6月份貧困生幫扶工作總結(jié)

1、教育脫貧幫扶困難學(xué)生工作總結(jié)為了弘揚中華民族的美德，保證我校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生不因經(jīng)濟困難而失學(xué)， 培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，做到教育幫扶助脫貧，從而促進義務(wù)教育發(fā)展， 全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。一、繼續(xù)強化組織領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校在校長翟高建領(lǐng)導(dǎo)下，由王金鼎、 王小建老師具體負責(zé)資助貧困生工作，并監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。二、建立貧困學(xué)生檔案。 摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當(dāng)幫扶，并認真填寫“兩卡一冊” 。三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開展一對一貧困生的幫扶活動, 在充分了解學(xué)生家

2、庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當(dāng)對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。四、通過多種途徑，從以下方面對學(xué)生進行教育。1、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。鑒于這類學(xué)生的家庭特殊，他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學(xué)習(xí)上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。 例如孤兒六年級學(xué)生王佳瑤、五年級王佳欣同學(xué)，從小失去父母親，顯得無助、沉默寡言，老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每

3、個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學(xué)校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學(xué)校健康成長。2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他們渡過難關(guān)， 讓他們不因為缺少學(xué)習(xí)用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，例如給與王佳瑤、王佳欣、武毅、王沖、王楠楠、魏欣茹、魏佩宜等家庭特別苦難學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上充分照顧。3、在學(xué)習(xí)上進行幫扶，幫助他們提高成績。有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習(xí)學(xué)過的知識， 讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、 持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度， 教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。例如三年級王平、王豪偉、丁天嬌，六年級王辰、王晨陽，五年級王佳欣、王沖、丁啟豪、魏佩宜等同學(xué)，告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。五、繼續(xù)發(fā)揮師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動，讓所有學(xué)生獻出自己的一點愛，發(fā)揚勤儉節(jié)約