初中英語學習方法講座實用教案

1、學外語(wiy)為什么這么難？當然要多想想(xin xin)辦法啦！方法(fngf)很重要第1頁/共18頁第一頁，共19頁。我們(w men)的困惑？w 1. 單詞記了總是很快忘掉w 2. 別人說來容易懂，自己說來難上難w 3. 閱讀總是讀了一遍又一遍，也不知在說 啥？w 4. 語法學了一遍又一遍，還是既不會說， 又不會寫，做題照樣錯。w 5. 聽力(tngl)總是太快，作文總是太難。第2頁/共18頁第二頁，共19頁。一個數(shù)據(jù)(shj)的對比 一個初三畢業(yè)生的詞匯量大致在15002000之間（較好水平的學生） 一個初三畢業(yè)學生的學英語時間加起來不少(b sho)于5000個學時（早讀+上課+練

2、習+背詞匯）（從小學三年級到初三） 單詞就這么難記嗎？第3頁/共18頁第三頁，共19頁。 單詞的記憶可能是最為頭疼的單詞的記憶可能是最為頭疼的問題。你常會遇到下面三種困惑？問題。你常會遇到下面三種困惑？一是單詞的拼寫，總是會漏掉或一是單詞的拼寫，總是會漏掉或?qū)戝e一兩個字母；二是記不住單寫錯一兩個字母；二是記不住單詞，今天學了，第二天就忘；三詞，今天學了，第二天就忘；三是記住了單詞，卻不會使用。要是記住了單詞，卻不會使用。要解決這些問題，一要靠勤奮和努解決這些問題，一要靠勤奮和努力，二要講究記憶方法。力，二要講究記憶方法。1. 1. 最佳時間法最佳時間法 研究表明，一個人的最佳記研究表明，一個人

3、的最佳記憶時間是在早晨和晚上，因為這憶時間是在早晨和晚上，因為這兩個時間沒干擾，是記憶的最佳兩個時間沒干擾，是記憶的最佳時間，可以用來進行單詞的強化時間，可以用來進行單詞的強化記憶。記憶。2. 2. 及時復習及時復習(fx)(fx)法法 根據(jù)根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線艾賓浩斯遺忘曲線”，人的遺忘規(guī)律是先快后慢，先多人的遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。所以要想記得牢，就應(yīng)該后少。所以要想記得牢，就應(yīng)該及時復習及時復習(fx)(fx)，不只是當天復，不只是當天復習習(fx)(fx)，隔兩三天還要復習，隔兩三天還要復習(fx)(fx)，一周、一個月后也要復，一周、一個月后也要復習習(fx)(fx)。這一條

4、法則可能是你。這一條法則可能是你最最應(yīng)該堅持下來的哦！最最應(yīng)該堅持下來的哦！ 。記憶單詞記憶單詞(dnc)方法方法第4頁/共18頁第四頁，共19頁。1化整為零法 有的課文中生詞較多，你總會感覺記憶有困難，你可以按照詞性、對單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。例如： 廚房及用具：kitchen, cupboard (注：這兩個詞還可采用拆字策略：kit-chen, cup-board) 調(diào)料：salt, sugar, pepper, oil餐具：fork, spoon, chopsticks 食品：wine, beer soup, cabbage, pea, butter, ch

5、eese利用讀音(dyn)記憶單詞 所謂全面記憶，就是把單詞的音、形、意結(jié)合起來，利用讀音(dyn)規(guī)則“聽音寫形”來記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽、手寫、腦記，五官并用，增強記憶效果。pronunciation， tired，chopsticks, cabbage 3構(gòu)詞法 英語中有很多詞是通過合成、派生、轉(zhuǎn)換詞性等方法得來的，你只要記準了詞根、詞綴和成分詞等，這些單詞就不難記。例如care-less, care-ful use-less, help-less; un-usual, un-important。第5頁/共18頁第五頁，共19頁。4. 圖像(t xin)記憶法第6頁/共18頁第

