淺談農(nóng)村小學(xué)感恩教育

1、    淺談農(nóng)村小學(xué)感恩教育    黃海平【摘要】為了促進小學(xué)生的身心健康全面發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的道德品格，樹立正確的人生觀，價值觀，就要進一步加強素質(zhì)教育，強調(diào)感恩教育在小學(xué)德育教育中的必要性和價值，提出合理有效的措施完善感恩教育在小學(xué)德育中的實施，使小學(xué)生能夠懂得在獲得他人幫助后學(xué)會感恩，并且能夠關(guān)愛和樂于回饋他人?！娟P(guān)鍵詞】感恩教育；小學(xué)德育g621 b 2095-3089（2017）19-0058-02一、感恩教育在小學(xué)德育中的必要性和價值（一）在小學(xué)德育中開展感恩教育的必要性在當(dāng)前社會環(huán)境下，由于國家政策和人們生育觀念的改變等原因，使獨生

2、子女的家庭結(jié)構(gòu)越來越多，家長對孩子的教育成長問題尤為重視，有相當(dāng)一部分家庭對子女的養(yǎng)育模式存在著過分包攬與溺愛的現(xiàn)象，造成一些孩子不僅缺乏獨立意識，對他人的依賴性較強，而且往往也是以自我為中心，缺乏關(guān)愛和感恩他人的意識，由此可見，學(xué)校應(yīng)該認識到在小學(xué)德育中開展感恩教育的必要性，使學(xué)校擔(dān)負起教育學(xué)生知恩圖報，健康成長的責(zé)任，把學(xué)生培養(yǎng)成懂得感恩的人。（二）感恩教育在小學(xué)德育中的價值感恩教育在小學(xué)德育工作中占據(jù)著十分重要的位置，加強對小學(xué)生的感恩教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生形成健全的人格和優(yōu)良的品格，引導(dǎo)學(xué)生對三觀有更正確的認識，能夠?qū)ι蜕钣懈畹念I(lǐng)悟，提高學(xué)生的個人修養(yǎng)和素質(zhì)。1.有

3、利于使學(xué)生樹立責(zé)任意識和公共意識在小學(xué)德育教育中，把學(xué)生培養(yǎng)成懂得感恩的人，是使學(xué)生樹立責(zé)任意識和公共意識的重要途徑。由于小學(xué)生正處于一個形成良好道德的重要年齡階段，通過感恩教育，使小學(xué)生明白家長和教師對自己的關(guān)愛和付出，并在學(xué)校感恩教育的引導(dǎo)下聽從父母師長的教誨，體會他們對自己的良苦用心，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來回報他們的殷殷期盼，這樣才能使小學(xué)生逐漸培養(yǎng)個人，家庭以及社會的責(zé)任感。2.有利于使小學(xué)生更加積極樂觀，塑造健全人格，感恩教育在小學(xué)德育中的重要價值還在于使小學(xué)生以更加積極樂觀的心態(tài)來處理事情，塑造更加健全的人格。當(dāng)前，社會上對一些不懂事，任性妄為的孩子稱之為“熊孩子”，殊不知“熊孩子”背

4、后產(chǎn)生的原因卻是因為“熊家長”。正是由于一部分家長對孩子缺乏正面教育，過分呵護和溺愛孩子，成為了溫室里的花朵，經(jīng)受不起一點外面世界的風(fēng)吹雨淋，欠缺處理負面情境和應(yīng)對人際交往的能力，難以自立自強。而感恩教育有利于使小學(xué)生學(xué)會用樂觀向上的態(tài)度來正視面對的困境，使小學(xué)生形成良好的性格，塑造健全的人格。3.有利于增強小學(xué)生對生命的重視，對生活的感恩，在當(dāng)前的小學(xué)德育教育工作中，加強感恩教育可以增強小學(xué)生對生命、生活的重視，可以更好地教育學(xué)生敬畏生命，善待人生。長期以來，小學(xué)生對于生命和死亡這一類比較嚴肅的字眼缺乏基本的認識和思考，因而對生命和生活不夠珍視，沒有感悟到生命的內(nèi)涵和寶貴，而感恩教育可以幫助

