讓知識(shí)沒有距離基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展模式研究

1、讓知識(shí)沒有距離基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的城 鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展模式研究讓知識(shí)沒有距離基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā) 展模式研究摘要:城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的核心是實(shí)現(xiàn)教育公平， 可以通過教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量均衡的方式來逐步改善。隨 著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的應(yīng)用為探索城鄉(xiāng) 教育協(xié)調(diào)發(fā)展找到了一條新路，具有操作便捷、見效較快 的優(yōu)勢(shì)。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)演變發(fā)展分為信息管理、知識(shí)管理、 e-learning管理、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)管理四個(gè)階段，具有互動(dòng) 性、自主性、平等性、個(gè)性化、合作性等特性。本文對(duì)虛 擬學(xué)習(xí)社區(qū)的操作平臺(tái)、行為糾偏、開展方式、反饋機(jī)制 等關(guān)鍵問題進(jìn)行了分析，并列舉了行之有效的保障措施。關(guān)鍵詞:城鄉(xiāng)

2、教育協(xié)調(diào)發(fā)展虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)百年大計(jì)，教育為本。教育協(xié)調(diào)發(fā)展問題已成為現(xiàn)階 段教育改革的攻堅(jiān)課題，而城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展是教育協(xié)調(diào) 發(fā)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重中之重。黨的十八大 報(bào)告提出要"均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系, 建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”，這為城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展指明了方向。一、城鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀比較當(dāng)前，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)二元結(jié)構(gòu)的原因?qū)е铝酥袊?guó)城鄉(xiāng)教育 發(fā)展不協(xié)調(diào)，影響了教育整體成效，也對(duì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展產(chǎn) 生了影響。城鄉(xiāng)教育發(fā)展不協(xié)調(diào)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1教育教 學(xué)硬件不均衡。農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件滯后，校舍大部分老化 陳舊，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，圖書館、實(shí)驗(yàn)室等配置缺失或者數(shù) 量、質(zhì)量方面跟不上要求；而城

3、市教學(xué)硬件條件則比較完 善，能夠滿足現(xiàn)代化教育的要求。2.教育教學(xué)軟件不均衡。 農(nóng)村學(xué)校的課程設(shè)置不靈活、不科學(xué)，單一陳舊；城市學(xué) 校的課程能夠滿足教育現(xiàn)代化的要求，逐漸和國(guó)際接軌。 3、教育師資不均衡。農(nóng)村優(yōu)秀師資流失，教師結(jié)構(gòu)失衡， 教師老齡化、“超編缺員”現(xiàn)象嚴(yán)重；城市學(xué)校教師則人滿 為患，為獲取編制競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多學(xué)校管理機(jī)構(gòu)臃腫。為了促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，必須采取有效手段解決 以上問題。二、城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展出路分析城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的核心在于促進(jìn)教育公平，必須努 力解決教育公平問題。黨在十八大報(bào)告中，對(duì)促進(jìn)教育的 公平發(fā)展提出了明確的要求，如有合理配置教育資源、扶 持困難群體、提高資助水

4、平，發(fā)展民辦教育等舉措。城鄉(xiāng)義務(wù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展首先要實(shí)現(xiàn)教學(xué)條件均衡，如 平衡教育經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)農(nóng)村校園建設(shè)及補(bǔ)充教學(xué)器材等。其次，還要實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量均衡，在具體解決方法上， 可以采用城鄉(xiāng)教師互相流動(dòng)、名校在農(nóng)村開辦分校進(jìn)行擴(kuò) 張等具體方式。另外，完成城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展還應(yīng)采取有效的教育手 段。如引進(jìn)先進(jìn)的管理方式，運(yùn)用信息管理的先進(jìn)技術(shù)， 打造虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)等辦法。從操作實(shí)踐效果來看，虛擬學(xué) 習(xí)社區(qū)可以解決師資力量短缺、教師素質(zhì)參差不齊的問題, 是一種操作便捷、見效較快的好方法。三、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)方法綜述1、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)定義虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)建構(gòu)交互的學(xué)習(xí)環(huán)境。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)通 過大量人參與，知識(shí)相互交換滲透，有助于推動(dòng)知識(shí)、經(jīng) 驗(yàn)、技能的融合與發(fā)展。完善信息管理平臺(tái)系統(tǒng)。原先在學(xué)習(xí)過程中，人們之 間的信息多是零散、孤立的，信息不能得到共享，現(xiàn)在通 過虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，可以搭建一個(gè)更為強(qiáng)大的信息平臺(tái)，讓 信息管理更加完善。促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新的產(chǎn)生。在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)習(xí)過程中， 會(huì)產(chǎn)生顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。如果僅僅只把