二年級下學(xué)期語文教案

1、康布鄉(xiāng)小學(xué)教 學(xué) 計(jì) 劃 表周次教學(xué)內(nèi)容課時安排一開學(xué)典禮、打掃衛(wèi)生 1.做手工更有意思6二2.我自己用樹葉做的 3.大家都要參加67三4.人有兩件寶 綜合練習(xí)一56四5.我覺得春天是桃花 6.我來澆水5_6五7.咱們正好一起去放 8.春雨的色彩6_7六綜合練習(xí)二 9.我一定會讓大家滿意的7_9七10.它又機(jī)智又勇敢 11.其實(shí)你下得也不錯6_7八12.學(xué)上網(wǎng) 綜合練習(xí)三5_6九 期中復(fù)習(xí) 8十 期中考試 十一13.你們班同學(xué)的牙齒怎么樣 14.快吃飯了7_8十二15.快讓媽媽看看 16.小伙伴56十三綜合練習(xí)四 17.你給我們當(dāng)導(dǎo)游吧67十四18.請問有什么主食 19.你幫我拿一下56十五2

2、0.兒童餐廳 綜合練習(xí)五78十六21.它們主要吃竹子 22.雪蓮沒有蓮花那么好看78十七23.它們會一直生活在這里嗎 24.一粒種子5十八 綜合練習(xí)六 復(fù)習(xí)后三個單元13十九 總復(fù)習(xí)二十 期末考試 第 一 周 1. 做手工更有意思一、教學(xué)內(nèi)容：1. 做手工更有意思二、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀會寫。 2.學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，會讀會寫，了解詞語的意思。 3.學(xué)習(xí)副詞“更”和“一起”的用法，能在交際中熟練地使用。 4.朗讀會話三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.本課以學(xué)習(xí)生字詞為重點(diǎn) 2.本課以學(xué)習(xí)副詞“更”和“一起”的用法為難點(diǎn)四、教學(xué)課時： 6課時五、教學(xué)過程： 第一課時1.組織教學(xué)： 師生問

3、候2.復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的生字。3.新授： 導(dǎo)入新課：可以讓學(xué)生討論自己參加了學(xué)校的什么興趣小組來導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 板書生字，請學(xué)生讀生字，檢查預(yù)習(xí)情況。 師板書字音，領(lǐng)讀生字。 師講解字的結(jié)構(gòu)、部首，強(qiáng)調(diào)難寫易錯的字，并與相近字相比較。 講解字的書寫，特別強(qiáng)調(diào)字的主筆及易漏洞的點(diǎn)橫，使學(xué)生能正確地寫出生字。 “工”與“土”的區(qū)別 “更”獨(dú)體字，第六筆撇不要出頭。 4.鞏固復(fù)習(xí)： 男女生分角色讀生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比一比看誰讀得好？鼓勵讀得好的一組。然后讓學(xué)生生字寫兩遍。5.布置作業(yè)： 生字在練習(xí)本上寫三遍 第二三課時 1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 請個別學(xué)生讀生

4、字3.新授： 板書詞語，先讓學(xué)生在課文中找出字音，然后請個別學(xué)生讀詞語，學(xué)生相互糾正讀音。 師板書字音，領(lǐng)讀詞語，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 講解難寫字的寫法 結(jié)合雙語講解詞語的意思及用法。手工做手工 成立成立興趣小組 課外課外活動 4. 鞏固復(fù)習(xí)： 1.齊讀詞語，體會詞語的意思 2.四人一組相互說一說詞語的意思 3.邊讀邊寫詞語5. 布置作業(yè)： 詞語寫三遍第四五課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 請個別學(xué)生讀詞語3.新授： 講解課文 師范讀課文，讓學(xué)生指著字認(rèn)準(zhǔn)字。 領(lǐng)讀課文，把課文讀熟。 師結(jié)合雙語講解課文內(nèi)容。 講解語法，“更”用作比較，表示程度進(jìn)一步加深。如：現(xiàn)在書店里的書更多更好了。 “一

