2022年花城廣東版六年級下冊音樂精品教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載長城歌謠第一課時歌曲長城放鴿教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠依據(jù)長城放鴿的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。2. 充分運用多聽多唱的方法強化學(xué)生的音準概念3. 培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：歌曲教學(xué)教學(xué)難點：歌曲中的切分節(jié)奏教學(xué)準備：多媒體、電子琴教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)：1、以聆聽前奏導(dǎo)入學(xué)生聆聽歌曲前奏2、播放歌曲錄音范唱學(xué)生聆聽歌曲錄音范唱3、教師提問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？4、學(xué)生討論并回答問題二、歌曲教學(xué)1、出示曲譜2、聽琴試唱歌譜。3、有感情的讀歌詞。4、學(xué)唱歌曲。5、完整演唱。6、用豎笛吹奏。7、師生小結(jié)三、下課小結(jié)教學(xué)反思 : 精品

2、學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時 歌曲長城謠教學(xué)目標(biāo)：1. 明確學(xué)習(xí)音樂要素的重要性，并以欣賞和學(xué)唱聲樂作品長城謠入手，指導(dǎo)學(xué)生運用節(jié)奏和旋律知識體會和感受其在音樂作品中的作用。2. 感性體驗和理性知識相結(jié)合3. 更多地從音樂的表現(xiàn)手段入手，分析理解作品。教學(xué)重點：歌曲教學(xué)教學(xué)難點：歌曲中的切分節(jié)奏教具：多媒體、電子琴教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、學(xué)習(xí)音樂要素的知識的重要性，了解節(jié)奏和旋律在音樂中的作用，更深刻地感受和理解音樂作品。2、有重點地簡述節(jié)奏和旋律的基本

3、知識和要點，并作必要的解釋和提問。二、欣賞音樂作品長城謠1、導(dǎo)言：運用節(jié)奏和旋律要素，感受不同節(jié)奏的組合和旋律線的進行，在音樂作品中表現(xiàn)出不同情感。2、簡介作品：3、播放歌曲錄音后，請學(xué)生講述歌曲表達的基本情感（悲憤，感情深切）。4、再次播放歌曲欣賞，提出分析作品曲式結(jié)構(gòu)，旋律線進行的要求。5、請學(xué)生作分析作品的具體回答。學(xué)生分析歌曲旋律線的進行，并作不同旋律線的表達不同情感的比較。6、教師小結(jié)：上行旋律往往表現(xiàn)高漲、激動、緊張的情緒，有漸強的趨勢。下行旋律可將緊張的情緒松弛，表現(xiàn)出抒情、寧靜、悲傷的情感，有漸弱的趨勢。平行的旋律則有沉思、敘事的意境。三、學(xué)唱歌曲長城謠1、學(xué)唱歌曲。提示：用所

4、感受認識到的三種旋律線的進行，唱出不同的情感和強弱趨勢。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、教師演唱歌曲第二段，并將結(jié)尾的下行旋律改為上行旋律試唱，請血還是呢個作不同旋律線進行表達的情感比較（上行更激昂、高漲）3、教師歸納：旋律要素對音樂作品的作用和影響。四、音樂作品中節(jié)奏的分析比較試分析歌曲中第二、第三樂句節(jié)奏的松緊，對感情表達的作用和影響。五、教學(xué)總結(jié)音樂要素節(jié)奏和旋律在音樂中的作用是很大的，不同的節(jié)奏結(jié)合和旋律的進行，表達情感是不一樣的，學(xué)習(xí)音樂要素，了解其

5、在音樂中的表現(xiàn)手法，會使我們更深刻的理解音樂，并從中得到更多美的享受。教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三課時民歌孟姜女哭長城教學(xué)目標(biāo)：1. 明確學(xué)習(xí)音樂要素的重要性，并以欣賞和學(xué)唱聲樂作品長城謠入手，指導(dǎo)學(xué)生運用節(jié)奏和旋律知識體會和感受其在音樂作品中的作用。2. 感性體驗和理性知識相結(jié)合。3. 更多的從音樂的表現(xiàn)手段入手，分析理解作品。教學(xué)重點：歌曲教學(xué)教學(xué)難點：歌曲中的切分節(jié)奏教具：多媒體、電子琴教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：孟姜女的故事家喻戶曉。 它深刻的揭

6、露了封建社會殘酷的徭役制度帶給老百姓的只是痛苦的生活和悲慘的命運。今天我們就一同走進孟姜女，感受封建時代婦女的悲慘命運吧二、歌曲教學(xué)1. 請學(xué)生講述孟姜女的故事2. 隨錄音哼唱江蘇民歌孟姜女片段，初步感受歌曲的情緒提問： 孟姜女這首歌如何劃分樂句？它的前一句句尾與后一句的句頭是怎樣銜接的？這種旋律發(fā)展手法叫什么？三、聆聽河北民歌孟姜女哭長城 ，提問：河北民歌孟姜女哭長城的旋律、伴奏和演唱風(fēng)格有什么特點？四、提問：比較江蘇民歌孟姜女的旋律，與河北民歌孟姜女哭長城的旋律有何異同 ?想一想為什么會發(fā)生這樣的變化？五、提醒學(xué)生注意每句的落音，進一步認識、探究“ 起承轉(zhuǎn)合 ” 四句式的民間音樂創(chuàng)作方法。

