小班文明禮儀方案

1、小班文明禮貌家教方案設(shè)計(jì)意圖：文明禮貌是家風(fēng)培育傳承的重要內(nèi)容之一，是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，是一個(gè)國(guó)家文明的標(biāo)志。小班幼兒因?yàn)槎鄶?shù)都是獨(dú)生子女，平日里，有的家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)說(shuō)笑笑，不經(jīng)意間就會(huì)說(shuō)出一兩句臟話來(lái)，孩子們的模仿性極強(qiáng)。爺爺奶奶寵愛(ài)有加，使這些孩子不夠文明，還非常任性霸道。俗話說(shuō)：三歲看小七歲看老。文明禮貌教育不但要從小抓起，更要有家長(zhǎng)的支持、配合。身教重于言教，只有家園共同努力，密切配合，孩子一定會(huì)形成良好的文明禮貌習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)：1. 幼兒發(fā)展目標(biāo)：（1）通過(guò)各種活動(dòng)，各種形式學(xué)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)，并能在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)使用禮貌用語(yǔ)；（2）在家庭中使用文明禮貌用語(yǔ)，逐步養(yǎng)

2、成文明習(xí)慣。（3）形成初步的規(guī)則意識(shí)，游戲、活動(dòng)中能自覺(jué)遵守。2. 教師發(fā)展目標(biāo)：（1）在活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒的注重，增強(qiáng)文明禮貌教育在家風(fēng)培育傳承中的意識(shí)。（2）增強(qiáng)教師的家園溝通能力，在活動(dòng)中増強(qiáng)與家長(zhǎng)的感情。（3）增強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、組織與實(shí)施的能力。3. 家長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)：（1）了解孩子養(yǎng)成文明禮貌良好習(xí)慣的重要性，增強(qiáng)對(duì)幼兒活動(dòng)的注重及參與興趣。（2）能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，并提供力所能及的支持和幫助。（3）增進(jìn)親子情感，并認(rèn)識(shí)到家園共育的重要性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1. 張貼有關(guān)宣傳文明行為的圖畫(huà)，有：垃圾扔進(jìn)垃圾箱、老師您早、我來(lái)幫幫你、共傘等。？2. 張貼文明用語(yǔ)條幅如：請(qǐng)、謝謝、您好、

3、再見(jiàn)、您辛苦啦！等，于走廊樓梯等公共場(chǎng)所，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。具體安排：第一階段：讓幼兒學(xué)習(xí)''愛(ài)文明、講禮貌.第二階段：讓幼兒學(xué)會(huì)''謙讓.第一階段：文明禮貌活動(dòng)一：我會(huì)答應(yīng)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道別人叫我時(shí)，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。2、在情境中，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)景布置2、星星、月亮、媽媽的圖片。3、''小朋友在家玩積木的圖片一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、呼名應(yīng)答，以情激趣。通過(guò)呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽(tīng)的興趣。（來(lái)源于日常的生活情景）師：''今天我們班里來(lái)了很多叔叔阿姨，我們和叔叔阿姨打聲招呼。叔叔

4、阿姨來(lái)了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來(lái)了嗎？（教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。）師：''剛才梅老師這樣叫你，那有時(shí)梅老師還會(huì)叫你什么？（引起幼兒回憶）師：''你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？“（請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。）小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng)；老師叫我，我答應(yīng)；.人人叫我，我都答應(yīng)。二、借助圖片，遷移交流。用圖片來(lái)引出平日生活中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒在問(wèn)問(wèn)、想想、幫幫、說(shuō)說(shuō)中嘗試遷移交流。師：''今天我還帶來(lái)一個(gè)小朋友，他也有一個(gè)名字，猜猜他會(huì)叫什么？“（出示圖片）師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什

5、么？（出示''媽媽的圖片）看！誰(shuí)來(lái)了，媽媽要叫寶寶了，聽(tīng)好，寶寶他答應(yīng)了嗎？（教師模仿媽媽的口吻：'、寶寶，快來(lái)洗手吃飯了?！埃煟?、'咦？寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?zhuān)俊皫煟?#39;'如果你是寶寶，你會(huì)答應(yīng)嗎？那你們來(lái)幫幫寶寶好嗎？“（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境；學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。）小結(jié)：小2班的孩子真棒，會(huì)幫助人，還會(huì)答應(yīng)人，真實(shí)文明寶寶。三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗(yàn)，參與交流。師：''月亮升起來(lái)了，星星升起來(lái)了，天黑了，你會(huì)在哪里？那媽媽會(huì)叫你干什么？“師：''媽媽叫，你會(huì)

