2020年新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元 時、分、秒-教案

1、第二單元： 時、分、秒第 1 課時認(rèn)識時、分二年級下冊教案教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，知道鐘面上的時針和分針，并認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻。2. 使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，建立初步的時間觀念，初步培養(yǎng)愛惜時間、按時作息的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識鐘面上的整時。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識鐘面上的大約幾時。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面教學(xué)具。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。2、揭示小朋友猜對了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”。二、思

2、索探究1、初步認(rèn)識鐘面說明：我們經(jīng)?？寸娒媪私鈺r間，大家仔細(xì)觀察這個鐘面，把你知道的有關(guān)鐘面上的知識在小組里跟同學(xué)說一說。學(xué)生活動，教師參與指名說說關(guān)與鐘面上的知識。有 12 個數(shù)，讓學(xué)生從 1 順次讀到 12。有兩根針，一根長一根短，指出長針叫分針，短針叫時針。讓學(xué)生把分針和時針指給同桌看。2、初步認(rèn)識整時（1）出示 7 時的鐘面，讓學(xué)生猜猜是幾時？然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時針和分針分別指著什么數(shù)？再出示 5 時的鐘面，讓學(xué)生說說時針和分針分別指著什么數(shù)？引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么共同點(diǎn)？時針呢？（2）總結(jié)：分

3、針指著 12，時針指著幾就是幾時。（3）教學(xué)試一試出示三只整時的鐘面圖，提問這三只表上又是幾時？你是怎么知道的？學(xué)生在鐘面上撥一個時間讓同桌說說是幾時。1二年級下冊教案3認(rèn)識大格。（掛圖出示：鐘面學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表。）提問：仔細(xì)觀察鐘面，看看你能有哪些新的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：鐘面上有 112 這 12 個數(shù)；鐘面上有 12 個大格，每個大格里有 5 個小格，一共有 60 個小格。）講述：我們把每兩個數(shù)字間的距離叫做 1 大格（板書：大格），所以 1

4、2 到1 這兩個數(shù)之間是 1 大格，同樣，1 到 2 之間也是 1 大格。提問：鐘面上一共有多少個大格呢？（引導(dǎo)學(xué)生從 1 開始依次數(shù)出 12 個大格。學(xué)生數(shù)好后板書：12 個）4認(rèn)識小格。（講述：鐘面上除了大格，還有小格，相鄰的兩個小點(diǎn)之間是 1 小格。 板書：小格）提問：那么，1 大格里有幾個小格呢？學(xué)生交流。（板書：5 個）提問：鐘面上一共有幾個小格？我們一起 5 個 5

5、 個數(shù)一數(shù)。小結(jié)：通過小朋友們的努力探索，我們知道鐘面上一共有 12 個大格，60 個小格。5認(rèn)識時。講述：時針從 12 走到 1 是多少時間？（1 小時）從 1 走到 2 呢？（也是 1小時）也就是說時針走 1 大格都是幾小時？講述：這個綠色部分就表示時針走了 1 大格，也就是 1 小時。（板書：時針走 1 大格是 1 小時)提問：時針走 2&#

6、160;大格是幾小時？時針從 12 走到 4，走了幾小時？走到 7 呢？那么，時針走一大圈又是幾小時？學(xué)生動手操作。（要求：時針從 12 出發(fā)，分別撥出 2 時和 5 時）小結(jié)：要知道鐘面走了幾小時，我們只要看時針，時針走了幾大格就是幾小時。6、認(rèn)識分。講述：分針走 1 小格是 1 分。我們一起來看一下分針是怎樣走 1 小格的。這個綠色部分表示分針走了 1 小格，也就是 1 分。提問：走