6、六頁，共19頁。第7頁/共18頁第七頁，共19頁。 1 1克服母語的影響克服母語的影響 由于英文和中文畢竟是兩由于英文和中文畢竟是兩種體系完全不同的語言，我們種體系完全不同的語言，我們在學習中會碰到各種各樣的語在學習中會碰到各種各樣的語言障礙。在練習的過程中，一言障礙。在練習的過程中，一定要養(yǎng)成一個習慣，即：凡用定要養(yǎng)成一個習慣，即：凡用到動詞就要自然想到它的恰當?shù)絼釉~就要自然想到它的恰當時態(tài)，凡用到名詞就要一定注時態(tài)，凡用到名詞就要一定注意單復數(shù)的問題。這樣有意識意單復數(shù)的問題。這樣有意識地培養(yǎng)英語的語言習慣，爭取地培養(yǎng)英語的語言習慣，爭取在中學階段就能基本消滅時態(tài)在中學階段就能基本消滅時態(tài)

7、方面和名詞方面的錯誤。方面和名詞方面的錯誤。 2 2實踐才能出真知實踐才能出真知 實踐證明，相對運用而言，實踐證明，相對運用而言，語法規(guī)則是不難懂的，真正難語法規(guī)則是不難懂的，真正難的是在實際交往中的正確使用。的是在實際交往中的正確使用。英語的文字材料會有各種各樣英語的文字材料會有各種各樣的語言現(xiàn)象出現(xiàn)，為我們提供的語言現(xiàn)象出現(xiàn)，為我們提供了豐富的實踐、練習和鞏固語了豐富的實踐、練習和鞏固語法知識法知識(zh shi)(zh shi)的機會，聽、的機會，聽、說、讀、寫是我們學習英語語說、讀、寫是我們學習英語語法的實踐練習方式，更是我們法的實踐練習方式，更是我們學習英語要掌握的基本技能。學習英語

8、要掌握的基本技能。 3 3及時進行總結(jié)整理及時進行總結(jié)整理 還有一點很重要，就是要還有一點很重要，就是要對已學的語法知識對已學的語法知識(zh shi)(zh shi)做做整理和總結(jié)。英語的教學是按整理和總結(jié)。英語的教學是按照教材，一課一課循序漸進的照教材，一課一課循序漸進的方法來進行的。在學習的過程方法來進行的。在學習的過程中，學生逐漸接觸到每個課文中，學生逐漸接觸到每個課文中的語法內(nèi)容，由此一點一滴中的語法內(nèi)容，由此一點一滴地積累語法知識地積累語法知識(zh shi)(zh shi)，并，并通過每課編排的語法練習來熟通過每課編排的語法練習來熟悉和掌握語法規(guī)則。但往往這悉和掌握語法規(guī)則。但往

9、往這并不能保證學生對所學的語法并不能保證學生對所學的語法內(nèi)容有一個較全面的了解。因內(nèi)容有一個較全面的了解。因此，在每學到一項語法內(nèi)容時，此，在每學到一項語法內(nèi)容時，最好參考語法書的相關(guān)內(nèi)容。最好參考語法書的相關(guān)內(nèi)容。學一項，盡可能透徹地掌握好學一項，盡可能透徹地掌握好一項。一項。 語法語法(yf)學習方法學習方法第8頁/共18頁第八頁，共19頁。 4注意規(guī)則和不規(guī)則 英語的語法規(guī)則很多，不規(guī)則現(xiàn)象也不少，而且不規(guī)則的地方往往也是容易出錯的地方。對于不規(guī)則的現(xiàn)象，你只能一一去熟悉并牢記它們。對語法的規(guī)則或句型應(yīng)力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習都以句為單位，口頭練習與書寫練習并重，更要培