5、起”在本課是副詞，和“一同”意思相當(dāng)。如：我們一起去學(xué)校吧。4.鞏固復(fù)習(xí)： 請兩個學(xué)生或分男女組讀會話。5.布置作業(yè)： 朗讀會話，課后有興趣的學(xué)生自己做一做幾個手工。 第六課時（處理練習(xí)題） 第 二 周 2.我自己用樹葉做的 3.大家都要參加一、教學(xué)內(nèi)容：2.我自己用樹葉做的二、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀會寫，學(xué)習(xí)新部首“貝” 2.學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，會讀會寫，了解詞語的意思。 3.學(xué)習(xí)介詞“用”和副詞“只”的用法。 4.朗讀課文三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.本課以學(xué)習(xí)生字詞為重點(diǎn) 2.本課以正確朗讀會話為難點(diǎn)四、教學(xué)課時： 7課時五、教學(xué)過程： 第一課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)

6、： 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字。3.新授： 導(dǎo)入新課：從學(xué)生做的手工作品，問問他們是用什么材料做的，然后導(dǎo)入課文。板書課題 板書生字，請學(xué)生讀生字，檢查預(yù)習(xí)情況。 師板書字音，領(lǐng)讀生字。 師講解字的結(jié)構(gòu)、部首，強(qiáng)調(diào)難寫易錯的字，并與相近字相比較。 講解字的書寫，使學(xué)生能正確地寫出生字。 舉，獨(dú)體字，上面三點(diǎn)不要寫成三豎。兔，獨(dú)體字，不要丟掉最后一筆。 4.鞏固復(fù)習(xí)： 讓學(xué)生齊讀生字，然后寫兩遍，注意字的寫法。5.布置作業(yè)： 生字在練習(xí)本上寫三遍 第二三課時 1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 請個別學(xué)生讀生字3.新授： 板書詞語，先讓學(xué)生在課文中找出字音，然后請個別學(xué)生讀詞語，學(xué)生相互糾正讀音。 師

7、板書字音，領(lǐng)讀詞語，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 講解難寫字的寫法 結(jié)合雙語講解詞語的意思及用法。 4. 鞏固復(fù)習(xí)： 1.齊讀詞語，體會詞語的意思 2.邊讀邊寫詞語。5. 布置作業(yè)： 詞語寫三遍第四五課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 請個別學(xué)生讀詞語3.新授： 講解課文 師范讀課文，讓學(xué)生指著字認(rèn)準(zhǔn)字。 領(lǐng)讀課文，把課文讀熟。 師結(jié)合雙語講解課文內(nèi)容。 講解介詞“用”和副詞“只”的用法 是我自己用樹葉做的，這里的用，表示動作所憑借的工具、方式或手段。 本課里的“只”是副詞，表示僅限于某個范圍。如：他只會講漢語，不會講藏語。4.鞏固復(fù)習(xí)： 請兩個學(xué)生或分男女組讀會話。體會兩個字的用法。5.布置作業(yè)：

8、朗讀會話 第六七課時（處理練習(xí)題）一、教學(xué)內(nèi)容：3.大家都要參加二、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀會寫。 2.學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，會讀會寫，了解詞語的意思。 3.朗讀課文，掌握課文內(nèi)容。 4.學(xué)習(xí)副詞“都”和形容詞“不錯”的用法。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.本課以學(xué)習(xí)生字詞為重點(diǎn) 2.本課以正確朗讀課文，以及兩個詞的用法為難點(diǎn)四、教學(xué)課時： 6課時五、教學(xué)過程： 第一課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字。3.新授： 導(dǎo)入新課，板書課題 板書生字，請學(xué)生讀生字，檢查預(yù)習(xí)情況。 師板書字音，領(lǐng)讀生字。 師講解字的結(jié)構(gòu)、部首，強(qiáng)調(diào)難寫易錯的字，并與相近字相比較。 講解字的

