《送東陽(yáng)馬生序》說(shuō)課稿

1、送東陽(yáng)馬生序說(shuō)課稿下面我將從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面說(shuō)課。 一、說(shuō)教材 送東陽(yáng)馬生序是明初文學(xué)家宋濂寫(xiě)給同鄉(xiāng)晚輩馬生的一篇臨別贈(zèng)言，在文中，作者敘述了自己早年求學(xué)的艱難和勤奮苦讀的經(jīng)歷，以此勉勵(lì)馬生勤奮刻苦，成為德才兼?zhèn)涞娜?。這篇文章中所蘊(yùn)含的勤學(xué) 苦讀的思想內(nèi)容，正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行立志勤學(xué)這一美德教育的絕好素材。 據(jù)此，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 1.反復(fù)誦讀，理解文章的主要內(nèi)容 2 .學(xué)習(xí)古人立志成才，勤奮苦讀的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解作者勤奮刻苦的求學(xué)精神 二、 說(shuō)教法 本課的教學(xué)，我主要運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法、討論點(diǎn)拔法等教學(xué)方法。同時(shí)輔以多媒體課件，使學(xué)生走進(jìn)文本、體驗(yàn)情境，深切感受

2、作者的求學(xué)之苦。 三、說(shuō)學(xué)法：本課的學(xué)習(xí)要以讀為主，通過(guò)聽(tīng)讀朗讀誦讀品讀來(lái)理解內(nèi)容，領(lǐng)悟主旨。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）、導(dǎo)入新課 （出示對(duì)聯(lián)）同學(xué)們一定熟悉這樣一副對(duì)聯(lián)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。是的，自古以 來(lái)，中華民族自強(qiáng)不息的精神，在勤奮讀書(shū)方面表現(xiàn)得格外突出。許多杰出的人物，之所以能在事業(yè)上取得非凡成就，都是與他們的勤學(xué)苦讀分不開(kāi)的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)送東陽(yáng)馬生序。了解一下明代文學(xué)家宋濂的求學(xué)故事。 （二）、朗讀課文，理清思路 1.我先播放課文的示范朗讀，將學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情境之中，通過(guò)聽(tīng)讀使學(xué)生“耳醉其音，心醉其 情”。再指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自由讀、單個(gè)讀、分組讀、齊讀等方式熟讀課

3、文。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，采取師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的方式，疏通文意。了解文章基本內(nèi)容。 2.再讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，講一講宋濂求學(xué)的故事。 3.之后，我提出這樣一個(gè)問(wèn)題：作者在求學(xué)過(guò)程中都遇到了哪些困難，他是如何克服的？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一是小時(shí)候，家貧無(wú)書(shū)，靠借書(shū)、抄書(shū)來(lái)頑強(qiáng)學(xué)習(xí)。二是成年后，求教無(wú)師，不得 不到百里之外，從師叩問(wèn)。三是求學(xué)生活異常艱苦，負(fù)籍遠(yuǎn)游，環(huán)境惡劣。粗茶淡飯，衣著破舊。 （三）、品讀賞析、領(lǐng)悟主旨 首先，我問(wèn)：文中哪一情節(jié)給你的印象最深刻？最讓你感動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行揣摩、品 味，如“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，”在滴水成冰的寒冬時(shí)節(jié)，硯臺(tái)都結(jié)冰了，宋濂還堅(jiān)持借書(shū)、抄

4、書(shū)，足見(jiàn)其意志之堅(jiān)。“負(fù)篋曳屣”“蘊(yùn)袍蔽衣”，體現(xiàn)其生活窮苦；再如“窮冬冽風(fēng)”，“大雪深數(shù) 尺”以惡劣的環(huán)境，反襯出作者求學(xué)的決心之大。 通過(guò)對(duì)這些關(guān)鍵語(yǔ)句的品讀賞析，使學(xué)生以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)作者的求學(xué)之苦。 然后，我進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考：家貧無(wú)書(shū)，沒(méi)有老師，生活艱苦，作者宋濂的求學(xué)之路可謂困難重重，而他最終卻學(xué)有所成，成為一代大儒。那么你認(rèn)為宋濂之所以能獲得成功的原因有哪些？組織學(xué)生針 對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)討論 。從而引發(fā)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的深層思考，在教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)討論得出了以下結(jié)論： 原因之一：作者具有非凡的毅力，能十幾年如一日地勤學(xué)苦讀，持之以恒，堅(jiān)持不懈。正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。 原因之二：