10、養(yǎng)思路與表達趨于一體的自然語言習慣。 5在實踐中培養(yǎng)語感 語法給了我們語言的基本規(guī)則，而良好的語感使我們能直覺地正確判斷和使用語言。語法是可以講授和學習的，而語感卻難以直接傳授。語感是在大量的聽、說、讀、寫的實踐練習和交際活動中逐漸培養(yǎng)起來的。當我們已經(jīng)不靠語法分析組織句子時，英語的輸出輸入比較通暢，培養(yǎng)了良好的語言習慣，這樣英語交際能力就會有較大的提高。 6.要盡可能多閱讀文章，如故事、寓言、童話、小說、甚至詩歌等。閱讀時要切實朗讀，不可有eye-reading。閱讀材料(cilio)以切合自己能力或程度為佳。在閱讀中并注意引證自己已學習過的語法規(guī)則，或利用自己所學過的語法規(guī)則來了解文意，體

11、會文體，模仿英語的表達句式或習慣。記住，讀過10本語法書你不一定能說寫流暢的英語，但是閱讀了10本小說（或文學作品），你的英語的說寫能力必定能順暢自如。第9頁/共18頁第九頁，共19頁。解答選擇完形填空題解答選擇完形填空題 應(yīng)先跳過空缺快速閱讀全文，力求掌握文章大意；再帶著每一個小題的選擇項，邊看短文應(yīng)先跳過空缺快速閱讀全文，力求掌握文章大意；再帶著每一個小題的選擇項，邊看短文邊選擇。要采取先易后難兩步走策略，先置較難的，去盡快完成上下文一目了然、涉及固定搭邊選擇。要采取先易后難兩步走策略，先置較難的，去盡快完成上下文一目了然、涉及固定搭配配be good at , be strict in/

12、sthbe good at , be strict in/sth、句型等大部分較易的選擇。此時，在快讀短文兩遍后，、句型等大部分較易的選擇。此時，在快讀短文兩遍后，對短文已有較完整、深刻理解的基礎(chǔ)上，迅速完成剩余難題。最后在重讀全文驗證答案之后，對短文已有較完整、深刻理解的基礎(chǔ)上，迅速完成剩余難題。最后在重讀全文驗證答案之后，將全部小題答案一起在答題卡上涂黑完成。運用此法解題的關(guān)鍵是每步驟過渡要快，不被卡住。將全部小題答案一起在答題卡上涂黑完成。運用此法解題的關(guān)鍵是每步驟過渡要快，不被卡住。 1 1克服不良習慣克服不良習慣 在閱讀前，首先要作好心理準備，集中精力，全身心的投入到閱讀活動中。閱讀

13、過程中要在閱讀前，首先要作好心理準備，集中精力，全身心的投入到閱讀活動中。閱讀過程中要努力克服閱讀時轉(zhuǎn)動努力克服閱讀時轉(zhuǎn)動(zhun dng)(zhun dng)頭部、指詞、逐詞閱讀、回視、唇讀、喉讀、心讀等不良習頭部、指詞、逐詞閱讀、回視、唇讀、喉讀、心讀等不良習慣，要盡可能地眼腦直映，擴大視距，掌握快速閱讀技巧。慣，要盡可能地眼腦直映，擴大視距，掌握快速閱讀技巧。2 2猜測法猜測法 對閱讀中出現(xiàn)的新詞，要主動、大膽的根據(jù)上下文、構(gòu)詞法知識和常識猜測詞義。對那些對閱讀中出現(xiàn)的新詞，要主動、大膽的根據(jù)上下文、構(gòu)詞法知識和常識猜測詞義。對那些不影響全篇大意的新詞，少查字典；對那些頻頻出現(xiàn)的新詞，

14、而應(yīng)多查詞典。而且，查字典的不影響全篇大意的新詞，少查字典；對那些頻頻出現(xiàn)的新詞，而應(yīng)多查詞典。而且，查字典的時間應(yīng)該是在閱讀完后，而不是在閱讀中，否則思路被打斷，會影響閱讀的速度和效果。時間應(yīng)該是在閱讀完后，而不是在閱讀中，否則思路被打斷，會影響閱讀的速度和效果。 完型與閱讀學習完型與閱讀學習(xux)方法方法第10頁/共18頁第十頁，共19頁。3 3略讀法略讀法 運用略讀運用略讀(skim)(skim)、掃讀、掃讀(glance)(glance)方法，理解掌握文章大意。略讀就是快速瀏覽文章的標題、文章的首尾段、每方法，理解掌握文章大意。略讀就是快速瀏覽文章的標題、文章的首尾段、每段的首尾句

