教師培訓中心培訓工作總結(jié)與教師培訓學習心得總結(jié)范匯編

1、教師培訓中心培訓工作總結(jié)2017年，我縣師資培訓工作，在上級領(lǐng)導的全力支持和正確領(lǐng) 導下，求真務(wù)實，開拓進取。縣教師培訓中心立足*實際，把工作重 心放到基層，把工作重點放在農(nóng)村教師上，把主要精力投入到提高教 師的教育教學技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高上，充分發(fā)揮縣級教師培訓機構(gòu) 指導、服務(wù)的職能，積極開拓教師培訓的新路子，整合縣內(nèi)外優(yōu)秀培 訓資源，把實施中小學教師素質(zhì)提升工程作為加強教師隊伍建設(shè)的突 破口，通過請進來、走出去的教師培訓戰(zhàn)略，以新課改精神為導向， 以新課程培訓為重點，緊緊圍繞“課改”、“質(zhì)量”、“創(chuàng)新”、“提 升”的工作思路，2017年我縣教師培訓工作做到了 “五個結(jié)合”（集 中培訓與校本

2、培訓相結(jié)合、本地培訓與遠程培訓相結(jié)合、骨干培訓與 全員培訓相結(jié)合，學歷培訓與教育教學技能培訓相結(jié)合，自主培訓與 外出培訓相結(jié)合），使我縣教師培訓工作有效開展。2017年共開展各 類培訓2824人次，具體開展了以下培訓：1、2017年2月、8月：完成教師履職晉級培訓1863人。2、2017年3月：完成省級骨干教師20人、學科帶頭人5人、 名校（園）長2人的培訓推薦任務(wù)。3、2017年3月：高中教師新課改遠程培訓94人2017年3月： 普通話培訓測試51人。5、2017 年 4 月：第三期農(nóng)村中小學校教學骨干培訓9人。6、2017年4月：云南省中小學骨干教師培訓（省級）2人。7、2017 年 6

3、月：第一期昭通市中小學心理健康教師培訓5人。8、2017年6月：高中新課程高二骨干教師培訓3人。9、2017年6月：初級中學校長培訓（三期）20人。10、2017年7月：中小學英語骨干教師培訓8人。11、2017年7月：現(xiàn)代教育項目學校2017年度暑期培訓4 4人。12、2017年7月：云南省普通高中新課程改革通識培訓101人。13、2017年7月：組織全縣中小學141人參加全國語言文字基 本功大賽。14、2017年7月：普通話水平測試專題研修班5人。15、2017年8月：*縣村完小校長培訓191人。16、2017年10月至12月，全面實施“國培計劃"，共培訓教 師264人。17、2

4、017年6月至12月，完成髙完中校長培訓、國家級骨干教 師培訓、香港曾道書院農(nóng)村校長培訓共10人。教師培訓中心在圓滿 完成2017年工作的基礎(chǔ)上，2017年仍需立足*實際，以*屆五中全 會和全國教育工作會議精神為指引，把工作重心放到基層，把工作重 點放在農(nóng)村教師上，把主要精力投入到提高教師的教育教學技能和業(yè) 務(wù)素質(zhì)的提高上，繼續(xù)充分發(fā)揮縣級教師培訓機構(gòu)指導、服務(wù)的職能, 積極開拓教師培訓的新路子，整合縣內(nèi)外優(yōu)秀培訓資源，實施“請進 來、走出去”戰(zhàn)略，緊緊圍繞教師繼續(xù)教育工作，在常規(guī)教師履職晉 級培訓工作的基礎(chǔ)上，重點做好以下工作：1、切實做好高中新課改教師培訓。2、進一步加大中小學骨干教師培訓

5、力度。3、強化校長隊伍建設(shè)，加強中小學校長培訓繼續(xù)深化校本培訓。5、深化師德師風建設(shè)，加強新教師職業(yè)道德規(guī)范學習培訓。6、繼續(xù)大力開展好送教下鄉(xiāng)活動。教師培訓學習心得總結(jié)范通過培訓使我充分認識到，素質(zhì)教育勢在必行，教師的教育理念必須 改變。一、對課堂教學行為的重新認識與思考1. 要及時反思自己的教學，傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生 聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的 參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是 一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應(yīng)了學生心理特點，激發(fā)了 學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反

6、思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調(diào)控學 生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。2. 要留給學生思考的空間和時間，學生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不 上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的 前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與 空間。這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很 好的形式。3. 要學會欣賞學生，教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀 念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一 點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師 的關(guān)

7、注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會 在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。二、善于創(chuàng)造情景在地震中的父與子一課，任課老師通過圖片和自己的介紹，把學 生帶到那個讓人傷痛的時刻。讓學生身臨其境的走進課本，更好的理解作 者所要表達的情感。三、認識到繼續(xù)教育的重要性這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身學習的思想。通過培訓, 感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常 說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過培訓后，我覺 得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為， 教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和 知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問渠那得 清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷 更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像 '泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水” 了。四、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實 踐能力作