意大利的愛國少年教學設計

1、意大利的愛國少年 教學設計意大利的愛國少年教學目標1、會寫本課的 11 個生字，并會讀要求認識的字。2、教育學生從小熱愛祖國，樹立祖國在我心中的意識。培養(yǎng)學生的愛國情操。3、分角色有感情的朗讀全文。教學重點分角色，有感情的朗讀課文。教學難點教育學生從小熱愛祖國，樹立祖國在我心中 的意識，培養(yǎng)學生的愛國情操。拓展習題一、比一比組成詞語買（）遭（）差（）劈（）賣（）遇（）蓋（）辱（）二、讀下面的詞語，并理解加點的詞拐賣 欺負 逼 尋求 衣衫襤褸 撿起 抱怨糟糕 劈頭蓋臉 骯臟 愚蠢 侮辱 大義凜然三、朗讀課文，回答下面的問題1、熱那亞少年需要錢，為社么又把那些錢扔回去？2、當你遇到有侮辱祖國尊嚴的

2、事時，你應怎樣做？第 7 頁教具準備：多媒體課件、生字卡片教學過程：一、 導入1、出示掛圖（國旗）師問：同學們這是什么？生答（國旗）師：對！這是我們祖國的國旗。那么老師想問一下你們愛我們的祖國嗎？如果有人侮辱我們的祖國損壞我的國旗，你應該怎么做？生答：向他們提出抗議。師：同學們都非常熱愛祖國。在意大利，也有一位少年，他也和你們一樣，熱愛自己的祖國，然而，他的命運卻是悲慘的，他的童年是不幸的。他就是意大利的愛國少年2、板書課題師：看了課題你想知道什么呢？生：我想知道他為什么這樣？為什么叫他愛國少年？師： 同學們的問題提的很好。 那么就請同學們帶著你的問題，帶著你的好奇，走進課文，去領略以下這個愛

3、國少年的悲慘命運。去體會一下他是怎樣愛國的。二、初讀課文，感知大意1、借助拼音，自讀課文（ 1）學生自讀課文 畫出不認識的字。借助拼音或與同桌合作讀準字音。（ 2）小組合作，聽讀課文，讀準字音，讀通句子，師巡視指導容易讀錯的字。 （易錯的字：惡）（ 1） 生字卡片（齊讀、抽讀、小組合作認讀）用做游戲的方法鞏固識字。（ 2） 同桌之間認讀生字交流識字方法。小組內(nèi)輪流讀課文，小組長組織同學認真傾聽，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。說說課文主要講了一件什么事？小組問競賽讀課文，看看哪組讀的正確流利，有感情。區(qū)別多音字： 惡三、品讀，領悟內(nèi)容1、請同學們以自己喜歡的方式讀課文。可以自由讀，同桌評讀，輪流讀，輕聲讀看

4、看有什么感受？2、讀完課文后會有很多感受吧！小組內(nèi)交流一下。3、小組合作匯報感受，每個小組選擇感受最深的內(nèi)容，讀后說說這一段給你什么感受？（小組內(nèi)相互補充，并通過有感情的朗讀來匯報）如：船從哪兒開到哪兒？乘客中都有那些人？十一歲的少年為什么獨自搭上這只船？4、自由讀全文，讀中思考學生提出的疑問。同桌交流討論。5、同桌讀 1 2 自然段邊讀邊體會少年的悲慘命運。6、 朗讀34 自然段。 問： 少年為什么撿起了錢？再次朗讀，體會少年撿起錢的無奈。 （學生自由發(fā)言）7、小組內(nèi)自由讀59 自然段。討論：熱那亞少年需要錢，為什么又把錢扔回去？在交流匯報后教師引導學生，重點理解并體會動詞；仍、砸、跳、站。

5、聯(lián)系上下文理解“大義凜然”。8、并讓學生想一想，應該用怎樣的語氣來讀朗讀出示語文天地金鑰匙中的句子再次理解大義凜然。四、美讀，體會升華1、學生自由有感情的朗讀全文。2、課件出示：“我們的祖國解放了?！比A羅庚揚了揚手中的報紙，“這一天盼到了！”華羅庚斬釘截鐵地說：“回去，回自己的祖國去！”熱那亞的少年跳下床， 站直了身子， 大義凜然地說道： “你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢幣”師：同學們，熱那亞少年身在異國他鄉(xiāng)，窮困潦倒卻不忘維護祖國的尊嚴的愛國主義精神，懂得應時時刻刻的把祖國的尊嚴放在第一位。請學生想一想，應該用怎樣的語氣來讀朗讀下面這些句子。讀讀這些句子，注意帶點的詞語。通過讀再體會華羅庚和熱那亞少年分別是怎樣熱愛自己的祖國的。3、分角色朗讀全文。五、擴展延伸1、今天你們生長在祖國的懷抱中，你們作為祖國的一員。應該怎樣愛護祖國的尊嚴？2、小組內(nèi)討論交流。3、每組選一名代表發(fā)表自己的意見。六、學寫字1、 指導觀察（ 1）本課生字都是什么結(jié)構(gòu)？書寫時注意什么？（ 2）注意區(qū)別“差”和“蓋”2、示范指導賣：“拐賣”的“賣”要于“買”字區(qū)分骯：左邊是“月”要與“抗”的左邊區(qū)分開3、生練習寫生字七、小結(jié)同學們，祖國就是母親，母親