15、、關(guān)鍵詞和圖表等，把握文章的主旨。初閱讀時一般宜采用略讀法，略讀不需要掌握具體內(nèi)容，此法最適段的首尾句、關(guān)鍵詞和圖表等，把握文章的主旨。初閱讀時一般宜采用略讀法，略讀不需要掌握具體內(nèi)容，此法最適合處理與文章主旨有關(guān)的文章。合處理與文章主旨有關(guān)的文章。 4 4跳讀跳讀(tio d)(tio d)法法 跳讀跳讀(tio d)(tio d)與略讀不同，它不要求了解中心內(nèi)容，只需了解某一特定的內(nèi)容。通過跳讀與略讀不同，它不要求了解中心內(nèi)容，只需了解某一特定的內(nèi)容。通過跳讀(tio d)(tio d)，仔細閱，仔細閱讀相關(guān)部分，了解其內(nèi)容，理解其深層含義。要獲取一些信息時可以采用跳讀讀相關(guān)部分，了解其內(nèi)

16、容，理解其深層含義。要獲取一些信息時可以采用跳讀(tio d)(tio d)法，回答與文章具體內(nèi)容相法，回答與文章具體內(nèi)容相關(guān)的問題時，運用這種方法最好。在文章中找到與題目相關(guān)的部分，就很容易找到正確答案。關(guān)的問題時，運用這種方法最好。在文章中找到與題目相關(guān)的部分，就很容易找到正確答案。5 5積累好詞好句積累好詞好句 閱讀主要是訓練閱讀技巧，同時也是學習新語言點的好機會，對于經(jīng)常出現(xiàn)的有用單詞或句型，可以劃線或者記閱讀主要是訓練閱讀技巧，同時也是學習新語言點的好機會，對于經(jīng)常出現(xiàn)的有用單詞或句型，可以劃線或者記筆記，積累語言知識。筆記，積累語言知識。 6 6關(guān)注關(guān)聯(lián)詞關(guān)注關(guān)聯(lián)詞 要學會利用詞匯

17、的銜接手段（語義重復、替代等）猜測生詞的意思，還要學會利用關(guān)聯(lián)詞分析時間、空間、因果要學會利用詞匯的銜接手段（語義重復、替代等）猜測生詞的意思，還要學會利用關(guān)聯(lián)詞分析時間、空間、因果關(guān)系及作者的態(tài)度等。關(guān)系及作者的態(tài)度等。 第11頁/共18頁第十一頁，共19頁。Last night I was driving from Harrisburg to Lewisburg, a distance of about 80 miles. It was late, I was late, and I was driving 31_.At one point along an open highway, I

18、 came to a crossroads with a traffic light. I was 32_ on the road by now, but as I came near the light, it turned 33_, and I braked to a stop. I looked left, right, and behind me. Nothing. Not a car, no suggestion of headlights, 34_ there I sat, waiting for the light to 35_, the only human being, fo

19、r at least a mile in any 36_.I started wondering why I 37_ to run the light. I was not afraid of being caught, because there was 38_ no policeman anywhere around and there certainly would have been no 39_ in going through it.Much later that 40_, after Id met with a group in Lewisburg and had climbed

20、 into bed near midnight, the question of why Id stopped for that light 41_ me. I think I stopped 42_ its part of a contract(契約(qyu) we all have with each other. It s not only the law, but its an agreement we have, and we trust each other to follow 43_: we dont go through red lights.We do 44_ we say