9、書寫，使學(xué)生能正確地寫出生字。 4.鞏固復(fù)習(xí)： 讓學(xué)生齊讀生字，然后寫兩遍，注意字的寫法。5.布置作業(yè)： 生字在練習(xí)本上寫三遍 第二三課時 1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 請個別學(xué)生讀生字3.新授： 板書詞語，先讓學(xué)生在課文中找出字音，然后請個別學(xué)生讀詞語，學(xué)生相互糾正讀音。 師板書字音，領(lǐng)讀詞語，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 講解難寫字的寫法 結(jié)合雙語講解詞語的意思和用法。4.鞏固復(fù)習(xí)： 各自讀兩遍詞語，然后在練習(xí)本上寫三遍。5.布置作業(yè)： 詞語寫三遍，并能聽寫得出來。第四五課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 請個別學(xué)生讀詞語3.新授： 講解課文 師范讀課文，讓學(xué)生指著字認(rèn)準(zhǔn)字。 領(lǐng)讀課文，把課

10、文讀熟。 師結(jié)合雙語講解課文內(nèi)容。 講解副詞“都”和形容詞“不錯”的用法 都，副詞，這里表示前邊提到的人或物的全部。如：老師讓我們都寫作業(yè)。 不錯，形容詞，在這里的意思是不壞，好。如：扎西寫得字很不錯。4.鞏固復(fù)習(xí)： 請兩個學(xué)生或分男女組讀會話。5.布置作業(yè)： 朗讀會話，體會兩個詞的用法。 第六七課時（處理練習(xí)題）第 三 周 4.人有兩件寶 綜合練習(xí)一一、教學(xué)內(nèi)容：4.人有兩件寶二、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀會寫。 2.學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，會讀會寫，了解詞語的意思。 4.學(xué)習(xí)副詞“才”的用法，能造出正確的句子。 5準(zhǔn)確流暢地朗讀課文，并能背誦出來。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.本課以學(xué)習(xí)

11、生字詞為重點(diǎn) 2.本課以背誦課文為難點(diǎn)。四、教學(xué)課時： 6課時五、教學(xué)過程： 第一二課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 出示生字卡片，開火車的形式，讀生字詞。 3.新授： 導(dǎo)入新課，板書課題 逐個板書生字，請學(xué)生讀生字，檢查預(yù)習(xí)情況。 師板書字音，讓學(xué)生一起讀看看學(xué)生讀得如何。 領(lǐng)讀生字，強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀得不標(biāo)準(zhǔn)的字。 師講解字的結(jié)構(gòu)、部首，強(qiáng)調(diào)難寫易錯的字，并與相近字相比較。 講解字的書寫，使學(xué)生能正確地寫出生字。 講完一個字，就給每個字組已經(jīng)學(xué)過的詞或者課文里要用到的詞。 4.鞏固復(fù)習(xí)： 請個別學(xué)生讀生字詞，說一說字的結(jié)構(gòu)部首，學(xué)生相互糾正有錯誤地方，然后在練習(xí)本上寫兩遍。5.布置作業(yè)： 生

12、字詞在練習(xí)本上寫三遍第三四課時 1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 生字詞齊讀兩遍3.新授： 講解課文 師范讀課文，讓學(xué)生指著字認(rèn)準(zhǔn)字。 領(lǐng)讀課文，把課文讀熟。 分組讀課文、指名讀課文，鼓勵讀得好的學(xué)生激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 結(jié)合雙語講解課文內(nèi)容。 結(jié)合生活實(shí)際說一說用手又用腦的一些事情。 4. 鞏固復(fù)習(xí)： 個別學(xué)生讀課文，分組讀。 5. 布置作業(yè)： 朗讀課文第五課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 檢查課文背誦情況。3.新授： 講解副詞才的用法，然后做課后練習(xí) “才”副詞，這里表示只有在某種條件下或由于某種原因、目的，然后怎么樣。 如： 做完作業(yè)才能回去。 4.鞏固復(fù)習(xí)： 體會才的用法，自己

13、造句子。5.布置作業(yè)： 詞語寫三遍，背誦課文 第 四 周5.我覺得春天是桃花 6.我來澆水一、教學(xué)內(nèi)容：5.我覺得春天是桃花二、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀會寫，掌握新部首。 2.學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，會讀會寫，了解詞語的意思。 3. 學(xué)習(xí)副詞“就”動詞“覺得”的用法，能造出基本句子。 4.朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍的景物。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.本課以學(xué)習(xí)生字詞為重點(diǎn) 2.本課以學(xué)習(xí)“就”和“覺得”的用法為難點(diǎn)四、教學(xué)課時： 6課時五、教學(xué)過程： 第一課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 請個別學(xué)生在黑板上給以下字組詞 貼（ ）站（ ）活（ ）話（ ）紙（ ）經(jīng)（ ）3.新授：

