 為學(xué)校作為老師，我們要對(duì)得起這種信任。說實(shí)話，學(xué)生上大學(xué)，最終的目的是什么？不就是圖今后能找上 一份好工作，能有一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的崗位一個(gè)促進(jìn)自身發(fā)展的舞臺(tái) 嗎？所以，我們除了要給學(xué)生傳授知識(shí)培養(yǎng)能力提升素質(zhì)之外， 還要 為學(xué)生打通就業(yè)渠道尋找個(gè)人出路規(guī)劃未發(fā)展。我們常說學(xué)

12、生是我們的衣食父母，如果學(xué)生在校四年為我們解決 了衣食之憂，而四年之后，學(xué)生的衣食問題卻無力解決，那我們能心 安理得理直氣壯嗎？我們能說對(duì)學(xué)生負(fù)好了責(zé)服好了務(wù)育好了人嗎？對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不單是管理教育引導(dǎo)，也不單是傳道授業(yè)解惑，還 要在學(xué)生輸出過程中為他們尋找適合自身特征特長(zhǎng)的發(fā)展空間，使他們?cè)诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找到自己的位置， 在合適的位置上實(shí)現(xiàn)人生的 價(jià)值，而這正是就業(yè)工作的職責(zé)目標(biāo)與重點(diǎn)所在。二是明確責(zé)任的問題畢業(yè)生就業(yè)工作是 一把手工程”，校長(zhǎng)必須 負(fù)總責(zé)，主管校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，就業(yè)指導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，相關(guān) 部門協(xié)作配合，各學(xué)院是工作重心。按照這樣的責(zé)任劃分，我想今后工作要突出兩個(gè)重點(diǎn)：第

13、一個(gè)重 點(diǎn)是要形成畢業(yè)生就業(yè)工作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制”。從學(xué)校層面說，要進(jìn)一步提高各級(jí)各部門的責(zé)任意識(shí)， 使每個(gè)部 門每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)教職員工在畢業(yè)生就業(yè)工作上都成為責(zé)任主體，形成全員參與齊抓共管”的工作格局；要進(jìn)一步確保對(duì)就業(yè)工作人力財(cái)力 物力的投入，為就業(yè)工作提供有效支持；要進(jìn)一步完善就業(yè)工作目標(biāo) 責(zé)任制，明確校院兩級(jí)的畢業(yè)生就業(yè)工作職責(zé)。從職能部門的層面說，就業(yè)指導(dǎo)處要進(jìn)一步實(shí)施就業(yè)工作重心下 移，充分發(fā)揮各學(xué)院就業(yè)工作的積極性和主動(dòng)性，并加大組織統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度；高教所社科處要組織力量加強(qiáng)對(duì)就業(yè)工作的專項(xiàng)研究，并將研究成果應(yīng)用和指導(dǎo)學(xué)校的就業(yè)工作；教務(wù)處規(guī)劃處招生處學(xué)科辦學(xué)生處等職能部門都要根據(jù)各自的工

14、作職責(zé)， 把學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)狀況 作為制定有關(guān)政策與計(jì)劃的重要依據(jù)，并加強(qiáng)與就業(yè)指導(dǎo)處的會(huì)商。從學(xué)院層面上說，各學(xué)院要進(jìn)一步把就業(yè)工作一把手工程真正落 實(shí)到位，院長(zhǎng)作為學(xué)院就業(yè)工作的第一責(zé)任人，要親自過問，靠前指 揮，分管副書記要切實(shí)負(fù)責(zé)，一抓到底，輔導(dǎo)員班主任要深入學(xué)生中， 有針對(duì)性地幫助畢業(yè)生解決就業(yè)難題。第二個(gè)重點(diǎn)是要完善畢業(yè)生就業(yè)工作的績(jī)效考評(píng)機(jī)制。修訂和完善學(xué)校就業(yè)工作考評(píng)辦法，將畢業(yè)生就業(yè)狀況與學(xué)科建 設(shè)專業(yè)設(shè)置質(zhì)量評(píng)估招生規(guī)模掛鉤， 與學(xué)校資的配置掛鉤，與學(xué)院和 部門領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)干部的考核掛鉤，在實(shí)施 三掛鉤”的過程中，切實(shí) 落實(shí)就業(yè)工作責(zé)任追究制和就業(yè)工作一票否決制： 未達(dá)到當(dāng)

15、年就業(yè)率 和簽約率目標(biāo)，且就業(yè)工作考評(píng)位于全校最后一位的學(xué)院學(xué)院主要負(fù) 責(zé)人和學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)，年終考核不能評(píng)為優(yōu)秀；學(xué)校就業(yè)率排名未進(jìn) 入全省高校第二梯隊(duì)，就業(yè)指導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)人年度考核不能評(píng)為優(yōu) 秀；對(duì)機(jī)構(gòu)人員經(jīng)費(fèi)制度場(chǎng)所工作”六個(gè)不到位的學(xué)院實(shí)行評(píng)優(yōu)評(píng)先 一票否決，對(duì)就業(yè)率統(tǒng)計(jì)弄虛作假的要追究其責(zé)任。三是夯實(shí)基礎(chǔ)的問題我校近年畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)中有升，學(xué)生就業(yè) 能力日益增強(qiáng)，整體就業(yè)質(zhì)量不斷提高，與學(xué)校的大力投入分不開, 與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視分不開，與從事就業(yè)工作的同志們的辛勤勞動(dòng) 分不開。進(jìn)一步提咼就業(yè)工作成效，今后要不斷完善兩個(gè)基礎(chǔ)：第一是關(guān) 系就業(yè)工作效能的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校將逐年加大投入，從就