7、六、師生共同歸納民歌的音樂特點和中原地區(qū)民歌的音樂特征教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四課時長城隨想第一樂章“關(guān)山行”教學(xué)目標(biāo)：1. 明確學(xué)習(xí)音樂要素的重要性，并以欣賞和學(xué)唱聲樂作品長城謠入手，指導(dǎo)學(xué)生運用節(jié)奏和旋律知識體會和感受其在音樂作品中的作用。2. 感性體驗和理性知識相結(jié)合3. 更多地從音樂的表現(xiàn)手段入手，分析理解作品。教學(xué)重點：歌曲教學(xué)教學(xué)難點：歌曲中的切分節(jié)奏教學(xué)過程： 1.欣賞儲備：教師詳細分析第一樂章 關(guān)山行贊頌長城內(nèi)外氣象萬千，這是一

8、個氣勢雄偉、意蘊深邃的慢板樂章，由序奏，五個樂段和尾聲組成。第一樂段（ 27-32 小節(jié)）凝重而深遠，演奏中具有京劇唱腔的韻味，類似的“神韻”在整個作品中比比皆是。第二樂段（ 33-48 小節(jié)）自 33小節(jié)開始音色有突然明亮之感，感情細膩而充滿激情。第三樂段從第 49 小節(jié)起轉(zhuǎn)為 24 牌子，旋律一下子變得流暢而舒展， 行云流水般的音樂使人有在長城漫步時的暢快感。第四樂段（ 70小節(jié)第二拍 -106 小節(jié)第一拍），突慢的旋律出現(xiàn)在屬調(diào)上，并與樂隊有兩次對話。第五樂段（ 106小節(jié)第二拍 -129 小節(jié)）富有說唱音樂韻味的旋律曾在第70小節(jié)處有過呈示， 但前者速度突慢， 而后者速度略見緊湊， 旋

9、律流暢，句法方整，且在樂隊中加入了板鼓的伴奏， 使之更貼近于北方說唱音樂的風(fēng)味。樂曲逐漸進入高潮。在二胡高潮音奏出的同時， 樂隊疊奏再現(xiàn)了“序奏”的主題音調(diào)，二胡隨之與樂隊進行模仿輪奏。 這個尾聲樂段氣勢磅礴， 意境深遠， 第一樂章結(jié)束在充滿幻想的遐思之中。二、初聽全曲精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)唱兩首英文歌曲學(xué)唱歌曲 oh!susanna教學(xué)目標(biāo)：1. 通過學(xué)習(xí)活動的開展， 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極熱情， 使他們感到學(xué)習(xí)音樂的快樂，發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，以

10、及即興創(chuàng)作表演的能力。2. 在活動中培養(yǎng)學(xué)生的小組合作，積極參與精神。3以對朋友的友誼為中心，表達出對友情珍惜。教學(xué)重點、難點1. 能運用斷、連的演唱技巧，聲情并茂的演唱歌曲。2. 大附點（ ? ）小附點（ ?）節(jié)奏的掌握教學(xué)資源：多媒體教學(xué)光盤、圖片、鋼琴、電腦、鈴鼓、教學(xué)過程：（一）設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課 1 ）講故事：在阿拉伯神話故事里，有一張神奇的魔幻飛毯，有一個小男孩坐上它去過想去的國家。 今天飛毯帶我們?nèi)ヒ粋€地方，去哪兒？哈！ 我們可以從這段音樂噢！蘇珊娜中找到答案。2）音樂律動：隨音樂節(jié)奏做原地跑跳步。3）解疑惑：“到哪兒呢？”）簡單作曲家、創(chuàng)作背景及美國人文知識。3）出示圖片：頭戴

11、牛仔帽，脖子系方巾，手抱吉它的鄉(xiāng)村歌手。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（二）聆聽歌曲，體驗情緒 1) 感受音樂并討論：音樂使你的心情怎樣？談一談自己的感受，老師指導(dǎo)并給予評價。2) “選帽子”游戲：學(xué)生選擇各種顏色的牛仔帽圖片貼到黑板上，并說出自己的理由。（三） 用顏色及圖譜表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)。 1 ）小組探究：仔細聽音樂，把相同樂句用同一顏色、同一形狀的方巾表示，不同樂句用另一種顏色、另一形狀的方巾表示。 2 ）聽樂曲，隨教師的琴聲模唱旋律。大家熟悉了這首樂曲，我們

12、可以試著用“l(fā)a ”來唱。比比誰唱得準確。（四）學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。1）首先調(diào)整坐姿，然后有節(jié)奏地、輕聲、高位置的朗讀并理解歌詞。歌詞以對朋友的友誼為中心，表達出對友情珍惜。2）教師示范演唱，關(guān)注難點的解決。使用打擊樂器鈴鼓、木魚：大附點（? ）（嘭 ?噠噠）小附點 ?（嘭 ?噠）能用斷、連的演唱技巧唱歌。培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能。）變化的演唱形式：輕聲地集體唱?歡快地小組唱 ?個人表演唱精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)唱歌曲 jinglebells 教學(xué)目標(biāo)：1.