7、這樣的 2 小格是幾分？走 3 小格呢？7 小格呢？講述：分針走幾小格就是幾分。教師用實(shí)物鐘演示并提問：分針從 12 走到 1，走了多少分？分針從 12 走到 4，走了多少分？分針從 12 走到 7，走了多少分？再走 3 小格呢，一共走了多少分？學(xué)生動手操作。（要求：分針從 12 出發(fā)，分別撥出 10 分，25 分）小結(jié)：要知道走了幾分鐘，要看分針，分針走1 小格就是 

8、;1 分，幾小格就是幾分。7、認(rèn)識時、分的進(jìn)率。2二年級下冊教案在鐘面上分針走了一圈，經(jīng)過了幾個小格？（60 個小格。）因此，分針走一圈，經(jīng)過的時間是幾分鐘？分針走一圈，時針走幾個大格？經(jīng)過了多長時間？你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：1時=60 分8、感受 1 分鐘。過渡：1 分鐘的時間很短，但如果我們認(rèn)真地利用好，其實(shí) 1 分鐘也可以做很多事情?，F(xiàn)在讓我們體驗(yàn)一下。大家做眼保健操，1 分鐘大約做幾節(jié)眼保健操。請兩名跳得比較快的同學(xué)出來跳繩，同學(xué)們分別數(shù)個數(shù)。做“想想做做”第 5 題，了解有多少同

9、學(xué)能在 1 分鐘內(nèi)完成。指名背古詩，看 1 分鐘內(nèi)能背幾首古詩。追問：你覺得 1 分鐘還能做些什么？學(xué)生先同桌交流，再全班交流。總結(jié)：1 分鐘雖然不長，但我們還是可以做很多事情的，所以我們要抓緊每1 分鐘，珍惜時間，在 1 分鐘里做更多的事情。7、感受 1 小時。過渡：1 分鐘大概有多長我們已經(jīng)初步感受過了，那么 1 小時又有多長呢?做“想想做做”第 7 題。一節(jié)課時幾分鐘？課間休息幾分鐘？再加上幾分鐘就是 1

10、60;小時。三、檢測完善1、完成“想想做做”第 1 題（1）說說鐘面上各是幾時，圖中的小朋友在干什么，每天的這個時刻你在干什么？（2）指出：小朋友要養(yǎng)成珍惜時間、按時學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。2、完成“想想做做”第 2 題先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出 3 時，要求學(xué)生互相看一看撥的對不對。再分別撥出 9 時、12 時，同桌互相檢查。3、完成“想想做做”第 3 題先仔細(xì)觀察鐘面上畫了什么針，還缺少什么針，再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時刻在鐘面上補(bǔ)畫出分針或時針。提醒學(xué)生注意：畫時針應(yīng)該比分針短些，畫分針應(yīng)

11、該比時針長些。4、完成“想想做做”第 4 題學(xué)生獨(dú)立完成。5、完成“想想做做”第 6 題四、全課總結(jié)1、你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識？2、完成課堂作業(yè)。3二年級下冊教案第 2 課時認(rèn)識幾時幾分教學(xué)目標(biāo)：1. 在觀察鐘面的過程中學(xué)會認(rèn)、讀、寫鐘面上所表示的時刻。2.在認(rèn)識幾時幾分的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)、讀、寫鐘面上所表示的幾時幾分。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識接近整時的時刻。教具準(zhǔn)備：教具鐘、學(xué)具鐘等。教學(xué)過程：一、情境

12、導(dǎo)入。小朋友，孫悟空又來了？上節(jié)課，我們和孫悟空學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（認(rèn)識時、分） 現(xiàn)在，我們復(fù)習(xí)一下。填一填：（1）鐘面上一共有（）個大格。每個大格分成（）個小格。鐘面上一共有（）個小格。（2）分針走一小格的時間是()分。（3）時針走一大格（從一個數(shù)到下一個數(shù)）的時間是()小時。時針走1 小時，分針正好走一圈，是（ ）分。1 時（）分（4）一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分，就是 1小時?？匆幌?，這幾個鐘面上的時間你認(rèn)識嗎？（用兩種表示方法）觀察一下，這幾個鐘面上的時間都有什么相同的地方？小結(jié)：像這樣鐘表上分針指著 12，時