14、 導(dǎo)入新課，板書課題 板書生字，請學(xué)生讀生字，檢查預(yù)習(xí)情況。 師板書字音，請個別學(xué)生讀生字，看看他們讀的怎么樣？ 領(lǐng)讀生字，強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀得不標(biāo)準(zhǔn)的字。 師講解字的結(jié)構(gòu)、部首，強(qiáng)調(diào)難寫易錯的字，并與相近字相比較。 講解字的書寫，使學(xué)生能正確地寫出生字。 給每個字組詞同時解釋詞義。 尋，上中下結(jié)構(gòu)，部首是寸字低。 4.鞏固復(fù)習(xí)： 做個開火車的游戲，來讓學(xué)生讀生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.布置作業(yè)： 生字在練習(xí)本上寫三遍第二三課時 1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 生字齊讀兩遍3.新授： 板書詞語，先讓學(xué)生在課文中找出字音，然后請個別學(xué)生讀詞語，學(xué)生相互糾正讀音。 師板書字音，領(lǐng)讀詞語，使學(xué)生讀準(zhǔn)字

15、音。 講解難寫字的寫法 結(jié)合雙語講解詞語的意思及用法。 4. 鞏固復(fù)習(xí)： 1.齊讀詞語，體會詞語的意思 2.邊讀邊寫詞語。5. 布置作業(yè)： 詞語寫三遍第四五課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 聽寫以下詞語：（學(xué)生相互糾正錯誤） 覺得、尋找、發(fā)現(xiàn)、消息、發(fā)芽、春雨 3.新授： 講解課文 師范讀課文，讓學(xué)生指著字認(rèn)準(zhǔn)字。 領(lǐng)讀課文，把課文讀熟。 師結(jié)合雙語講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，春天里事物的變化。 延伸課文，讓學(xué)生討論除了課文中提到的事物外，春天還有哪些景色。 講解“就”“覺得”的用法 就，副詞，表示在某種條件或情況下自然怎樣。如：看到老師，他就回來了。覺得，認(rèn)為，有某種感覺。一般帶形容

16、詞、動詞或小句做賓語。如：覺得冷 覺得不好意思 4.鞏固復(fù)習(xí)： 請兩個學(xué)生或分男女組讀會話。 讀兩個句子，體會詞語的用法。5.布置作業(yè)： 朗讀會話 第六課時（處理練習(xí)題）一、教學(xué)內(nèi)容：6.我來澆水二、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀會寫。 2.學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，會讀會寫，了解詞語的意思。 3.學(xué)習(xí)動詞“來”副詞“最好”的用法4.朗讀會話，感受會話中人物勞動的快樂和喜悅，培養(yǎng)熱愛勞動的思想品德。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.本課以學(xué)習(xí)生字詞為重點(diǎn) 2.本課以學(xué)習(xí)動詞“來”副詞“最好”的用法為難點(diǎn)四、教學(xué)課時： 5課時五、教學(xué)過程： 第一二課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 請學(xué)生讀上節(jié)課所

17、學(xué)的詞。3.新授： 導(dǎo)入新課，板書課題 板書生字，請學(xué)生讀生字，檢查預(yù)習(xí)情況。 師板書字音，領(lǐng)讀生字。 師講解字的結(jié)構(gòu)、部首，強(qiáng)調(diào)難寫易錯的字，并與相近字相比較。 講解字的書寫，使學(xué)生能正確地寫出生字。 每個字組詞語，講解詞義。 Xing 相互 相 Xiàng 相機(jī) 4.鞏固復(fù)習(xí)： 分兩組讀生字，看看誰讀得最好，鼓勵讀得好的那一組，然后生字詞寫兩遍。5.布置作業(yè)： 生字詞在練習(xí)本上寫三遍 第三課時 1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 出示生字卡片，請學(xué)生讀生字。3.新授： 講解課文 師范讀課文，讓學(xué)生指著字認(rèn)準(zhǔn)字。 領(lǐng)讀課文，把課文讀熟。 師結(jié)合雙語講解課文內(nèi)容讓學(xué)生帶著課后第一題的