13、通過學(xué)習(xí)活動的開展， 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極熱情， 使他們感到學(xué)習(xí)音樂的快樂，發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，以及即興創(chuàng)作表演的能力。2. 在活動中培養(yǎng)學(xué)生的小組合作，積極參與精神。3以對朋友的友誼為中心，表達出對友情珍惜。教學(xué)重點、難點1. 能運用斷、連的演唱技巧，聲情并茂的演唱歌曲。2. 大附點（ ? ）小附點（ ?）節(jié)奏的掌握教學(xué)資源：多媒體教學(xué)光盤、圖片、鋼琴、電腦、鈴鼓、教學(xué)過程：（一）設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課 1 ）講故事：在阿拉伯神話故事里，有一張神奇的魔幻飛毯，有一個小男孩坐上它去過想去的國家。 今天飛毯帶我們?nèi)ヒ粋€地方，去哪兒？哈！ 我們可以從這段音樂噢！蘇珊娜中找到答案。2）音樂律動：隨

14、音樂節(jié)奏做原地跑跳步。3）解疑惑：“到哪兒呢？”）簡單作曲家、創(chuàng)作背景及美國人文知識。3）出示圖片：頭戴牛仔帽，脖子系方巾，手抱吉它的鄉(xiāng)村歌手。（二）聆聽歌曲，體驗情緒精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載 1) 感受音樂并討論：音樂使你的心情怎樣？談一談自己的感受，老師指導(dǎo)并給予評價。2) “選帽子”游戲：學(xué)生選擇各種顏色的牛仔帽圖片貼到黑板上，并說出自己的理由。（三） 用顏色及圖譜表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)。 1 ）小組探究：仔細聽音樂，把相同樂句用同一顏色、同一形狀的方巾表示，

15、不同樂句用另一種顏色、另一形狀的方巾表示。 2 ）聽樂曲，隨教師的琴聲模唱旋律。大家熟悉了這首樂曲，我們可以試著用“l(fā)a ”來唱。比比誰唱得準確。（四）學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。1）首先調(diào)整坐姿，然后有節(jié)奏地、輕聲、高位置的朗讀并理解歌詞。歌詞以對朋友的友誼為中心，表達出對友情珍惜。2）教師示范演唱，關(guān)注難點的解決。使用打擊樂器鈴鼓、木魚：大附點（? ）（嘭 ?噠噠）小附點 ?（嘭 ?噠）能用斷、連的演唱技巧唱歌。培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能。）變化的演唱形式：輕聲地集體唱?歡快地小組唱 ?個人表演唱精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 28

16、頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載多彩的鄉(xiāng)音（八）教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱盼紅軍、瀏陽河、沂蒙山小調(diào)三首不同地方的民歌，了解民歌的風(fēng)格特色。2、通過學(xué)唱盼紅軍，讓學(xué)生了解當(dāng)年紅軍與人民的魚水情，學(xué)會用不同的情緒、速度力度和演唱形式表達歌曲內(nèi)容，并掌握多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。3、通過學(xué)唱瀏陽河，讓學(xué)生感受當(dāng)年人民群眾對革命政權(quán)和領(lǐng)袖所懷的自豪與深厚的感情，能自然有表情地歌唱，并了解歌曲采用的演唱形式。4、通過學(xué)唱沂蒙山小調(diào)，感受歌曲的風(fēng)格特點，指導(dǎo)學(xué)生運用氣息歌唱，用優(yōu)美抒情的聲音，有表情地演唱。并讓學(xué)生初步了解“魚咬尾”是民歌中常用的表現(xiàn)手法。5、通過聽賞鼓樂曲奪豐收及民族管弦樂

17、曲翻身的日子，了解民族樂器中打擊樂器的構(gòu)造， 演奏方法， 了解民族管弦樂隊的分布組合。從而提高學(xué)生的音樂欣賞能力和學(xué)習(xí)民族樂器的興趣。6、聽音樂，觀看美術(shù)片山水情，讓學(xué)生初步了解音樂在影片中的作用。教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)四川民歌盼紅軍一、聽中國人民解放軍軍歌導(dǎo)入課題。聽到這樣的音樂你會想到什么？讓學(xué)生暢所欲言，如：解放軍、紅軍、軍隊、戰(zhàn)斗、過雪山、草地等等。然后老師給予小結(jié)揭示課題盼紅軍四川民歌。二、讓學(xué)生說說對四川民歌及風(fēng)土人情的了解。走進音樂世界從第5 冊開始至第十一冊已經(jīng)陸續(xù)介紹過四川民歌，學(xué)生對四川的風(fēng)土人情以及四川民歌的特點應(yīng)該有所了解，此環(huán)節(jié)由學(xué)生自己完成，老師從中檢查學(xué)生以往所學(xué)