5、堅(jiān)定的志向。宋濂從小就立志要成為一名學(xué)問(wèn)淵博的人，（這個(gè)志向、目標(biāo)是他成功的動(dòng)力。）正是這樣一種宏偉的志向支撐著他，激勵(lì)著他，讓他在學(xué)習(xí)的道路上不畏艱險(xiǎn)，勇往直前， 原因之三：他有對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望。有精神境界的高尚追求，因此不在乎物質(zhì)條件的好壞，而把全部的精力都傾注在學(xué)業(yè)上，所以終有所成。 最后，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文的寫(xiě)作手法?？稍O(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題：作者寫(xiě)這篇文章時(shí)己經(jīng)是一位德高望重的達(dá)官顯貴，而贈(zèng)言的對(duì)象是一個(gè)同鄉(xiāng)的晚輩，但文章卻沒(méi)有盛氣凌人之感，這是為什么？通過(guò)討論使學(xué)生明 確：因?yàn)樽髡卟皇且蚤L(zhǎng) 者身份自居板著面孔講道理，而是用夾敘夾議的手法，通過(guò)敘述自己年輕時(shí)代求學(xué)的故事，讓晚輩從中領(lǐng)悟道理，

6、這種現(xiàn)身說(shuō)法、寓理于事的寫(xiě)法，極大增強(qiáng)了本文的感染力。 （四）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，拓展延伸 1.理解宋濂故事的時(shí)代意義。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：從宋濂求學(xué)的故事中你獲得了哪些啟迪？要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際來(lái)談。通過(guò)這一環(huán)節(jié)使學(xué)生加深對(duì)文章主旨的理解，并在古今學(xué)習(xí)環(huán)境的對(duì)比中，感受幸福、學(xué)會(huì)珍惜，進(jìn)一步明確立志勤學(xué)對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)和成才的重要意義。 2 .在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生講一講，你還知道哪些古人勤學(xué)苦讀的故事？ 囊螢映雪 懸梁刺股 鑿壁偷光 韋編三絕 畫(huà)荻教子 3.今天，我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，那么在學(xué)習(xí)中，除了要繼承古人“勤奮刻苦”的精神之外，還需要怎樣做才能使學(xué)習(xí)更科學(xué)更高效？ 在教學(xué)中學(xué)生說(shuō)出

7、了以下觀點(diǎn) 今天古人那種頭懸梁、錐刺股的做法是不可取的，因?yàn)橄襁@樣在夜晚強(qiáng)忍著困倦學(xué)習(xí)，雖然他們精 神可嘉，但是效率不高而且有害身心健康。記得一位偉人說(shuō)過(guò)：“休息和睡眠雖然浪費(fèi)了時(shí)間，但他卻為第二天的工作和學(xué)習(xí)蘊(yùn)蓄了精力”應(yīng)該講究方法，抓緊白天的學(xué)習(xí)時(shí)間，晚上盡量不“開(kāi)夜車(chē)”，這樣勞逸結(jié)合、有張有馳才能讓學(xué)習(xí)更科學(xué)高效。 可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)幫助學(xué)習(xí)。 現(xiàn)在，幾乎每個(gè)同學(xué)家里都有電腦，它給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多便捷。比如有一次我在讀書(shū)時(shí)遇到了一句詩(shī)，不明白是什么意思，就上網(wǎng)查找，結(jié)果關(guān)于這句詩(shī)出處、作者、背景、解釋甚至與這首詩(shī)相關(guān)的其它詩(shī)，等全部資料就一下子呈現(xiàn)在我的眼前，真是應(yīng)有盡有。從那之后，我經(jīng)

8、常上網(wǎng)查找我需要的學(xué)習(xí) 資料。我覺(jué)得借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)太方便、太快捷了。希望同學(xué)們也能有效地利用網(wǎng)絡(luò)。 科學(xué)用腦，講究學(xué)習(xí)方法，如利用人體的生物鐘規(guī)律，比如早上八點(diǎn)到十點(diǎn)，是記憶能力最強(qiáng)的時(shí)候，適合學(xué)文科，而下午2點(diǎn)到4 點(diǎn)，則是推理能力最強(qiáng)的時(shí)候，這時(shí)最好做理科的題。還有，連續(xù)用腦1小時(shí)之后要休息一會(huì)，保護(hù)好視力。 不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事，變勤學(xué)苦讀為勤學(xué)樂(lè)讀，培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。拒絕誘惑，專(zhuān)心致志，把全部精力都放在學(xué)業(yè)上，并且要活到老，學(xué)到老，不可一勞永逸。 通過(guò)討論使學(xué)生明白：今天的學(xué)習(xí)，固然需要古人“勤”的精神，但要勤而有度，勤而得法。這樣才能學(xué)到更多、更廣、更深的知識(shí)，將來(lái)更好地服務(wù)社會(huì)、報(bào)效