5、小學(xué)生形成正確的生命意識，不僅會由心感激父母的生命之恩，也會感激社會的呵護之意，這是對感恩教育的進一步深化。二、制定有效的措施完善感恩教育在小學(xué)德育中的實施要想進一步完善感恩教育在小學(xué)德育教育中的實施，需要從識恩到感恩，最終到施恩的一個循序漸進的過程，并且要在德育課堂上采取合適的教育方法，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)以及積極開展相關(guān)的實踐活動等等措施，才能將感恩教育工作更好的進行下去，培養(yǎng)小學(xué)生成為懂得感恩的人。（一）營造感恩的情感氛圍，樹立學(xué)生的感恩意識在小學(xué)德育課堂上，教師要端正教學(xué)態(tài)度，不能再把德育教學(xué)工作作為一種形式主義的工作，要真正認識到德育教學(xué)對學(xué)生身心成長的重要性，同時也要在德

6、育課堂上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的灌輸式、填鴨式的古板教學(xué)模式，合理選擇教學(xué)方法，也可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過給學(xué)生展示一些感恩圖片，播放感恩教育視頻，為學(xué)生營造良好的感恩情感氛圍，同時，教師要注重與學(xué)生之間的互動，使學(xué)生可以積極主動地接受教師的感恩教育，使學(xué)生對感恩有更好的認識，提高了德育課堂的時效性，增強德育教育的效果。（二）布置感恩教學(xué)任務(wù)，開展感恩教育活動學(xué)校應(yīng)該將感恩的理念滲入到學(xué)生生活的各個方面，例如，將感恩的名人故事編入教材中，做幾期與感恩相關(guān)的手抄報，開展感恩主題班會等多種形式，使學(xué)生可以時時感受到感恩教育氛圍，時刻懷有一顆感恩之心面對父母師長。教師要在德育課堂結(jié)束后，根據(jù)孩子的性格特點

7、等不同，給學(xué)生布置一些感恩教育任務(wù)，像是幫父親洗一次腳，給母親梳一次頭，給老師遞一杯水等等感恩教育任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化間進一步增強了感恩意識。（三）建立感恩獎勵機制，參加施恩活動施恩是感恩教育的升華，學(xué)生在具備了一定的感恩情感認知后，可以積極參與社會的施恩公益活動，幫助更多處于困境中的人。另外，學(xué)校為了鼓勵學(xué)生更好進行感恩活動，可以建立起相關(guān)的感恩獎勵機制，使學(xué)生可以在完成各種感恩活動后，得到一種實際的肯定和表揚，使學(xué)生更有成就感。三、利用課堂時間，滲透感恩教育對于一個充滿熱情與動力，對于現(xiàn)在一二年級的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)初期接觸的課程及相關(guān)內(nèi)容會潛移默化地影響學(xué)生的思考方式和人生標(biāo)準。因此，教

8、師要教好學(xué)生的第一課：感恩。而這看似簡單的人生第一課，仍需教師多方面的努力才能更好地實現(xiàn)。其中最為直接的方法就是借助課本。在小學(xué)思想品德課本中，并不缺少關(guān)于感恩的內(nèi)容，比如在爸爸、媽媽關(guān)心下成長這篇文章，教師在教授的過程中，可以借助文章的內(nèi)容，提出相關(guān)問題：“我”的父母愛“我”嗎？父母對“我”的愛有什么表現(xiàn)？“我”應(yīng)該怎么感謝父母？通過提出這些問題讓學(xué)生交流討論，加之教師對于整體方向的把握，讓學(xué)生理解父母的不易，學(xué)會感恩父母。通過課本可以讓學(xué)生開始理解感恩，而通過課堂小活動則能讓學(xué)生牢記感恩。通過這些課堂感恩小活動，喚醒學(xué)生對于父母、家人、自然、世界的感恩之情，讓學(xué)生懂得珍惜，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在小學(xué)德育中開展感恩教育，對于培養(yǎng)學(xué)生樹立責(zé)任意識，具備積極向上的生活態(tài)度和健全的人格修養(yǎng)是十分重要的，因為育人為本，德育為先。要想更好的將感恩教育工作進行下去，需要家長，學(xué)校以及社會的共同配