18、知識。三、聽歌曲范唱， 感受歌曲的情緒。 在聽范唱過程中指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒以及歌曲中的節(jié)奏特點。聽完后出示多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏：“xx xx ”、“xx x x”。在譜中找出此節(jié)奏的旋律。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、唱一唱1、歌譜教學(xué)，看譜聽琴，輕聲視唱，注意切分節(jié)奏。 2 、這是一首分節(jié)歌，跟琴唱好第一段歌詞，注意襯詞。 3 、注意歌曲的重、難點：歌曲中的換氣較難，要迅速、敏捷，要盡量保持樂句的連貫，第二樂句的第四小節(jié)一拍后要加一換氣記號；注意歌曲中

19、的一字多音，要唱得連貫、圓潤。主要四至七小節(jié)音程跳動。五、鞏固歌曲：1、有表情的演唱歌曲，設(shè)計不同的演唱形式。歌曲一共有 5 段歌詞，怎樣把歌曲的意思表現(xiàn)得淋漓盡致，讓學(xué)生進行討論，引導(dǎo)學(xué)生從情緒、 速度、力度、演唱形式等表現(xiàn)出來， 教師可用帶悲傷的、 稍慢、中弱力度范唱第一段。然后讓學(xué)生逐段討論完成。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時學(xué)習(xí)湖南民歌瀏陽河一、聽聽辨辨，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師讓學(xué)生聽三首不同地方的民歌，分辨它們產(chǎn)生的地域。 一首月光

20、光、太陽出來喜洋洋、 瀏陽河。前面兩首學(xué)生學(xué)唱過，一下子可以說出它們產(chǎn)生的地方。最后一首瀏陽河， 教師給予提示并出示課題湖南民歌瀏陽河。二、談一談、說一說請學(xué)生將查找到的有關(guān)湖南民歌、風(fēng)土人情資料與同學(xué)們交流、分享。教師小結(jié)：春秋戰(zhàn)國時代，湖南屬楚國轄境，民俗信鬼而好祭祀，祭祀時必有歌樂鼓舞以娛神。從屈原根據(jù)這一帶的民間歌曲而創(chuàng)作的楚辭中，可略知當(dāng)時民間音樂的風(fēng)格。湖南民歌不僅有美麗動人的歌詞，曲調(diào)也清新脫俗， 別具一格。 湖南為著名的“魚米之鄉(xiāng)”、“有色金屬之鄉(xiāng)”， “非金屬礦之鄉(xiāng)”，物產(chǎn)豐富，旅游商品，獨具特色。湖南傳統(tǒng)工藝品技藝精湛，種類繁多，其中尤以湘繡、湘瓷、竹編制品，石雕制品聞名于

21、世。長沙的湘繡，為中國四大名繡之一。湖南民歌，源遠流長，浩如煙海。千百年來，她總是“親切的伴隨著歷史”（田漢語）。時而高亢，時而婉轉(zhuǎn)，時而詼諧，時而潑辣，從不同的方向和角度，反映著這“一方水土一方人”的思想、感情、理想和愿望。在漫長的歲月中，她總是牢牢的扎根于三湘四水河畔的泥土之中，像一朵朵山野之花， 千姿百態(tài)的裝點著那些“泥腳桿”們樸實平靜的而又豐富多彩的生活。三、聽聽、唱唱1、初聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情緒。并提出問題：歌曲主要贊美瀏陽河還是贊美誰？2、復(fù)聽歌曲，提出問題：歌曲采用什么演唱形式？可以出示多張卡片讓學(xué)生選擇：獨唱、齊唱、對唱、重唱、輪唱、合唱。可以播放不同形式的錄像，視聽結(jié)合

22、加深理解，并鞏固以前學(xué)過的知識。3、聽旋律，讓學(xué)生為歌曲分段、分樂句；解決一、二樂句中難點節(jié)奏，采用分組比賽方法進行。4、采用集體、分組、個別等方式齊唱、對唱，要求學(xué)生吐字清楚、情緒愉快，會聽間奏。四、創(chuàng)編展示精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載分小組討論，選擇表演形式，如不同的演唱形式、方言演唱、打擊樂伴奏、舞蹈等，要求編出自己喜歡的民間舞蹈動作、形式等展示表演。六、評價、小結(jié)。（三）綜合活動練習(xí)：做課本第 19 頁練習(xí)。1、復(fù)習(xí)歌曲盼紅軍和瀏陽河，請學(xué)生說一說兩