21、well do. We show up when we say well show up.I was so 45_ of myself for stopping for that red light. And as no one would ever have known what a good person I was on the road from Harrisburg to Lewisburg, I had to tell s someone.第12頁/共18頁第十二頁，共19頁。1. Afast Bslowly Ccarefully Dhard2. Alate Balone Cwor

22、ried Dafraid3. Agreen Byellow Cred Ddark4. Aand Bor Cso Dbut5. Areturn Bchange Cstart Dcontinue6. Aattention Bbackground Cdirection Dinformation7. Arefused Bdecided Cprepared Dforgot8. Ahardly Bluckily Cusually Dclear9. Adanger Bexcuse Cspace Denergy10. Amoment Bnight Cafternoon Dmorning11. Adepende

23、d on Blooked forward to Cstayed away from Dcame back to12. Athough Bunless Cbecause Duntil13. Ame Bit Chim Dus14. Awhat Bhow Cwhy Dthat15. Atired Bready Cproud Dsorry第13頁/共18頁第十三頁，共19頁。 英語寫作一直是英語學習者的英語寫作一直是英語學習者的薄弱環(huán)節(jié)，它要求綜合運用語言薄弱環(huán)節(jié)，它要求綜合運用語言知識和語言技巧。一般人在用英知識和語言技巧。一般人在用英語寫作時經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有：用語寫作時經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有：用詞不當或

24、詞的用法錯誤；語法混詞不當或詞的用法錯誤；語法混亂，句式單一；語篇不連貫，層亂，句式單一；語篇不連貫，層次混亂。要消除這些寫作中常見次混亂。要消除這些寫作中常見錯誤所采取的常用方法有：錯誤所采取的常用方法有： 1 1勤造句勤造句 單詞是構(gòu)成語篇的基本單位，單詞是構(gòu)成語篇的基本單位，還要掌握它的用法，首先從掌握還要掌握它的用法，首先從掌握詞語的用法開始。不但要掌握一詞語的用法開始。不但要掌握一個詞的讀音和拼寫，還要掌握它個詞的讀音和拼寫，還要掌握它的用法。造句是掌握詞的用法的的用法。造句是掌握詞的用法的好方法。掌握了詞的用法，可以好方法。掌握了詞的用法，可以避免用詞不當，也不會出現(xiàn)詞的避免用詞不

25、當，也不會出現(xiàn)詞的錯誤用法。錯誤用法。My hometown lies My hometown lies in a little village with a in a little village with a river in front of it. river in front of it. 2 2主動進行句型轉(zhuǎn)換主動進行句型轉(zhuǎn)換 一個意思可以有多種表達方一個意思可以有多種表達方法，應(yīng)學會用不同的句型、不同法，應(yīng)學會用不同的句型、不同的詞匯的詞匯(chu)(chu)表達相同的意思。表達相同的意思。這樣，你才能夠根據(jù)不同的語言這樣，你才能夠根據(jù)不同的語言情景寫出句式不同的句子，避免情景寫

26、出句式不同的句子，避免句式單一。句式單一。sothatsothatenoughenoughtoto/too/toototo 3 3巧用銜接手段巧用銜接手段 一般人的作文不連貫，在很一般人的作文不連貫，在很大程度上是由于缺少必要的銜接大程度上是由于缺少必要的銜接手段造成的。常見的銜接手段有手段造成的。常見的銜接手段有兩種：一是詞匯兩種：一是詞匯(chu)(chu)手段，手段，也就是通過同詞反復、同義詞反也就是通過同詞反復、同義詞反復、反義詞、上下義詞等把文章復、反義詞、上下義詞等把文章銜接起來；二是語法手段，也就銜接起來；二是語法手段，也就是通過照應(yīng)、替代、省略、連接是通過照應(yīng)、替代、省略、連接的方式來實現(xiàn)文章的銜接。在學的方式來實現(xiàn)文章的銜接。在學習中，一方面你要注意所學課文習中，一方面你要注意所學課文的銜接手段，例如承上啟下的的銜接手段，例如承上啟下的 “First, Second, T