專業(yè)認證視角下技術經濟與可行性分析課程持續(xù)改進分析

1、    專業(yè)認證視角下技術經濟與可行性分析課程持續(xù)改進分析    【摘要】本文以工程教育專業(yè)認證為視角，以持續(xù)改進為理念，并對技術經濟與可行性分析課程的課程目標達成度進行評價，提出了完善內部反饋機制及增加案例教學的持續(xù)改進的措施?！娟P鍵詞】專業(yè)認證；技術經濟與可行性分析；持續(xù)改進2006年3月教育部啟動了工程教育專業(yè)認證工作，通過工程認證，推進我國工程教育改革，加強工程實踐教育。持續(xù)改進是工程認證的通用標準：建立教學過程質量監(jiān)控機制，各主要教學環(huán)節(jié)有明確的質量要求，定期開展課程體系設置和課程質量評價。建立畢業(yè)要求達成情況評價機制，定期開展畢業(yè)要求達成情況

2、評價。本文圍繞工程教育專業(yè)認證標體系的“持續(xù)改進”核心理念，對技術經濟與可行性分析課程持續(xù)改進進行研究。一、技術經濟與可行性分析課程目標達成度評價技術經濟與可行性分析是交通運輸專業(yè)基礎課程，分別對畢業(yè)要求1工程知識和11項目管理進行了支撐。課程目標達成度是通過直接觀察和檢查成效來評價畢業(yè)要求及分解指標點的達成情況，測出學生能力達成程度。依據學習成果、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試成績等不同內容對應各指標點的分值，對其進行拆分，計算出每項得分占這項題目滿分的比例，得出各二級指標點的課程目標達成值。2013級交通運輸專業(yè)學生課程目標達成度評價匯總如下。課程目標達成度均在0.75以上，表明該課程較好地達到了畢

3、業(yè)要求。二、技術經濟與可行性分析課程持續(xù)改進的措施通過作業(yè)批閱、課堂提問、案例分析和期末考試等了解學生對技術經濟學相關原理與方法的掌握情況，并結合課程目標達成度，綜合評估學生能力取得程度。技術經濟與可行性分析課程達成度評價中，發(fā)現(xiàn)存在兩個重要的問題，一是學生在學習過程中存在的問題不能有效反饋或者反饋的問題不能及時得到響應；二是掌握的基本理論和方法不能很好地靈活運用。（一）完善內部反饋機制內部反饋就是建立暢通的渠道，使學生對課程和學習狀況進行反饋。在課程教學實施過程中，學生可以通過多種渠道和方式對課程和學習狀況進行反饋，例如：課堂互動、課后答疑、習題、測試與考試等，學生還可以通過電話及郵件等與教

4、師交流。對學生提出的意見進行研究，并加以改進，對學生共性的問題進行集中解決。為了動態(tài)跟蹤教學狀況，掌握學生學習狀況，及時改進教學效果，需要重視教學過程中學生的感受和反饋意見，并將學生的意見及時反饋給教師。本專業(yè)學生可以充分利用校園網絡平臺，發(fā)表對課程學習的意見和建議。學生也可以直接向班主任、輔導員、教務辦和教學副院長反映情況，也可直接與任課教師交流、溝通。另外，對于學生的考試成績做詳細的試卷分析，對于失分點較多的題目和題型總結原因，為后續(xù)的教學提供改進的依據。（二）增加案例教學，更好地滿足畢業(yè)要求在課堂教學中，如果能以通俗易懂的方式切入主題，精講具有代表性、源于專業(yè)領域實際問題的典型案例，這樣

5、學生能夠輕松而有效地進入狀態(tài)，大大提高學習的興趣，讓學生逐步掌握，使學生深刻認識技術與經濟相互滲透、相互促進的關系以及工程項目可行性研究對于資源配置的重要意義。逐步掌握一般工程項目可行性研究的基本程序、步驟及其所包含的必要內容，能熟練或為主編制中、小型工程項目的可行性研究報告。比如對于交通運輸專業(yè)的同學來說，在學習資金籌措方式時，可以用大家都較為熟悉的高速公路籌資的案例，了解其資金籌措的結構，討論其各種資金籌資方式的利與弊，分析資金成本和資金的時間價值等，一個案例可以將眾多的知識點交融，讓學生在討論中學習，在應用中學習。技術經濟與可行性分析作為交通運輸專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課，在構成畢業(yè)生工程教育知識能力體系中肩負著重要的任務，我們將努力探索出一條適合交通運輸專業(yè)認證要求、符合其教學規(guī)律和發(fā)展趨勢的持續(xù)改進之路。參考文獻1孫晶，張偉.工程教育專業(yè)認證畢業(yè)要求達成度的成果導向評價j.清