23、首歌曲的結(jié)束音是否相同？并將歌曲所使用的音排列出來：盼紅軍6 1 2 3 5 6 瀏陽河5 6 1 2 3 5 在學(xué)生排列出音階后， 告訴學(xué)生這兩首民歌都是由五個音構(gòu)成的，我們稱它為五聲調(diào)式。2、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲鈴兒響丁當(dāng)，也讓學(xué)生由主音按音高順序向上排列：1 2 3 4 5 6 7 1 我們稱它為七聲調(diào)式。 請學(xué)生回憶七聲調(diào)式中的大、 小調(diào)式。鞏固以前所學(xué)知識。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三課時學(xué)習(xí)山東民歌沂蒙山小調(diào). 一、師生對話，開門見山，導(dǎo)入山東之旅

24、。二、感受山東文化風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（多媒體課件資料介紹）此環(huán)節(jié)可要求學(xué)生課前上網(wǎng)、查書、問家長等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和歌樂曲學(xué)習(xí)有關(guān)的文化： 例如：山東沂蒙山革命老區(qū)的故事，改革開放后山東人民的生活狀況，了解山東的地理位置，人文環(huán)境的特點。三、學(xué)習(xí)歌曲沂蒙山小調(diào)。通過聽、模仿、理解歌詞等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會全歌曲。1、聽范唱，感受民歌手歌唱的音色、感情，讓學(xué)生有完整的印象。2、隨音樂哼唱旋律，在哼唱是思考歌曲分為幾個樂句？給學(xué)生樂句感的滲透。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌譜，帶領(lǐng)學(xué)生唱歌譜，準確的唱好全曲。4、通過感受歌詞的美、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音，有感情演唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用氣息的控制

25、， 給予吸氣記號的輔導(dǎo)， 給學(xué)生正確的吸氣歌唱， 做有彈性的歌唱和力度的變化。培養(yǎng)音準意識。5、歌曲節(jié)奏的難點：連線，一字連音的唱法，表現(xiàn)。一字多音，注意氣息的運用，引導(dǎo)正確的吸氣6、民歌最大的特點就是襯詞和拖腔的應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生唱好襯詞、拖腔，表現(xiàn)勞動人民樸素，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛勞動的感情。另外要注意：ang ao 韻母的歸韻，口形的統(tǒng)一。7、歌曲熟悉后，跟學(xué)生做四字成語接龍的游戲，從游戲中總結(jié)特點：首位相接，再讓學(xué)生感受歌曲旋律也是首位相接，在音樂中有一個名字魚咬尾，它是我國民歌中常用的表現(xiàn)手法。8、有感情演唱歌曲，即興進行表演。（四）介紹民族樂器中的打擊樂器及民族管弦樂隊，欣賞鼓樂曲 奪豐收和

26、民族管弦樂曲翻身的日子。從五年級開始教材就安排學(xué)習(xí)對民族樂器的認識，學(xué)生已學(xué)習(xí)了民族拉弦樂器、民族彈撥樂器、 民族吹管樂器， 對民族樂器有了一定的認識。民族打擊樂器是民族樂器的最后一類，可以完整系統(tǒng)的了解民族樂器的作用。打擊樂器在戲曲中渲染氣氛，配合角色的動作、為唱腔伴奏等起著重要的作用。此外，每當(dāng)節(jié)日或歡慶勝利的時候， 人民群眾也總是喜歡敲鑼打鼓來表達他們的歡樂的心情。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四課時欣賞鼓樂曲奪豐收一、說樂器。1、請學(xué)生說說自己比較熟

27、悉的打擊樂器。如：大鼓、鑼、鈸等。教師實物展示。2、請學(xué)生摸一摸，敲一敲，感受不同材料發(fā)出的不同音響效果。3、多媒體課件展示民族打擊樂器，請學(xué)生討論，按其質(zhì)地進行分類。4、多媒體課件再次展示分類后的打擊樂器：金屬類：鑼、鈸、碰鐘、編鐘竹木類：梆子、木魚、拍板皮革類：大鼓、板鼓、排鼓石頭類：編罄5、欣賞鼓樂曲奪豐收，感受打擊樂器的音樂表現(xiàn)力。重點介紹大鼓，感受鼓心、鼓邊的不同音色及音質(zhì)的對比。6、感受樂曲的情緒，利用身邊樂器，模擬表演。二、欣賞民族管弦樂曲翻身的日子1、請學(xué)生說說民族樂器中四類樂器分別是哪些？2、介紹民族管弦樂隊。主要由“吹、拉、彈、打”四類樂器組合成的，其中吹、彈、拉三組又個具

