小學(xué)數(shù)學(xué)二年級

1、小學(xué)數(shù)學(xué)二年級觀察物體教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（上冊）第94、95頁例題以及想想做做13。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過實際的觀察、比較，初步體會不同位置觀察物體所看到的形狀可能不一樣，學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。2、正確辨認(rèn)從前面、左側(cè)面、右側(cè)面、后面等角度觀察到的簡單物體的形狀。3、在換位觀察的過程中發(fā)展初步的空間觀念，鍛煉數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和與別人交流的能力，同時提高數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。教學(xué)重點：體驗到在不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。教學(xué)難點：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：給學(xué)生分組、

2、多媒體課件（附圖片）、玩具猴一個、玩具企鵝一個、紫砂壺每組一把、學(xué)生各自帶來的茶杯、灑水壺和玩具等物品。教學(xué)過程：一、看圖競猜，激趣導(dǎo)入。1、師：小朋友，老師先請大家欣賞一組動物照片，你們要仔細(xì)觀察，猜一猜拍照的人是站在動物的哪一面拍攝的？前面？后面？左側(cè)面？還是右側(cè)面？一起大聲說出來！2、教師放映課件中的照片，學(xué)生齊說（說左右側(cè)面時可能會說錯）。3、引出課題：小朋友，剛才啊有些照片你們說對了拍照人的位置，有些呢沒說對。想要全部說對呢，就要學(xué)會從不同的角度觀察物體。（板書課題）你們想不想用自己的方法研究一下觀察的方法呢？有興趣嗎？等到認(rèn)真學(xué)完了新課，你就可以又對又快地說出拍照人的位置了。二、細(xì)

3、心觀察，分組探究。 過渡：有些小朋友也許對動物不太熟悉，所以說不準(zhǔn)，那么老師先帶大家觀察一下我們周圍比較熟悉的環(huán)境吧！1、教室環(huán)境，分辨前后。（1）師：小朋友，我們的教室真漂亮，老師很喜歡。（放教室的兩幅照片）提問：這兩張照片一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣呀？（同桌交流后指名說說）哪一張照片是老師站在教室的前面拍攝的？（指名說）你是怎么看出來的？另一張照片是老師站在教室的哪一面拍攝的？（后面）你又是怎么看出來的呢？（2）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置，從不同的角度去拍，得到的照片是不一樣的。這兩張照片，一張是站在前面拍的（板書：前），另一張是站在后面拍的（板書：后）。2、校園門口，分辨里外。（1

4、）師：小朋友，你們每天從校門口進進出出，仔細(xì)觀察過那里嗎？老師也拍了兩張照片（放兩張照片），這兩張，有什么不一樣？（指名說說）哪一張是在學(xué)校外面拍攝的，哪一張是在學(xué)校里面拍攝的？（板書：里外）你是怎么看出來的？（2）小結(jié)：看來大家都是細(xì)心觀察的高手啊，在生活中，我們就要做個細(xì)心觀察的有心人！3、觀察玩具，分辨左右。（1）介紹企鵝 師：從小到大，老師相信你們家里一定有很多玩具吧？肯定比老師多！你有沒有從不同的角度仔細(xì)觀察過這些陪伴你長大的好朋友呢？（出示玩具貨架圖片）今天老師從陸文娟小朋友家請來了一位玩具朋友企鵝妹妹。（出示玩具）瞧！誰想上來輕輕地摸一摸，看一看，然后告訴大家企鵝妹妹長什么樣?。?/p>