6、答應(yīng)嗎？我們一起來(lái)試試。“四、使用游戲，自然應(yīng)答。通過(guò)游戲情境，再現(xiàn)家庭中生活片斷，讓幼兒體驗(yàn)在家庭生活中也要自然地答應(yīng)爸爸媽媽的呼叫。師：''剛才寶寶們知道老師喊我要答應(yīng)，那想想看，媽媽?zhuān)ò职郑┰诩医心悖阍趺崔k？師：''想想我們?cè)诩視?huì)做些什么游戲？“引出捉迷藏游戲，媽媽?zhuān)ò职郑┱?，幼兒藏。家長(zhǎng)：''我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xxx,你在哪里？（幼兒答應(yīng)，并說(shuō)出自己在哪里？）活動(dòng)二：客人來(lái)了活動(dòng)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。2. 培養(yǎng)幼兒待人熱情，有禮貌的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：靖家長(zhǎng)和幼兒一起編排情景劇

7、?；顒?dòng)過(guò)程：一：開(kāi)始部分教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行拍手，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏能力。二：基本部分1. 觀看家長(zhǎng)和幼兒編排的情景劇師：''小朋友，你們家來(lái)過(guò)客人嗎？來(lái)了客人你是怎樣招待的呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)家長(zhǎng)也說(shuō)一說(shuō)，孩子們?cè)诩以趺凑泻艨腿说模?#39;'今天有一個(gè)小朋友家也來(lái)了客人，你們看一看他是怎樣招待客人的。（觀看情景?。?. 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)主人是怎樣招待客人的？并學(xué)習(xí)演唱第一段。3. 教師和幼兒一起演唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒欣賞教師表演動(dòng)作。4. 教師請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作。糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作。5. 教師提問(wèn)：''小主人請(qǐng)客人進(jìn)家等媽媽?zhuān)瑡寢尰貋?lái)了嗎？小主

8、人是怎樣送客人的呢？6. 教師清唱第二段，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清楚歌詞。7. 教師演唱第二遍，并加上動(dòng)作。8. 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦歌詞，并加上動(dòng)作，引起幼兒的興趣。9. 引導(dǎo)幼兒邊演唱邊加上動(dòng)作。三：結(jié)束部分教師請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起表演客人來(lái)了?；顒?dòng)三：我會(huì)講禮貌活動(dòng)目標(biāo)：1. 感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。2. 愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 排練情景表演''去兔媽媽家做客（家長(zhǎng)和大班幼兒表演）。2. 拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：片段一：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。片段二：公交車(chē)上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對(duì)阿姨說(shuō)了一句話。3. 活動(dòng)

9、室四周張貼禮貌待客人、接電話彬彬有禮、文明乘車(chē)先下后上等場(chǎng)景的圖片。過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)1. 觀看情景表演。師：今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現(xiàn)怎么樣。（表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門(mén)，兔媽媽問(wèn)：''是誰(shuí)呀？小花貓說(shuō)：''是我。兔媽媽開(kāi)門(mén)：''請(qǐng)進(jìn)！小花貓說(shuō)：、'謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說(shuō)：''請(qǐng)坐。小花貓說(shuō)：''謝謝。兔媽媽說(shuō)：、'小花貓，我請(qǐng)你吃小魚(yú)。小花貓接過(guò)魚(yú)說(shuō)：''謝謝！后面依次是小熊、小狗出場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有禮

10、貌。中間穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了，互相說(shuō)''對(duì)不起''沒(méi)關(guān)系。最后是小老虎出場(chǎng)：它重重地敲門(mén)，兔媽媽把門(mén)打開(kāi)后，它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō)：''小老虎，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心。小老虎接過(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)''謝謝，吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō)：''我吃飽了。然后不和大家打招呼就走了。）2. 交流、體驗(yàn)。師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客？你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌？兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話？小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話？小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話心里感覺(jué)怎么樣？小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的話為什么覺(jué)

