觀摩小學品德與生活（社會）優(yōu)質課體會與觀摩小學數學優(yōu)質課心得體會合集

1、觀摩小學品德與生活（社會）優(yōu)質課體會與觀摩小學數學優(yōu)質課心得體會合集觀摩小學品德與生活（社會）優(yōu)質課體會觀摩小學品德與生活（社會）優(yōu)質課體會20*年12月3日，我到xx鎮(zhèn)xx中心 小學觀摩了 xx市20*年小學品德與生活（社會）優(yōu)質課展評活動，學習了來自各個 縣市學校的7名優(yōu)秀教師的魅力課堂，真是大開眼界、受益匪淺。這種xx市級的活 動，參賽的選手全是頂尖的教師，所上的課雖然風格不一、內容各異，但卻是亮點頻 出、異彩風采。通過觀摩學習，我對品德與生活（社會）的課程理念有了更加清晰的 認識，對這門課程的教學規(guī)律有了進一步的把握，對以后的教學有了一定的思考。一、重視師生互動、生生互動。課堂上，老師

2、們所使用的方法都各具特色，讓人 耳目一新，課前交流，用輕柔的音樂營造融洽的氛圍，用歡快的歌曲產生直觀的感 受，用有趣的視頻激發(fā)興趣這些方法的使用，讓學生盡快地適應課堂，進入角 色。教學過程中，老師們設計了多樣化的活動：有看視頻，有講故事，有大討論，有 小制作，有調查活動，有采訪活動，有體驗活動，充分調動學生的各種感官，獲得全 方位的體驗，在多種活動中增長知識，獲得能力。二、注重教學過程中的啟發(fā)性、趣味性這次聽課，有很多老師非常注重對學生的 引導、啟發(fā)。教師避免了繁長的講解，而是讓學生在活動討論的過程中自然得出。所 有的課中基本上都有小組交流討論這個環(huán)節(jié)。學生還在課堂中體驗到了參與的趣味， 比如

3、南安九都中心小學的xx老師在上保護牙齒這一節(jié)課時，利用了牙齒模型、 牙刷。當場邀請孩子來進行刷牙示范，讓學生在現場體驗正確的刷牙方法，學生刷得 興致勃勃的同時，也加深了正確刷牙的印象。三、提倡學生課前調查、搜集資料。這次好多老師都安排了交流學生課前搜集的 資料的環(huán)節(jié)。xx第三實驗小學的吳亞戀老師執(zhí)教的我的歷史名人檔案一課，通過課前學生分小組合作搜集名人資料、排練相關節(jié)目，開啟了學生走訪名人之旅，課堂 上學生們分組展示課前搜集的資料和精心準備的匯報演出，無論是風雅頌小組的博學 園、滿庭芳小組的故事園，還是清平樂小組帶來的益智園，浪淘沙小組的薈萃園，都 讓我們看到孩子們課前準備的用心和老師那船過水

4、無痕的教法滲透。通過這些教師對 品德與生活（社會）課堂的精彩演繹，使我明白了品德與生活（社會）課不僅要帶領 學生走進班級，走進校園，走進科學，更發(fā)帶領他們走近生活，走近社會，走近那些 洗滌心靈的人和事，真誠的敞開心扉，說真話，抒真情。這一節(jié)節(jié)精彩課堂，讓我久 久難忘，回味深長。今天的觀摩學習雖已結束，但是思考的腳步永不停止。觀摩小學數學優(yōu)質課心得體會觀摩小學數學優(yōu)質課心得體會我有幸參加了市優(yōu)質課，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計、空間與圖形、概念、解決問題 等課型的教學?？梢哉f，在新課程標準下如何上好數學課，幾位老師給我們做了示 范，加上深入細致地剖析、點評，我收獲很大，主要有如下幾個方面：一、教師充分的

5、備課在這之前，我參加了全縣數學提髙班培訓，本來我不是組長，但自己的表現讓大 家記住了我，我和幾名優(yōu)秀的學員和李老師一起參加了北京市新鴻儒教材教法培訓， 回來參加了縣優(yōu)質課評選，又有幸參加了縣暑假提髙班培訓，通過市優(yōu)質課初賽，我 有幸得到了去市里講課的機會，這些機會都得經過自己不斷的努力和爭取，也謝謝李 老師和鄭老師的賞識。一步一步扎扎實實的走過來，讓我從一個懵懵懂懂的小老師， 成長為一名獲得縣市優(yōu)質課老師。二、準確的數學語言和充分的教材分析靈活使用參加數學教學工作才兩三年，我感覺對于教材教法的學習還不是很深入到位。這 讓我在講優(yōu)質課前的摩課中可吃透了苦頭。遍了網上優(yōu)秀的課例和教學反思，覺得自己

6、經準備的很充分了，我就把教學設計發(fā)給 李老師看，但李老師說“再看看吧！”這一話讓我感到我下的功夫還不夠！周一我又把我的教學設計拿給我們學校的領導看，袁校長說“得要詳案！ ”回到 家后我又把課堂實錄寫了一遍，又拿給袁校長和秦主任看，他們告訴我“數學語言要 規(guī)范！數學語言要簡煉！每一句話都要去琢磨去推敲！”一句句話真得很重要！不僅體現上下內容的銜接，而且每一句話都代表一種思 想！比如開始上課的第一句就是今天我們繼續(xù)學習第六單元統(tǒng)計，起承上啟下的作 用！ “為了使統(tǒng)計表中的數據更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計圖”說的是數據的作用還 可以制成統(tǒng)計圖，“除了用統(tǒng)計表之外，還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息 呢？ ”體現根據已知數據可以用兩種方式表現出來！三、注重學生的合作學習“智慧的火花是在思維碰撞中產生的”，在學生合作學習過程中，通過討論，交 流各自的想法，逐步修正自己的想法，這時學生得到的知識是深刻的。他會有種成功 感，愉悅感。學生小組成員間討論，通過學生的對話進一步加深了對這幾種幾何形體 的認識。結合自己以往的教育教學工作，我深深感到自