淺談初中英語音標(biāo)教學(xué)

1、    淺談初中英語音標(biāo)教學(xué)    李金花摘 要：音標(biāo)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，類似于漢語的拼音。在英語教學(xué)中，英語音標(biāo)和語法、構(gòu)詞法、拼法都有密切關(guān)系。學(xué)生能夠掌握英語音標(biāo)，不但有利于正確發(fā)音，對聽說技能的獲得是必需的，有助于語法和詞匯的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：初中英語；音標(biāo)教學(xué)；重要性；教學(xué)方法一、引言英語學(xué)習(xí)的重要性毋庸置疑。近年來，無論英語教材和教法怎么變，音標(biāo)的學(xué)習(xí)一直沒有改變。能夠掌握英語音標(biāo)知識是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。二、初中新生英語音標(biāo)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀新的學(xué)期迎來了七年級新生，一上課我先了解了學(xué)生背單詞的方法。絕大多數(shù)學(xué)生采取的方法是死記硬背，只有極小部分學(xué)生是按照

2、音標(biāo)規(guī)律記憶單詞的。也就是說，只有極個別的學(xué)生在上初中之前學(xué)過音標(biāo)。靠死記硬背的方法記憶單詞，用時長、效率低、容易遺忘，嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。更為嚴(yán)重的是，學(xué)生的發(fā)音極不準(zhǔn)確。家長在談到孩子學(xué)英語時，大多數(shù)人都說讓孩子上過輔導(dǎo)班，學(xué)的大多是語法。家長一致認(rèn)為學(xué)英語用時長，但收效不明顯，他們對此束手無策。針對以上這些情況，我認(rèn)為對于七年級新生來說，當(dāng)務(wù)之急是學(xué)好音標(biāo)。三、初中英語音標(biāo)教學(xué)的重要性1.音標(biāo)教學(xué)可以提高學(xué)生英語發(fā)音的準(zhǔn)確性。有的學(xué)生學(xué)的是啞巴英語，在課堂上不敢開口說英語，怕被人嘲笑。如果掌握了音標(biāo)知識，就能說一口地道的英語。英語發(fā)音是評價學(xué)生英語水平高低最直觀的標(biāo)準(zhǔn)，而好的發(fā)音反

3、過來在語音、語調(diào)、 語速等方面都會起到很好的促進(jìn)作用。2.音標(biāo)教學(xué)能幫助學(xué)生記憶單詞，積累詞匯。通過音標(biāo)記單詞是快速記背單詞的最有效的方法。通過音標(biāo)記住的單詞發(fā)音準(zhǔn)、記得牢。如果學(xué)生熟練掌握了英語音標(biāo)的發(fā)音規(guī)律，就能做到“見其形讀其音，聽其音寫其形”，容易記憶、容易拼寫、鞏固率高、遺忘率低，具備這種能力，可以極大地提高背單詞的效率，解決了學(xué)生背單詞難的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性會大幅度提高，學(xué)習(xí)成績也會隨之提高。3.音標(biāo)教學(xué)有助于提高學(xué)生的聽力能力。很多學(xué)生覺得錄音者語速太快聽不清。發(fā)音跟聽力有很大的關(guān)系。任何語言都是語音、語義、詞匯、語法的統(tǒng)一體，英語也不例外。語音基礎(chǔ)不牢固，導(dǎo)致的直接后果

4、就是聽力差。聽不懂有以下原因：學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)不規(guī)范、語速太慢。因為學(xué)生平時基本不說英語，所以他們對正確的語音語調(diào)難以做出相應(yīng)的反應(yīng)。所以，教師在平時訓(xùn)練學(xué)生聽力的時候，要讓學(xué)生多模仿資料中的語音、語調(diào)、語速，以提高學(xué)生的聽力水平。4.音標(biāo)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力。初中英語音標(biāo)教學(xué)有助于學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，授人以魚，不如授人以漁。只要英語教師教會學(xué)生音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則，學(xué)生就能夠提前認(rèn)讀課文中的新單詞。只要學(xué)生有了預(yù)習(xí)生詞的能力，教師在課堂上就不用花太多時間進(jìn)行單詞教學(xué)，那么就有大量的課堂時間來進(jìn)行句型的學(xué)習(xí)，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)生不再靠死記硬背來記憶單詞，提高了學(xué)習(xí)興趣，因而

5、學(xué)習(xí)積極性大大提高，也增強(qiáng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心。這正是教師在關(guān)鍵期重視音標(biāo)教學(xué)、狠抓拼讀規(guī)則教學(xué)的結(jié)果。學(xué)生學(xué)會了音標(biāo)，記單詞快了，詞匯量大了，做閱讀理解題的效率高了，寫作能力也會相應(yīng)得到提高。學(xué)生可以將英語學(xué)習(xí)變被動為高效快樂的學(xué)習(xí)。四、初中英語音標(biāo)教學(xué)方法1.音標(biāo)教學(xué)集中法。七年級上冊一開始安排了預(yù)備篇，有三個單元，主要內(nèi)容是26個字母和最基本的日常用語。這些內(nèi)容學(xué)生在小學(xué)階段就已經(jīng)掌握了。教師利用這段時間可集中講授音標(biāo)知識，幫助學(xué)生識記音標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生初步拼讀單詞的能力。2.簡易教學(xué)法。音標(biāo)知識內(nèi)容繁雜，由于缺少語音環(huán)境，學(xué)生往往會感到枯燥乏味。如果一味地講解發(fā)音規(guī)則，教學(xué)效果只會事倍功

6、半。在音標(biāo)教學(xué)過程中，我采取以下教學(xué)方法：每教一個音標(biāo)，隨機(jī)舉出一個首音或尾音含有這個音標(biāo)的學(xué)生非常熟悉的單詞，學(xué)生聽得清楚、學(xué)得快。例如，/e/egg，/t/it，/?/at。這樣教音標(biāo)，學(xué)生感到既輕松又有趣，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的積極性，收到了事半功倍的效果。3.漢英對比法。并非所有的音標(biāo)都可以用簡易教學(xué)法，有時教師可以采用對比辨別方法，合理運(yùn)用漢語知識輔助英語學(xué)習(xí)。利用漢語拼音和英語音標(biāo)的相似性，進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)教學(xué)，如元音/u：/和漢語中的“烏”發(fā)音相似；同時，教師要注意漢語對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的干擾作用，許多學(xué)生發(fā)輔音時總在后面加尾音，教師要時刻提醒學(xué)生注意英語發(fā)音問題。4.實踐活動。教完了音標(biāo)不等于學(xué)生學(xué)會了音標(biāo)。教師應(yīng)在以后的教學(xué)中時刻練習(xí)音標(biāo)，尤其是在講授新單詞時。每學(xué)一個生詞，都要指導(dǎo)學(xué)生先讀音素而后拼讀單詞。經(jīng)過長期的英語訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，也可以采取合作學(xué)習(xí)的方式。如將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，教學(xué)生制作附有國際音標(biāo)的卡片，音標(biāo)不離口；開展小組合作拼讀、默寫音標(biāo)活動；組織拼讀單詞比賽，使學(xué)生在比賽中掌握音標(biāo)知識，提高音標(biāo)應(yīng)用能力。綜上所述，學(xué)好音標(biāo)