18、問題邊聽邊想。 講完課文后讓學(xué)生回答第一題的問題。 4. 鞏固復(fù)習(xí)： 分角色讀課文，體會課文內(nèi)容。 5. 布置作業(yè)： 詞語寫三遍，并讀課文。第四課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 請個別學(xué)生讀詞語3.新授： 講解動詞“來”副詞“最好”的用法 來，動詞，用在另一動詞前，表示要做某件事。如：我來說 讓扎西來讀。 最好，副詞，含有最為適當(dāng)?shù)囊馑?。如：你最好明天來?.鞏固復(fù)習(xí)： 讓學(xué)生自由朗讀會話，體會兩個詞的用法。5.布置作業(yè)： 朗讀會話 第五課時（處理練習(xí)題）第 五 周7.咱們正好一起去放 8.春雨的色彩一、教學(xué)內(nèi)容：7.咱們正好一起去放二、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀會寫。 2

19、.學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，會讀會寫，了解詞語的意思。 3.學(xué)習(xí)“正好”和“必須”的用法，能造出基本句子。 4.正確地朗讀課文三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.本課以學(xué)習(xí)生字詞為重點(diǎn) 2.本課以學(xué)習(xí)“正好”和“必須”的用法為難點(diǎn)四、教學(xué)課時： 6課時五、教學(xué)過程： 第一二課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 出示生字卡片，請學(xué)生讀上節(jié)課所學(xué)的生字詞 3.新授： 導(dǎo)入新課，板書課題 板書生字，請學(xué)生讀生字，檢查預(yù)習(xí)情況。 師板書字音，讓學(xué)生一起讀看看學(xué)生讀得如何。 領(lǐng)讀生字，強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀得不標(biāo)準(zhǔn)的字。 師講解字的結(jié)構(gòu)、部首，強(qiáng)調(diào)難寫易錯的字，并與相近字相比較，然后組詞語，解釋詞義。 講解字的書寫，使學(xué)生能正確地寫

20、出生字。 Zhng jn tn zh bì 箏 金 灘 主 必 風(fēng)箏 金魚 草灘 主意 必須 4.鞏固復(fù)習(xí)： 請個別學(xué)生讀生字，說一說字的結(jié)構(gòu)部首，學(xué)生相互糾正有錯誤的地方，然后寫兩遍。5.布置作業(yè)： 生字詞在練習(xí)本上寫三遍第三四課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 聽寫本課詞語3.新授： 講解課文 師范讀課文，讓學(xué)生指著字認(rèn)準(zhǔn)字。 領(lǐng)讀課文，把課文讀熟。 師結(jié)合雙語講解課文內(nèi)容。 講解“正好”“必須”的用法 正好，恰好，指時間、數(shù)量、程度、位置等剛好合適。如：你來得正好，咱們一起去吧。必須，副詞，一定要怎么樣，表示事實(shí)上、情理上非這樣不可。如：看電視之前必須要寫完作業(yè)。4.鞏固復(fù)

21、習(xí)： 請兩個學(xué)生或分男女組讀會話。5.布置作業(yè)： 朗讀會話 第五六課時（處理練習(xí)題）一、教學(xué)內(nèi)容：8.春雨的色彩二、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀會寫。 2.學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，會讀會寫，了解詞語的意思。 3.掌握“到底”的意義和用法。4.正確朗讀課文，理解課文主要意思，感受春雨給大地帶來的變化。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.本課以學(xué)習(xí)生字詞為重點(diǎn) 2.本課以理解課文為難點(diǎn)。四、教學(xué)課時： 7課時五、教學(xué)過程： 第一課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 請學(xué)生讀上節(jié)課所學(xué)的詞。3.新授： 導(dǎo)入新課，板書課題 板書生字，請學(xué)生讀生字，檢查預(yù)習(xí)情況。 師板書字音，領(lǐng)讀生字。 師講解字的結(jié)構(gòu)、部