16、業(yè)咨詢就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)市場(chǎng)開拓就業(yè)信 息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)就業(yè)招聘活動(dòng)組織實(shí)施等方面為就業(yè)工作提供場(chǎng)地條和 資金保證；在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)取得初步成果的基礎(chǔ)上， 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)孵 化園的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園創(chuàng)業(yè)孵化器創(chuàng)業(yè)教 育教學(xué)實(shí)踐的功能，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)；建設(shè)就業(yè)工作的專職化 隊(duì)伍，并就專職隊(duì)伍的政治待遇和物質(zhì)待遇制定相關(guān)的傾斜政策；加強(qiáng)重點(diǎn)就業(yè)區(qū)域和重點(diǎn)就業(yè)行業(yè)的就業(yè)窗口建設(shè)， 通過窗口實(shí)現(xiàn)市場(chǎng) 跟蹤聯(lián)絡(luò)與對(duì)接。第二是關(guān)系就業(yè)質(zhì)量的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。增強(qiáng)就業(yè)能力，提高就業(yè)質(zhì)量，核心問題就是要提高教學(xué)質(zhì)量和 人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，不論是從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)和可持續(xù)發(fā)展看， 還是從破解當(dāng)前畢業(yè) 生就業(yè)難的困

17、境看，我們都要堅(jiān)持以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)， 積極推進(jìn)以 就業(yè)和社會(huì)需求”為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革，大力提高教育教學(xué)質(zhì) 量和畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。具體說，就是要把提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為調(diào)整專業(yè)設(shè)置學(xué)科 結(jié)構(gòu)培養(yǎng)模式程體系的重要參考內(nèi)容，要通過畢業(yè)生質(zhì)量的跟蹤調(diào)查 企業(yè)回訪座談等方式深入企事業(yè)單位進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研， 開展畢業(yè)生就業(yè) 市場(chǎng)需求狀況分析，前瞻性地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案， 強(qiáng)化 應(yīng)用型人才培養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求變化。各學(xué)院要結(jié)合就業(yè)情況，開展本專業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研， 做好 行業(yè)定位和特色定位，并據(jù)此調(diào)整培養(yǎng)方案乃至專業(yè)設(shè)置， 既要打好 科學(xué)化基礎(chǔ)，增強(qiáng)適應(yīng)性，又要針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)確立

18、優(yōu)勢(shì)和特色，提高 學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，這是就業(yè)工作的 治本”之道。四是拓展市場(chǎng)的問題如果把學(xué)校比作工廠， 那么學(xué)生就是我們的 產(chǎn)品，產(chǎn)品推銷不出去，不能有效占領(lǐng)市場(chǎng)，工廠遲早就要倒閉。同理，如果我們培養(yǎng)的學(xué)生不能被市場(chǎng)接受， 在市場(chǎng)上找不到自 己的位置，學(xué)校的生存就會(huì)成為大問題。所以，培植鞏固經(jīng)營(yíng)開拓發(fā)展好畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，至關(guān)重要！如 何在現(xiàn)有基礎(chǔ)上鞏固和拓展市場(chǎng)， 我認(rèn)為必須抓住兩個(gè)根本：第一是著力加強(qiáng)市場(chǎng)開發(fā)在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)中，我們必須樹立一個(gè)觀念，雖然說簽訂 就業(yè)協(xié)議的主體是畢業(yè)生和企業(yè)，但在就業(yè)市場(chǎng)中的主體實(shí)際上是高 校和企業(yè)，因此，加強(qiáng)市場(chǎng)建設(shè)，不僅是為學(xué)生就業(yè)提供服務(wù)，更是 學(xué)校的

19、應(yīng)盡之責(zé)。加強(qiáng)市場(chǎng)建設(shè)，我想有四條主要的途徑：一個(gè)是架好橋梁。要把用人單位請(qǐng)進(jìn)，通過校園招聘會(huì)這種 集體相親”的形式，為 用人單位提供多元化的選材需求，使用人單位省時(shí)省力省心，又能對(duì) 畢業(yè)生進(jìn)行充分考察；二個(gè)是做好推銷。要組建畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)隊(duì)伍，根據(jù)學(xué)校的就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)戰(zhàn) 略，組團(tuán)走訪用人單位，上門推介畢業(yè)生信息，并與用人單位建立人 才需求合作關(guān)系；三個(gè)是搭好平臺(tái)。要把學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)擇業(yè)聯(lián)系起， 把校企合作與就業(yè)工作 聯(lián)系起，使學(xué)校用人單位畢業(yè)生三者之間形成感情上的互融和信息上 的互通；四是用好資。各職能部門要充分利用自己的對(duì)外交往優(yōu)勢(shì)， 宣傳畢業(yè)生就業(yè)成果，收集畢業(yè)生就業(yè)信息，爭(zhēng)取畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)，如國(guó)際交流部門要 多給學(xué)生開辟一些出國(guó)留學(xué)實(shí)習(xí)甚至就業(yè)的渠道，校友會(huì)除跟校友加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)以外