11、得很舒服？兔媽媽用了一個(gè)什么字？兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌，小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢？師：剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，為什么？那么你們喜歡誰(shuí)，為什么？不喜歡誰(shuí)，為什么？二、聯(lián)系生活，使用禮貌用語(yǔ)師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對(duì)嗎？師：下面我們一起來(lái)看電視，想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。（看錄像片段一，教師旁白。）師：媽媽下班回到家了，寶寶幫媽媽拿拖鞋，他們會(huì)這么說(shuō)呢？（依次播放錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫(huà)面，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。）三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識(shí)師：我知道你們都很講禮貌，請(qǐng)你

12、們看一看墻上的圖片，和你的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。第二階段：學(xué)會(huì)謙讓活動(dòng)一：分果果排排坐活動(dòng)目標(biāo)1. 理解兒歌，分果果排排坐懂得謙讓他人2. 培養(yǎng)幼兒謙讓的良好行為活動(dòng)準(zhǔn)備1. 兒歌分果果、排排坐2. 蘋(píng)果、香蕉各兩個(gè)（大小不同）、橘子瓣、西瓜塊若干；布娃娃兩個(gè)活動(dòng)過(guò)程聽(tīng)兒歌1. 教師播放兒歌分果果、排排坐請(qǐng)幼兒完整欣賞兒歌師：（1）兒歌里唱了什么？（2）大的果子分給誰(shuí)？小的果子分給誰(shuí)？還給誰(shuí)留一個(gè)？小結(jié)：奶奶年紀(jì)大，所以要把大的留給奶奶，妹妹在睡覺(jué)也要留個(gè)果子給她，兒歌里的小朋友懂得謙讓?zhuān)蠹叶枷矚g他。2. 集體朗誦兒歌二.學(xué)習(xí)分果果1. 怎樣分（1）教師出示兩個(gè)布偶娃娃姐

13、妹及兩個(gè)大小不同的蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒來(lái)分配。師：你在家里分過(guò)水果么？你是怎樣分的？（2）今天兩有兩個(gè)娃娃來(lái)做客，大的是姐姐，小的是妹妹，現(xiàn)在要把這兩個(gè)蘋(píng)果分給她們，能夠怎么分？為什么這樣分？（引導(dǎo)幼兒先去分兩蘋(píng)果的大小，在對(duì)應(yīng)地把它們分給娃娃）（3）教師扮演老奶奶，請(qǐng)幼兒來(lái)分配兩個(gè)大小不同的香蕉。師：現(xiàn)在幼兒兩個(gè)香蕉，一個(gè)給你一個(gè)給我，你會(huì)怎么分？（引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個(gè)香蕉的大小然后進(jìn)行分配，并說(shuō)說(shuō)為什么這么分）2. 分果果幼兒分水果，水果中有兩塊西瓜和五瓣橘子，請(qǐng)把這些水果分給奶奶和自己。師：你是怎樣分的，為什么？小結(jié)：謙讓是一種好行為，會(huì)謙讓的寶寶大家都喜歡。希望我們小（2）班的寶寶都做個(gè)謙讓的好寶

14、寶。附兒歌：分果果、排排坐分果果，吃果果，大的給奶奶，小的留給我,排排坐，吃果果，你一個(gè)，我一個(gè)，妹妹睡了留一個(gè)?；顒?dòng)二：孔融讓梨活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞故事理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。2. 愿意大膽使用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情境表演。道具三只梨子、PPT活動(dòng)過(guò)程：觀看情境表演。剛才看見(jiàn)哥哥姐姐在干什么？你覺(jué)得他們做得好嗎？為什么？小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)這盤(pán)梨子到底應(yīng)該怎樣分好呢？（幼兒討論）二、邊聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，懂得相互謙讓的道理。那么這盤(pán)梨子到底應(yīng)該怎樣分好呢？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧?。◣熤v故事一遍）提出問(wèn)題：爸爸買(mǎi)梨回來(lái)哥哥姐姐看見(jiàn)是怎么做的？孔融是怎么做的？他是怎樣對(duì)爸爸說(shuō)的？孔融是怎樣分梨的？（老師做爸爸幼兒分梨）三、看PPT孔融為什么把最大的梨子要分給爸爸吃？不大不小的梨子分給哥哥姐姐吃？最小的給自己吃呢？你喜歡孔融嗎？為什么？老師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子。你們是好孩子嗎？在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）四、幫哥哥姐姐分梨。請(qǐng)幼兒學(xué)孔融一樣來(lái)幫哥哥姐姐分梨?？兹谧尷婀艜r(shí)候有一個(gè)人叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤(pán)梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見(jiàn)了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還