22、首，強(qiáng)調(diào)難寫易錯的字，并與相近字相比較。 講解字的書寫，使學(xué)生能正確地寫出生字。 桃-跳 灑-酒 4.鞏固復(fù)習(xí)： 男女生分角色讀生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比一比看誰讀得好？鼓勵讀得好的一組。然后讓學(xué)生生字寫兩遍。5.布置作業(yè)： 生字在練習(xí)本上寫三遍 第二三課時 1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 請個別學(xué)生讀生字3.新授： 板書詞語，先讓學(xué)生在課文中找出字音，然后請個別學(xué)生讀詞語，學(xué)生相互糾正讀音。 師板書字音，領(lǐng)讀詞語，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 講解難寫字的寫法 結(jié)合雙語講解詞語的意思及用法。 4. 鞏固復(fù)習(xí)： 1.齊讀詞語，體會詞語的意思 2.邊讀邊寫詞語。5. 布置作業(yè)： 詞語寫三遍第四五課時1

23、.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 聽寫本課詞語3.新授： 講解課文 師范讀課文，讓學(xué)生指著字認(rèn)準(zhǔn)字。 領(lǐng)讀課文，把課文讀熟。 師結(jié)合雙語講解課文內(nèi)容，一段一段帶著問題講解課文內(nèi)容。 講解“到底”的用法 到底，用在疑問句當(dāng)中，表示進(jìn)一步追究。如：你到底去不去？4.鞏固復(fù)習(xí)： 自由朗讀課文，理解課文內(nèi)容，特別要理解到底的用法，能夠說出句子來。5.布置作業(yè)： 朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。 第六七課時（處理練習(xí)題）第 六 周綜合練習(xí)二 9.我一定會讓大家滿意的 綜合練習(xí)二（略）一、教學(xué)內(nèi)容：9.我一定會讓大家滿意的二、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀會寫。 2.學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，會讀會寫，了解

24、詞語的意思。 3.學(xué)習(xí)助動詞“得di”和副詞“一定”的用法。 4.朗讀會話，一起分享卓瑪當(dāng)中隊(duì)長的快樂。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.本課以學(xué)習(xí)生字詞為重點(diǎn) 2.本課以學(xué)習(xí)“得”和“一定”的用法為難點(diǎn)四、教學(xué)課時： 7課時五、教學(xué)過程： 第一課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 請個別學(xué)生背誦綜合練習(xí)二的第五六題。3.新授： 導(dǎo)入新課，板書課題 板書生字，請學(xué)生讀生字，檢查預(yù)習(xí)情況。 師板書字音，讓學(xué)生一起讀看看學(xué)生讀得如何。 領(lǐng)讀生字，強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀得不標(biāo)準(zhǔn)的字。 師講解字的結(jié)構(gòu)、部首，強(qiáng)調(diào)難寫易錯的字，并與相近字相比較。 講解字的書寫，使學(xué)生能正確地寫出生字。 入，注意與“人”的寫法。 4.鞏固復(fù)習(xí)

25、： 請個別學(xué)生讀生字，說一說字的結(jié)構(gòu)部首，學(xué)生相互糾正有錯誤的地方。5.布置作業(yè)： 生字在練習(xí)本上寫三遍第二三課時 1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 生字齊讀兩遍3.新授： 板書詞語，先讓學(xué)生在課文中找出字音，然后請個別學(xué)生讀詞語，學(xué)生相互糾正讀音。 師板書字音，領(lǐng)讀詞語，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 講解難寫字的寫法 結(jié)合雙語講解詞語的意思及用法。 4. 鞏固復(fù)習(xí)： 1.齊讀詞語，體會詞語的意思 2.邊讀邊寫詞語。5. 布置作業(yè)： 詞語寫三遍第四五課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 聽寫上節(jié)課所學(xué)的詞語。3.新授： 講解課文 師范讀課文，讓學(xué)生指著字認(rèn)準(zhǔn)字。 領(lǐng)讀課文，把課文讀熟。 師結(jié)合雙語講解