28、一套完整的高、中、低音樂器，能演奏多聲部的樂曲。民族管弦樂隊合奏的主要特點是音色豐富，音域?qū)拸V， 表現(xiàn)力強， 具有民族的傳統(tǒng)特色。2、欣賞民族管弦樂曲翻身的日子，感受樂曲的氣氛。3、分段欣賞，指導(dǎo)學(xué)生聽辨板胡、管子演奏的音樂主題，跟隨音樂做不同的律動。引子：氣勢開闊，有先聲奪人的作用。第一部分：板胡以以明亮的音色奏出富有陜北民歌風(fēng)味的旋律，在變化反復(fù)時加進了二胡， 喜悅之情， 溢于弦外。 請學(xué)生展開想像男女老少如何喜慶翻身的日子。（扭秧歌的畫面）第二部分： 主題采用山東呂劇音調(diào)， 由善于模擬人聲的管子領(lǐng)奏，好似一位老貧農(nóng)在新分得的土地上，抑止不住內(nèi)心的歡樂，哼起小調(diào)。（描繪出人們甜美的心情）第

29、三部分：旋律借鑒了河北吹歌的發(fā)展手法，樂隊分成兩組，對答呼應(yīng)，句幅遞減；然后，笛和管先后吹出一系列長音， 其他樂器則圍繞這些音以均勻的八音符精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載襯托呼應(yīng)， 并出現(xiàn)上四度和上五度的調(diào)性交替，將樂曲推向高潮， 盡情地抒發(fā)了翻身農(nóng)民喜氣洋洋、歡天喜地的感情。（氣氛越來越熱烈，把全曲推向高潮）尾聲變化再現(xiàn)了引子的旋律，前后呼應(yīng)。4、模仿樂隊演奏，啟發(fā)學(xué)生用聲音、體態(tài)表現(xiàn)音樂。把學(xué)生分成四個樂器組：打擊樂器吹管樂器拉弦樂器彈撥樂器民族管弦樂隊四

30、大樂器的分布各小組準備，演奏全曲，哼唱兩個不同音樂主題。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載環(huán)球音樂探寶八再行歐洲希臘民歌 tiktiktak 教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過學(xué)習(xí)，測評學(xué)生在“環(huán)球音樂探寶”系列音樂學(xué)習(xí)的掌握情況。通過有趣的評價方式，在各項音樂活動中注意培養(yǎng)學(xué)生相互尊重、共同合作的意識和集體精神。 2、 通過音樂風(fēng)格的學(xué)習(xí)， 啟發(fā)學(xué)生有意識地關(guān)注音樂要素 （節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、調(diào)式、力度、速度、音色、曲式結(jié)構(gòu)等）在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠正確運用到作品分析中。

31、教學(xué)重點：tik tik tak 是一首希臘民歌，歌曲旋律輕快、活躍，表達了年輕人對未來充滿心動的感覺。教學(xué)過程：一、全球小朋友大聯(lián)歡。在活動前，首先對以前學(xué)過的內(nèi)容做一次總的復(fù)習(xí)，然后分組根據(jù)自己的愛好，準備資料、排練舞蹈。這個環(huán)節(jié)老師不能放任自流，要有組織、有計劃地進行，可以先對小組長進行培訓(xùn)， 然后由小組長帶領(lǐng)全組進行準備，這個準備過程也可以在課內(nèi)進行，由老師具體指導(dǎo)?？赏ㄟ^以下幾個活動進行（以小組為單位進行）1、聽歌曲旋律，猜國籍：分別播放不同國籍的歌曲，請學(xué)生把他的國籍寫出來，答對者加分。2、聽辨歌曲名稱。（方法同1）3 音樂創(chuàng)作大比拼：各小組選擇教材上任意一首音樂作品進行舞蹈創(chuàng)作，

32、分工合作，穿上事先準備好的服裝，道具等進行表演，匯報后進行自評、互評，從中體驗成功的喜悅。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、各國大聯(lián)歡：把教材中各國的民歌進行無序播放，當(dāng)聽到哪國的音樂就做相應(yīng)的舞蹈動作，依次進行歌舞，舉行大聯(lián)歡。二、音樂的風(fēng)格教材中結(jié)合直觀的圖片對比較抽象的音樂風(fēng)格進行了詮釋。1、視。同類的東西可能有不同的風(fēng)格，對比兩幅圖片，從視覺上（服飾、背景、頭飾等）感受兩幅圖片的不同風(fēng)格。2、講。教師歸納、簡介音樂風(fēng)格由于各民族、各地區(qū)語言、文化、風(fēng)俗

33、等的不同，也形成了不同的音樂風(fēng)格。3、聽辨。播放兩組音樂，分別感受他們不同的音樂風(fēng)格。第一組：是由 4 首代表不同國家的音樂作品組成，請學(xué)生聽后將感受到的音樂風(fēng)格按編號與圖片用線連起來。方法：可小組討論或教師指導(dǎo)分析圖片的風(fēng)格后再聽辨，先聽辨一次， 討論出答案后再次感受不同的音樂風(fēng)格。第二組： 是由 6 首代表我國不同民族、 不同地區(qū)的音樂作品組成，同樣請學(xué)生將感受到的音樂風(fēng)格按編號與相應(yīng)風(fēng)格的圖片連起來。方法：可先從圖片上的信息確定它是哪一個民族或地區(qū)后再聽辨，當(dāng)聽到不同的音樂時也可以做相應(yīng)的動作（最好是比較有特色的動作）。建議反復(fù)聽辨兩次，鞏固對音樂風(fēng)格的感受。4、想。音樂的不同風(fēng)格是怎樣

