100以內(nèi)的數(shù)6

1、教學(xué)預(yù)案石首市繡林路家鋪小學(xué) 本學(xué)期總第 課時(shí)教 學(xué) 預(yù) 案教學(xué)課題： 第_章（單元）第_課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。2.能正確運(yùn)用“>”“<”或“=”比較兩個(gè)數(shù)的大小。3.通過比較兩個(gè)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力。教學(xué)重難點(diǎn) 1.使學(xué)生掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。2.能正確運(yùn)用“>”“<”或“=”比較兩個(gè)數(shù)的大小。3.通過比較兩個(gè)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力。教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動一、新知導(dǎo)入 小朋友們，今天這節(jié)課，老師要與大家一起學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較的內(nèi)容。 （板書課題：比較大?。┒?、探

2、究新知1.利用小棒比較42與37的大小。（1）猜數(shù)游戲。小朋友們，請你們猜猜老師手中小棒的根數(shù)。驗(yàn)證：學(xué)生猜對后，再讓一名學(xué)生把10根扎成1捆擺在講臺上。學(xué)生說數(shù)，教師寫42.只看一眼小棒根數(shù)（事先放在投影儀上，用紙蓋好）。學(xué)生猜對（37）后，把3捆又7根小棒移到講臺上，教師寫數(shù)37.（2）比較42與37的大小。左邊42根小棒，右邊37根小棒，誰來說說這兩個(gè)數(shù)誰大誰小，用什么符號銜接？（用“>”連接）你是怎樣想的？根據(jù)數(shù)的順序來比。42在37的后面，所以42>37.根據(jù)數(shù)的組成來比較大小。42是由4個(gè)十2個(gè)一組成的，37由3個(gè)十7個(gè)一組成，所以42>37.42比40多兩根，3

3、7比40少3根，所以42>37。（3）利用剛才的方法，比較大小。（手勢表示）23 52 49 3263 45 58 862.利用計(jì)數(shù)器比較大小。（1）教師在計(jì)數(shù)器上撥23，請學(xué)生讀書，教師板書。請一位學(xué)生上臺撥數(shù)，要求撥的數(shù)比老師撥的要大。（學(xué)生在個(gè)位上多撥幾顆珠子）教師提問：你為什么這樣撥？（個(gè)位上的數(shù)比老師個(gè)位上撥的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大）（2）請全班同學(xué)撥數(shù)，要求撥的數(shù)比老師撥的要大，并請每位學(xué)生把老師撥的數(shù)與他們自己撥的數(shù)寫在練習(xí)紙上，再用“>”“<”比較大小。（3）學(xué)生匯報(bào)，教師板書，并引導(dǎo)學(xué)生提問：你是怎樣比較大小有沒有簡便的方法？當(dāng)兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣而個(gè)位上的數(shù)不一時(shí)，怎么辦？（十位上的數(shù)一樣，個(gè)位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大） 教師小結(jié)：兩個(gè)兩位數(shù)的大小比較的方法：先看十位上的數(shù)十位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。三、鞏固練習(xí)1.教材第42頁“做一做”第1、2題。（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。（2）投影反饋，讓學(xué)生說說是怎樣比較的。（3）自己評價(jià)。（你認(rèn)為自己做對了，而且寫得認(rèn)真，就給自己打一個(gè)“”）2.把下列卡片按數(shù)的大小順序排列，先從小到大排，在從大到小重排列。 35 60 71 90 19 100四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會了什么，你學(xué)得開心嗎?請同學(xué)們把這節(jié)課最開心的事說給你的