26、課文內(nèi)容。 講解“得”“一定”的用法 得，助動詞，表示需要或者是事實(shí)上的必要，相當(dāng)于“一定、必須”，如：想回家你得快點(diǎn)兒寫作業(yè)。一定，副詞，表示堅(jiān)決或者確定，必定。如：我一定按時到校。4.鞏固復(fù)習(xí)： 讓學(xué)生自由讀課文，體會兩個詞的用法。5.布置作業(yè)： 本課詞語寫兩遍 第六七課時（處理練習(xí)題）第 七 周10.它又機(jī)智又勇敢 11.其實(shí)你下得也不錯一、教學(xué)內(nèi)容：10.它又機(jī)智又勇敢二、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀會寫，掌握新部首。 2.學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，會讀會寫，了解詞語的意思。 3.朗讀課文 4.學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞“又”和副詞“.什么的”的用法，能造出基本句子。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.本課以

27、學(xué)習(xí)生字詞為重點(diǎn) 2.本課以學(xué)習(xí)“又”和“.什么的”的用法為難點(diǎn)四、教學(xué)課時： 7課時五、教學(xué)過程： 第一課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 聽寫幾個已學(xué)過的詞語3.新授： 導(dǎo)入新課，板書課題 板書生字，請學(xué)生讀生字，檢查預(yù)習(xí)情況。 師板書字音，請個別學(xué)生讀生字，看看他們讀的怎么樣？ 領(lǐng)讀生字，強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀得不標(biāo)準(zhǔn)的字。 師講解字的結(jié)構(gòu)、部首，強(qiáng)調(diào)難寫易錯的字，并與相近字相比較。 講解字的書寫，使學(xué)生能正確地寫出生字。 4.鞏固復(fù)習(xí)： 做個開火車的游戲，來讓學(xué)生讀生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.布置作業(yè)： 生字在練習(xí)本上寫三遍第二三課時 1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 生字齊讀兩遍3.新授

28、： 板書詞語，先讓學(xué)生在課文中找出字音，然后請個別學(xué)生讀詞語，學(xué)生相互糾正讀音。 師板書字音，領(lǐng)讀詞語，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 講解難寫字的寫法 結(jié)合雙語講解詞語的意思及用法。4. 鞏固復(fù)習(xí)： 1.齊讀詞語，體會詞語的意思 2.邊讀邊寫詞語。5. 布置作業(yè)： 詞語寫三遍第四五課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 聽寫以下詞語： 機(jī)智、勇敢、說話、有名、耳朵、談?wù)?.新授： 講解課文 師范讀課文，讓學(xué)生指著字認(rèn)準(zhǔn)字。 領(lǐng)讀課文，把課文讀熟。 師結(jié)合雙語講解課文內(nèi)容。 講解“又”“.什么的”的用法 又，副詞，可以單用，也可以連用，表示幾種情況或性質(zhì)同時存在，在句子中還起著一定的關(guān)聯(lián)作用。如:卓瑪長得又

29、高又漂亮。.什么的：用在一個成分或幾個并列成分后，表示存在幾種同類的事物。如：扎西買了書、筆什么的。4.鞏固復(fù)習(xí)： 請兩個學(xué)生或分男女組讀會話。 讀兩個句子，體會詞語的用法。5.布置作業(yè)： 朗讀會話 第六七課時（處理練習(xí)題）一、教學(xué)內(nèi)容：11.其實(shí)你下得也不錯二、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀會寫。 2.學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，會讀會寫，了解詞語的意思。 3.學(xué)習(xí)副詞“其實(shí)”和名詞“平時”的用法，能夠說出句子。4.朗讀會話三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.本課以學(xué)習(xí)生字詞為重點(diǎn) 2.本課以學(xué)習(xí)副詞“其實(shí)”和名詞“平時”的用法為難點(diǎn)四、教學(xué)課時： 6課時五、教學(xué)過程： 第一二課時1.組織教學(xué)： 師生問