34、形成的？通過前面欣賞的曲目，師生共同討論并歸納：節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、調(diào)式、力度、速度、音色、三、曲式結(jié)構(gòu)等音樂要素的不同綜合，形成各音樂作品的不同風(fēng)格。5、實踐：啟發(fā)學(xué)生能正確運用音樂的要素分析音樂風(fēng)格。教材中安排了風(fēng)別聽賞歌曲小白菜與樂曲快樂的節(jié)日中的節(jié)日舞，感受他們的不同風(fēng)格后對形成風(fēng)格的音樂要素進行分析比較6、自我評價學(xué)習(xí)情況。7、延：鼓勵學(xué)生分析不同的音樂作品，熱愛音樂。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載環(huán)球音樂探寶（八）再行歐洲教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱希臘

35、歌曲 tik tik tak ，讓學(xué)生了解希臘民歌風(fēng)格及相關(guān)知識。 2、 通過學(xué)唱波蘭民歌小鳥 ，領(lǐng)略波蘭民歌歌曲風(fēng)格和音樂文化。 3、通過學(xué)唱俄羅斯歌曲卡琳卡 ，使學(xué)生了解俄羅斯民歌風(fēng)格。4、通過欣賞意大利合唱曲纜車與管弦樂曲挪威舞曲，讓學(xué)生了解意大利、挪威的音樂文化。教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解希臘民歌風(fēng)格及相關(guān)知識。教具：多媒體教學(xué)平臺、鋼琴教學(xué)過程：一、完成習(xí)題聽辨下列歌曲，是你在哪個國家聽到的？將國名寫在括號內(nèi)。迪斯尼米老鼠之歌 （美國） 賣花生（巴西）mari 歡迎你 （巴西） 妙！妙! 小貓咪 （尼珀爾）二、根據(jù)圖片憶唱歌曲剪羊毛 倫敦橋下雨了三、請學(xué)生寫出在“環(huán)球音樂探寶中的收獲與心

36、得”四、簡介管弦樂隊中的打擊樂器，欣賞管弦樂曲卡門序曲1、講講聽聽按教科書 34、35 頁介紹管弦樂隊中的打擊樂器。2、欣賞管弦樂曲卡門序曲完整欣賞管弦樂曲卡門序曲 。序曲是由樂隊在歌劇開演前，大幕未啟時的音樂，它一般起到暗示劇情和引導(dǎo)聽眾進入戲劇的作用。3 聽中做播放主題 a，請學(xué)生任意模仿一件所聽到的樂器隨著音樂演奏起來。4 聽中奏播放主題 a，教師分派學(xué)生分擔(dān)各樂器的演奏員，并請各聲部模仿自己的樂器隨著音樂演奏。5 聽中說精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載播

37、放主題 b，請學(xué)生用口唱出節(jié)奏型，為音樂伴奏。6 奏中說播放主題 b，請一組學(xué)生用口唱出節(jié)奏型，另一組學(xué)生演奏小提琴。主題a再次出現(xiàn)。7、聽中唱播放主題 c，請學(xué)生隨著音樂唱出斗牛士之歌 。8、唱中奏精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載音樂創(chuàng)作 - 京京冰冰學(xué)寫歌教學(xué)目標(biāo)：1. 對學(xué)生歌曲創(chuàng)作啟蒙，讓學(xué)生了解寫簡單歌曲的一般方法與步驟。2. 情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，讓學(xué)生在嘗試寫歌活動中有創(chuàng)新的體驗，并受到教學(xué)與美的熏陶。

38、教學(xué)重點：欣賞樂曲教學(xué)難點：樂曲中的切分節(jié)奏教具：多媒體、電子琴教學(xué)過程：一、介紹本課的兩位主角京京和冰冰1、年齡：小學(xué)六年級學(xué)生2、愛好：唱歌、跳舞3、要求：想當(dāng)小小作曲家二、作曲的基本要素：1、創(chuàng)作歌詞2、確定歌曲的基調(diào)3、尋找節(jié)奏音調(diào)，寫出音樂主題4、介紹幾種方法三、學(xué)生開始看創(chuàng)作實例1、月亮娘娘逐步定出基調(diào)2、學(xué)生開始寫作品：太陽公公3、學(xué)生作品展示四、總結(jié)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載走進音樂大師（四）舒伯特教學(xué)目標(biāo)： 1 、了解奧地利作曲家舒伯特