13、針指著幾就是幾時。孫悟空說，他已經(jīng)認(rèn)識了時、分和整時，今天，他想和你們一起認(rèn)識幾時幾分，真正學(xué)會看時間，這樣，他就不會再遲到了。你們歡迎不歡迎他？（出示課題）二、探索交流。1.認(rèn)識 7 時 15 分。課件出示情境圖第二幅。學(xué)生觀察，先讓學(xué)生用自己熟悉的方式，表達(dá)鐘面上的時刻。教師告訴學(xué)生：7 時 15 分可以寫作 7 時 15 分，還可以寫作 7：15。2.繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)識 7 時 30 分、7 時 45 分

14、。師：時針都在 7 和 8 之間，都是 7 時多。分針從 12 起走過 30 小格，是 7 時 30 分。小結(jié)：觀察鐘面認(rèn)識幾時幾分，要先看時針，時針走過幾時，就是幾時多，至于多幾分，再看分針。2.教學(xué) 7 時 55 分。4二年級下冊教案（1）這個鐘面上的時間是多少呢？（2）指出：因?yàn)闀r針還沒有到 8 時，那我們說快到幾時了？是 8 時少幾分？（3）因?yàn)闀r針還沒有到 

15、8 時，這個時刻是幾時多？多幾分？（分針指著 11，表示走了 55 分。）是幾時幾分？怎樣簡寫？怎么讀？齊讀一下。（4）你能學(xué)著鐘面上的樣子動手撥一撥 7 時 55 分嗎？撥撥看。（5）7 時 55 分接下來馬上就是幾時了，怎樣撥到 8 時呢？學(xué)生動手撥一撥并進(jìn)行反饋。（分針再走 5 分鐘才到 8 時。）（6）還想撥嗎？和老師一起繼續(xù)撥，分針走呀走，走到數(shù)字 10，現(xiàn)在鐘面上的時間是多少呢？9 時對嗎？為什

16、么？（分針還沒到 12。）怎樣才到 9 時呢？（結(jié)合回答，老師再一遍演示。）3.認(rèn)識 8 時零 5 分。（1）（出示 8 時零 5 分的鐘面）觀察一下，這個鐘面和 8 時的鐘面比，發(fā)生了什么變化？（分針不再指著 12，時針超過 8。）（2）說說看，這時大約幾時？（3）指出：看時間的時候，我們可以先看時針，因?yàn)闀r針剛過 8 時，所以是 8 時；是 8 時過幾分呢？我們再看什么針？（分針）分

17、針從 12 起走到 1，走了幾分，因?yàn)闆]有滿 10 分，中間要用 0 表示。 在“8 時”的后面出示“零 5 分”）簡寫怎么寫？一起來讀一讀。4.練習(xí)。（1） 出示 5 時零 5 分、12 時 30 分的鐘面）這兩個鐘面上的時間是多少呢？（2）集體交流。（3）說說你是怎么看鐘面上的時刻？（小組討論，后集體交流。）三、檢測完善。1.剛才，孫悟空和大家學(xué)得真認(rèn)真！有沒有把本領(lǐng)都學(xué)會了呢？（出示想想做做第

18、0;1 題的鐘面）誰愿意做聰明的孫悟空，說出每個鐘面的時刻，再寫下來。認(rèn)讀第二個鐘面上的時刻，問：時針有沒有走到 4？說明這時是幾時多？是幾時幾分？認(rèn)讀第三個鐘面上的時刻，問：時針有沒有到時？是幾時多？多幾分？寫 6：05 時應(yīng)注意什么？（強(qiáng)調(diào)不要忘了中間的零。）2.想想做做第 2 題。（1）請小朋友看第題，讀讀題目的要求。先把時間讀一讀，再去連連線，生獨(dú)立完成。（2）出示題目，進(jìn)行反饋。（3）一起把這四個時間讀一讀，在這四個不同的時間里，小朋友都在做些什么事情呢？你能選一個時間來說一說嗎？同時進(jìn)行拓展：如分別說說是什么時候的