30、候2.復(fù)習(xí)： 請學(xué)生讀上節(jié)課所學(xué)的詞。3.新授： 導(dǎo)入新課，板書課題 板書生字，請學(xué)生讀生字，檢查預(yù)習(xí)情況。 師板書字音，領(lǐng)讀生字。 師講解字的結(jié)構(gòu)、部首，強(qiáng)調(diào)難寫易錯的字，并與相近字相比較，然后組詞語. 講解字的書寫，使學(xué)生能正確地寫出生字。 平，獨(dú)體字，“干”部。水平。 4.鞏固復(fù)習(xí)： 分兩組讀生字詞，看看誰讀得最好，鼓勵讀得好的那一組。5.布置作業(yè)： 生字詞在練習(xí)本上寫三遍 第 三四課時 1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 出示生字卡片請個別學(xué)生讀生字詞。3.新授： 講解課文 師范讀課文，讓學(xué)生指著字認(rèn)準(zhǔn)字。 領(lǐng)讀課文，把課文讀熟。 師結(jié)合雙語講解課文內(nèi)容。 講解“其實(shí)”和“平時”的用法

31、 其實(shí)，副詞承接上文，一般包含轉(zhuǎn)折的意思。表示所說的是實(shí)際情況。 如：那個孩子看上去年齡很大，其實(shí)只有八歲。 平時，名詞，一般的、通常的時候。如：扎西平時很少出門。4.鞏固復(fù)習(xí)： 讓學(xué)生自由朗讀會話，體會兩個詞的用法。5.布置作業(yè)： 朗讀會話 第五六課時（處理練習(xí)題）第 八 周 12.學(xué)上網(wǎng) 綜合練習(xí)三一、教學(xué)內(nèi)容：12.學(xué)上網(wǎng)二、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀會寫。 2.學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，會讀會寫，了解詞語的意思。 3.學(xué)習(xí)使用副詞“連”“開始”的用法，能造出基本句子。 4.正確、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.本課以學(xué)習(xí)生字詞為重點(diǎn) 2.本課以學(xué)習(xí)使用副詞“連

32、”“開始”的用法為難點(diǎn)。四、教學(xué)課時： 5課時五、教學(xué)過程： 第一二課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 請學(xué)生讀上節(jié)課所學(xué)的生字。 3.新授： 導(dǎo)入新課，板書課題 板書生字，請學(xué)生讀生字，檢查預(yù)習(xí)情況。 師板書字音，讓學(xué)生一起讀看看學(xué)生讀得如何。 領(lǐng)讀生字，強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀得不標(biāo)準(zhǔn)的字。 師講解字的結(jié)構(gòu)、部首，與以前學(xué)過的相同部首的字進(jìn)行比較，加深學(xué)生對生字字形的了解。 講解字的書寫，使學(xué)生能正確地寫出生字。 給每個字逐個組詞，講解詞義。 足，獨(dú)體字，部首是字本身。 Wng zú 網(wǎng) 足 足與是的區(qū)別 上網(wǎng) 足球 4.鞏固復(fù)習(xí)： 請個別學(xué)生讀生字詞，說一說字的結(jié)構(gòu)部首，學(xué)生相互糾正有錯

33、誤的地方，并且老師著重講解有錯誤的地方，然后男女分角色讀，比一比看誰讀得最好。5.布置作業(yè)： 生字詞在練習(xí)本上寫三遍，并生字讀五遍。第三四課時1.組織教學(xué)： 師生問候2.復(fù)習(xí)： 聽寫詞語3.新授： 講解課文 師范讀課文，讓學(xué)生指著字認(rèn)準(zhǔn)字。 領(lǐng)讀課文，把課文讀熟，讓學(xué)生自由讀課文。 師結(jié)合雙語講解課文內(nèi)容，全文通過孩子和爸爸的談話，介紹了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的用途和意義。在教學(xué)過程中，要在讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的巨大作用的同時，引導(dǎo)學(xué)生正確地了解上網(wǎng)的利和弊。 講解副詞“連”的用法 連，副詞，表示強(qiáng)調(diào)。如：他高興得連話都不會說。開始，動詞，著手進(jìn)行。后面可以帶動詞賓語。如：扎西開始寫作業(yè)了。4.鞏固復(fù)習(xí)： 朗讀課文，體會課文內(nèi)容，并自己給兩個詞造句子。5.布置作業(yè)： 正確流利地朗讀課文，并本課詞語寫三遍。 第五課時（處理練習(xí)題） 綜合練習(xí)三（略） 第九周 期中復(fù)習(xí) 第十周 期中考試第 十 一 周 13.你們班