39、的生平簡歷。 2、學(xué)習(xí)歌曲野玫瑰，讓學(xué)生感受歌曲中戲劇性的表述，唱準變化音，讓學(xué)生了解變化音以及速度的變化在藝術(shù)歌曲中所起的作用。 3、懂得歌曲的前奏、 間奏和尾奏， 并通過學(xué)習(xí) 冬之旅 選曲老藝人 ，進一步感受它們在歌曲中所起的作用。 4、學(xué)習(xí)歌曲鱒魚感受歌曲中因調(diào)式的轉(zhuǎn)換而造成的情緒與氣氛的變化，抒發(fā)對生活的熱愛之情和樂觀態(tài)度。熟悉鱒魚五重奏 的主題旋律，感受、體驗樂曲的音樂情緒及風(fēng)格特點， 能聽辨樂曲中的五個變奏與結(jié)束部。教學(xué)重點：了解奧地利作曲家舒伯特的生平簡歷。教學(xué)難點：懂得歌曲的前奏、 間奏和尾奏，并通過學(xué)習(xí)冬之旅選曲老藝人，進一步感受它們在歌曲中所起的作用。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)、了

40、解音樂大師舒伯特（第一課時） 1 、課前布置預(yù)習(xí)， 讓學(xué)生在課余時間里自己閱讀舒伯特的生平歷史和創(chuàng)作故事，并通過網(wǎng)絡(luò)、書刊等渠道查找舒伯特的相關(guān)創(chuàng)作材料。 2 、 可以充分利用學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的 搖籃曲創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境和導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步感受舒伯特作品的特點。 3 、通過組織小組競賽、 加分等游戲形式講述舒伯特的創(chuàng)作故事，讓學(xué)生更深層地了解舒伯特的生平歷史。如：分小組開展舒伯特創(chuàng)作故事演講比賽；演唱舒伯特歌曲比賽等等。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載 4 、欣賞舒伯

41、特兩個創(chuàng)作故事的歌曲搖籃曲及魔王，讓學(xué)生感受兩首曲子在不同的環(huán)境中所寫的風(fēng)格和特點。二、學(xué)唱歌曲野玫瑰，欣賞老藝人）第二課時）（一）學(xué)習(xí)歌曲野玫瑰。1、可以直接導(dǎo)入新課，播放歌曲野玫瑰，讓學(xué)生聽音樂進課室，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生在課前初步熟悉歌曲的旋律。2、播放歌曲野玫瑰，讓學(xué)生談?wù)劯枨膬?nèi)容和初聽歌曲的感受。3、重復(fù)或分段播放歌曲野玫瑰，請學(xué)生有意識地跟著音樂哼唱，讓學(xué)生有意識地注意歌曲中的變化音、延長記號以及強弱、速度的變化等。4、結(jié)合歌曲旋律重點介紹變化音等知識在歌曲中的作用，并掌握歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：1、2 3 前奏a b c d 間奏尾奏2 2+2 2+2 2+2 2 2 2 5、老師范唱歌曲

42、，學(xué)生根據(jù)老師所強調(diào)的幾個知識點繼續(xù)感染和學(xué)唱歌曲。6、讓學(xué)生談?wù)勛兓粼诟枨械淖饔谩?、知識點學(xué)習(xí)：結(jié)合歌曲重點學(xué)習(xí)歌曲的前奏、間奏和尾奏。（二）學(xué)習(xí)聲樂套曲冬之旅選曲老藝人。1、聆聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和找出歌曲的前奏、間奏和尾奏。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、老師范唱模，讓學(xué)生體驗演唱情緒和角色。3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。4、合作學(xué)習(xí)，談?wù)劯枨那白?、間奏和尾奏它們在歌曲中所起的作用。三、學(xué)唱歌曲鱒魚，欣賞鱒魚五重奏（第三課時）（一）學(xué)唱歌曲鱒魚。1

43、、課前可通過多媒體課件播放魚在水里遨游的畫面，為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。2、可通過調(diào)查學(xué)生或?qū)W生家庭是否喜歡釣魚的話題導(dǎo)入新課。3、第一遍聆聽歌曲，讓同學(xué)們熟悉歌詞大意，可適當(dāng)讓同學(xué)們朗讀歌詞，并請同學(xué)們談?wù)劼犕旮枨蟮母惺堋?、模唱歌曲，跟著老師范唱歌曲，同學(xué)跟著哼唱。5、學(xué)生跟音樂或教師的鋼琴學(xué)唱兩遍歌曲。6、可讓學(xué)生帶著問題聆聽第二遍歌曲，如：這首歌曲分為幾個樂段？歌詞描寫的是什么樣的故事？歌曲所表現(xiàn)出來的情感是通過怎樣的方法來表現(xiàn)的？等等，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽音樂。 開展學(xué)生提問， 學(xué)生解答或?qū)W生討論解答的方式來完成樂曲的分析。曲式結(jié)構(gòu)圖： a b 再現(xiàn) a+b+c+d+d, e+f+g d+d, 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 頁，共 28 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載7、可適當(dāng)安排學(xué)生表演故事內(nèi)容，進一步讓學(xué)生理解作品和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象能力。如分別請兩組學(xué)生到講臺，根據(jù)故事的情節(jié)分三個角色：漁夫、我、小鱒魚來編排表演鱒魚，由學(xué)生自己討論這首歌曲的寓意。8、可適當(dāng)