19、0;12：05，分別在做什么。如中午的12：05 在做作業(yè)；夜里的 12：05 在睡覺。3想想做做第 3 題。讓學(xué)生在鐘面上撥出下面的時刻。四、課堂小結(jié)。五、作業(yè)。教后反思：5二年級下冊教案第 3 課時認(rèn)識秒教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識鐘面上的秒針，了解時間單位秒，建立 1 秒的時間觀念。2.通過實(shí)踐操作與合作交流，發(fā)現(xiàn)分、秒之間的進(jìn)率關(guān)系。3.通過觀察、操作等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。4.讓學(xué)生在經(jīng)歷解決數(shù)學(xué)問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并有效促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過觀察秒針走

20、60;60 個小格的同時分針走一小格，得出秒和分之間的進(jìn)率：1分=60 秒教具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、鐘面模型教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：1、（播放音頻“滴答”）請小朋友仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？2、再請小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（鐘面上有三根針時針、分針、秒針，發(fā)現(xiàn)秒針走一小格發(fā)出滴答）你知道滴答一下是多長時間？3、今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識（板書秒的認(rèn)識）二、思索探究：1（1）認(rèn)識秒針每一個嘀嗒，你發(fā)現(xiàn)秒針走了多少路？像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位秒。秒針走一小格是 1 秒。（2）體會 1 秒 

21、;1 秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是 1 秒。學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。 比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？生：拍一下手。（做動作）師：（跟著做）對，很好！生：我眨一下眼就是一秒。師：（跟著做動作）你沒錯，真棒！生：我寫一個 1 字就是一秒。生：我跺下腳就是一秒。 小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用

22、0;16二年級下冊教案秒，數(shù)一個數(shù)也是用 1 秒。1 秒的時間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的 1 秒鐘里卻可以做很多事情呢（3）1 秒的價值。師：短短的 1 秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具 1 秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在 1秒的時間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識？生：（沒有人說話，面面相覷）師：飛機(jī)每秒約行 250 米，火車每秒約行 55 米，小汽車每秒約行 

23、20 米，噴氣式飛機(jī)每秒約行 500 米，衛(wèi)星每秒約行 7900 米，有的電腦一秒可以計算約 3 萬億次（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明 1 秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的 1 秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費(fèi)每 1 分、每 1 秒。2 認(rèn)識幾秒。(1)秒針走一大格時間是多少呢？為什么呢？（秒針走一大格是 5 秒）同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個“秒“字的時候，秒針從 1 

24、;走到 2，經(jīng)過了幾個小格，就是幾秒？生：秒針從 1 走到 2 經(jīng)過了 5 個小格，就是 5 秒。師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？生：我寫一個“針”字，秒針從 3 走到 4 經(jīng)過了幾秒？生：秒針從 3 走到 4 經(jīng)過了 5 秒。生：我系紅領(lǐng)巾的時候，秒針從 5 走到 8 經(jīng)過了幾秒？生：秒針從 5 走到

25、 8 經(jīng)過了 15 秒。師：時間很珍貴，在 2004 年 8 月 27 日的雅典奧運(yùn)會上，劉翔以 12 秒 91 獲得男子 110 米欄世界冠軍。在微不足道的還不足 13 秒鐘時間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國爭了光，如果他慢上 1 秒，站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他，他一定會告訴你：1 秒，對他來說無比重要。(2)同桌合作：做一次深呼吸用（）秒跳繩 2

26、0 下用（）秒從教室前面走到后面用（）秒3 探索分與秒之間的關(guān)系(1)秒針走一圈是多少個大格？多少個小格呢？（12 個大格，60 小格）是多少秒？（60 秒）為什么是 60 秒呢？（秒針走 1 小格是 1 秒，走 60 個小格有 60 個 1 秒，也就是 60 秒）（2）現(xiàn)在看大屏幕，點(diǎn)課件仔細(xì)觀察種面，秒針走 60 個小格，分針走幾個小格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（秒針走 60