5、 指名代表上臺完成剛才的要求，教師給予肯定，適當(dāng)引導(dǎo)。 提問：為什么老師稱她為“企鵝妹妹”呢？（扎了蝴蝶結(jié)） 追問：你能介紹一下她可愛的樣子嗎？ 師：現(xiàn)在她覺得累了，讓她坐下來，好嗎？你們歡迎嗎？（挑選中間一組，讓企鵝“坐”在桌子中央，注意朝向）（2）觀察企鵝 師：先請坐在企鵝妹妹這四個方位的小朋友幫她拍幾張照片（教師做出拍照的樣子喊“1、2、3，喀嚓”指導(dǎo)方法，學(xué)生模仿教師進行拍照），閉上眼睛想一想拍到的樣子再睜開眼睛看一看，并且記在腦子里。老師也拍好了（出示四張照片）。 提問：你們有沒有拍到這些照片呢？誰拍到了1號照片？你坐在她的哪一面？（板書：前） 追問：2號照片呢？3號呢？4號呢？（依

6、次板書：后、左、右） 提問：你們發(fā)現(xiàn)哪幾張照片比較好認(rèn)??？3號和4號這兩張照片有什么不一樣？（對面的學(xué)生進行交流） 追問：你們有什么好辦法分辨出哪張是左側(cè)面拍的，哪張是右側(cè)面拍的呢？（學(xué)生思考后全班交流，教師及時評價并肯定觀察方法） 小結(jié)：你們說的都是好辦法！如果是站在她的左側(cè)拍照，拍到的是左邊的臉，嘴巴朝著左邊；而站在右邊拍照的話，拍到的是右臉，嘴巴朝著右邊?，F(xiàn)在請你們換一下位置，再觀察一下，坐在新的位置上拍的照片還和剛才一樣嗎？為什么會不一樣呢？（位置換了，觀察的角度也變了，所以照片不一樣。）（3）分組觀察 現(xiàn)在請大家拿出自己帶來的物品，玩具、茶杯、灑水壺等等，放在桌子中間，互相說一說，你

7、從自己坐的位置看到了什么？坐在對面的小朋友互相說說有什么不一樣。 教師巡視，指導(dǎo)各組的觀察情況。 選取其中一組進行全班性的觀察交流。三、觀察比賽，火眼金睛。、觀察小猴。（1）出示觀察小猴的畫面，提問：你看到四位小朋友在給誰拍照？（小猴）他們分別站在小猴的哪一面為它拍照？（同桌交流后指名說說，用玩具猴子輔助，重點引導(dǎo)說出小玉站在小猴的左面、小云站在小猴的右面）（2）師：不過，他們拍的四張照片不小心打亂了，你能幫小紅、小芳、小云和小玉找一找嗎？怎么連線？（學(xué)生P94書上連線）教師巡視。（3）小組交流：你們是怎樣找到四位小朋友的照片的？和小伙伴說說判斷的理由。怎么連線呢？（4）集體校對，指名小組代表

8、說一說以上問題的想法。（5）小結(jié)：正是因為觀察的位置不一樣，所以觀察到的樣子和拍到的照片就不一樣。2、觀察汽車（1）（出示圖片）師：小蘭、小亮和小剛正在觀察這輛汽車呢，他們站的位置一樣嗎？（不一樣）那他們看到的會一樣嗎？（不一樣）請大家先想一想再打開書本P95連一連。（2）教師巡視，指導(dǎo)練習(xí)。（3）提問：你能按照從上到下的順序說一說三位小朋友分別看到哪幅圖嗎？你的判斷方法是什么呢？（4）總結(jié)：在我們觀察的時候，要看清楚物品的一些特點，才能判斷正確。3、觀察茶壺（1）師：接著瞧，這組小朋友又在看什么呢？（紫砂壺）老師這里也有一把，這是壺嘴，這是壺把！這幅圖上，四位小朋友分別能看到右邊的哪幅圖呢？先和你的小伙伴們說一說吧！（2）師巡視指點，再指名回答，作出選擇。（3）提問：你是怎么看出來的？（4）小結(jié)：從不同的位置看茶壺，看到的樣子是不一樣的。、小結(jié)。看來大家都有一雙和孫悟空一樣明亮的火眼金睛，都有一顆細(xì)心觀察的心，學(xué)得非常棒！