27、0;個小格，也就是一圈，分針走 1 小格，也就是 1 分=60 秒）1 分和 60 秒之間是什么關(guān)系？怎么表示呢？板書：1 分=60 秒師：如果秒針從數(shù)字 12 起，走一圈，又回到數(shù)字 12，這時經(jīng)過多長時間，7二年級下冊教案分針有沒有什么變化。讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。學(xué)生交流：1 分=（）秒秒是比分更小的時間單位。4 小結(jié)：秒針走 1 圈，就是 60 秒，這時分針走 1 

28、;小格，也就是 1 分鐘，所以1 分=60 秒。5.在什么地方還見過秒？6.認(rèn)識計量“秒”的工具師生共同介紹生活中測量秒的工具。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察電子表的跳動規(guī)律。電子表顯示 8：15：59。猜猜看，接下來電子表上會顯示什么？為什么？電子表再顯示 8：59：59，接下來電子表會顯示什么呢？計算秒的工具還有秒表，爸爸媽媽的手機(jī)上一般有這個設(shè)置。三、反饋檢測1.“想想做做”第 1、2、3 題（1）請同學(xué)們跟著秒針走動拍手，每秒拍一下。（2）從 1 數(shù)到 60，看誰用的時間最接近 6

29、0 秒。（3）用 30 秒背乘法口訣，看能背多少句。（教師計時，學(xué)生背。）2. “想想做做”第 4 題同桌合作，完成填空。3.“想想做做”第 5 題出示表格，50 米賽跑成績。誰跑得最快？誰跑得最慢？學(xué)生小組討論，集體交流。小結(jié)：跑步時間越短，速度就越快，跑得快，用的時間就是最少的。4.在（）里添上時、分或秒（1）夏天午睡大約 1（）（2）小芳吃飯大約要 25 分鐘（）（3）脈搏跳 10 次用了 8（）（4）一節(jié)課的時間是 40（）5.

30、一人唱一首歌要用 3 分鐘，5 人合唱這手歌要幾分鐘？讓學(xué)生先猜測，然后試一試驗(yàn)證。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計：秒的認(rèn)識秒針走一小格是 1 秒1 分=（ 60 ）秒教后反思：8二年級下冊教案第 4 課時練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：1. 進(jìn)一步理解掌握時、分、秒之間的關(guān)系。2. 會選擇合適的時間單位來描述具體的事情，準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時刻，也能根據(jù)時間畫出鐘面上的時針和分針。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間。教學(xué)難點(diǎn)：用時、分、秒描述具體事情，準(zhǔn)確填上時、分、秒。教學(xué)準(zhǔn)

31、備：教具鐘、學(xué)具鐘、秒表。教學(xué)過程：一、知識再現(xiàn)談話：通過這一單元的學(xué)習(xí)我們知道了：1 時=（）分，1 分=（）秒生活中我們經(jīng)常用到時間，同學(xué)們已經(jīng)能看鐘面認(rèn)時間，這節(jié)課我們一起練習(xí)。（板書：練習(xí)二）二、基本練習(xí)1完成“練習(xí)二”第 1 題學(xué)生讀懂題意，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你能正確填上時、分、秒嗎？教師適當(dāng)引導(dǎo)。2完成“練習(xí)二”第 2 題你知道它們的大小嗎？3完成“練習(xí)二”第 3 題談話：大家拿出學(xué)具鐘面，一起和老師把分針從 12 撥到 4，注意觀察分針走了幾小格？想一想走了多長時間？如果分針從 12 走到 7 呢？自己操作試試。如果是時針從 12 走到 5，走了幾大格？要走多長時間？走到 8 呢？4完成“練習(xí)二”第 4 題學(xué)生根