五年級語文工作計劃3篇

1、五年級語文工作方案3篇 一、學情分析 本班的學生大多思維非?；顫?，善于思考，喜歡提問，在語文的學習中對閱讀很感興趣，班級的整體根底比擬好，學生在學習中能夠主動探索。也有局部學生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容，讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀能力，在語文教學的過程中穿插入一些能激發(fā)學生學習興趣的活動課程，讓學生的學習能力有所提高。 二、本學期采取的具體措施 （一）認真?zhèn)湔n 本學期的備課還是采取先自己研究思考，再集思廣益，養(yǎng)成自己查資料并且讓學生也學會查閱資料，以單元為備課點，先了解本單元需要掌握的根底知識（如、詞、背誦、積累）和重點句段，表達方式等，然后再具體備每一課。在備每一課時

2、，盡量重點突出，提升學生能力。 （二）上課 上課確定的根本模式是出示目標，在教師指導下學習，目標檢測。教師出示目標后，學生選擇本節(jié)課要到達的目標，教師走下講臺給以廣別輔導，使每類學生都確確實實地學到東西。最后通過目標檢測，學生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤，如什么已掌握，什么沒掌握，為教師檢查反思提供些資料。 （三）作業(yè)與輔導 1、早讀時，學生大聲朗讀優(yōu)美的課文，背誦經(jīng)典段落。由學生互相檢查，教師早讀抽查。每篇課文學生都要讀熟。另外，隨時抽查后進生的拼音，生情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況。 2、周二、周四輔導學生完成語文能力訓練，要求學生在做之前必須回憶課文的內(nèi)容，包括拼音、生、重點段句，表達

3、方式等。教師具體班輔導，解決學生中存在的問題。布置好雙休日作業(yè)，每次作業(yè)盡量由家長檢查簽，家長能改的要改，不能改的催促學生與其他學生對改，并抽查學生是否已掌握。學生到校后教師親自檢查，對學生出現(xiàn)的常規(guī)錯誤予以綜合指導 3、讀課文過程中，通過語言文理解思想內(nèi)容，體會作者的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高思想道德認識。 4 、加強詞句訓練，重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 5、把握時機，及時指導，嚴格要求，大力鼓勵，通過各種渠道提高學生的聽說能力。重視培養(yǎng)習

4、作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。 6、落實實培優(yōu)輔差。每天有任務有記載。 三、檢測與講評 學生每學完一個單元后要進行單元測驗，讓學生自己認真分析，查漏補缺。 四、本學期目標 1、學生習慣培養(yǎng):認真讀書的習慣；課前準備習慣；讀書的習慣；有責任感 2、指導學生在寫作上更進一步 五、本冊教材的分析介紹 教材的根本結構 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組（自第一，請保存此標記。），分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情

5、”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。 教材的主要特點 （一）加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標 （二）教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強 （三）拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本。 （四）導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能 （五）順應兒童心理開展特點，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化 （六）在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過

6、程，提高語文綜合運用的能力 六、教學中需要注意的一些問題 （一）識與寫教學 在強調(diào)寫質(zhì)量的同時，要求提高寫的速度，并養(yǎng)成良好的寫習慣。適當進行寫指導。 （二）閱讀教學 1、繼續(xù)加強閱讀根本功的訓練。 2、學習語言規(guī)律，學習表達方法。 （1）通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領會表達方法。 （2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。 （3）在“交流平臺”中總結某些規(guī)律性的東西。 3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。 （三）口語交際教學 第一，要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。 第二，要創(chuàng)設特定的情境?？谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn)。 第三，要表達雙向

7、互動。 第四，要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。 （四）習作教學 1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。 2、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在鼓勵。 3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。 有了內(nèi)容，要想寫好作文，還要靠合理地安排、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫都要想清楚；心里有了“譜”，要想最終寫成一篇好作文，還要看語言表達的功夫。因此，平時進行作文教學，觀察、思維、表達都不能無視，三者要結合起來進行訓練。 4、加強平時練筆的指導。 （五）綜合性學習 就階段特點來說，高年級的綜合性學習，要比擬充分地表達其綜合性、實踐性、開

8、放性、自主性的特點，注重提高學生籌劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。 1、識、學詞和練句 使學生自主識學詞練句，在運用中繼續(xù)體會，還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。對錯別、病句的問題應當結合學生的實際進行教學。那些帶普遍性的錯病句，要發(fā)動學生討論如何解決問題。只有密切聯(lián)系學生的實際，才能更好地調(diào)動學生自覺學習的積極性，根本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好。 2、閱讀 學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用讀。培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。 3、習作 以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯

9、別和病句，提出評語的語言要求。用典型引路，可以比照修改，修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標準、整潔。 4、口語交際 與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。 5、綜合性學習 制訂可以實行的小組活動方案，自始至終要突出學生的自主性，強調(diào)合作精神。最重要的是學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。 本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。本冊教學內(nèi)容共有6個單元，每個單元依然由主體課文和

10、“語文百花園”兩局部組成，以保持教材的連貫性。 我們班45人，思維活潑的半數(shù)，孩子個性較強，多數(shù)學生對語文感興趣，有較好的學習習慣，掌握了一定的閱讀和寫作方法，樂于讀書和積累，但是有少局部學生學習態(tài)度不端正，自主學習能力差，家長又疏于教導，因而知識面狹窄，語言表達能力差，動手動腦能力差，更需要關注他們。 充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。努力改良課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式

11、教學。充分利用學校等，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的時機。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。遵循學生身心開展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。 按照課程方案和教學內(nèi)容合理安排教學。 1、評價原那么 以人為本的原那么、鼓勵性原那么、開展性原那么。 2、評價內(nèi)容 識寫、朗讀背誦、課外閱讀、 3、口語交際： 能用普通話交談，說話文明得體、聲音洪亮;能清楚明白表達意思;能轉(zhuǎn)述他人說話的內(nèi)容;能具體生動講述故事。 5、習作表達： 留心觀察、積極體驗，有些日記或隨筆的習慣;樂于寫作、樂于修改習作;能寫出條理清楚、內(nèi)容具體、語言生動、有真情實感、有一定的中心的文章。 6、綜合性學習

12、： 能利用圖書、網(wǎng)絡等信息渠道查找資料，運用資料解決學習和生活中的問題;能籌劃和實施簡單的校園和社會活動，能寫活動方案和;能針對熱點問題或電視電影中的故事和形象組織討論、進行專題演講。 一、指導思想 在行者中心校教研組的引領下，以學校教學工作方案為指導，結合本教研組的實際情況，本教研組將以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質(zhì)量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創(chuàng)新，健康高效具體落實在教學與科研工作中，努力提升我們五年級師生學習生活質(zhì)量。 二、工作任務 1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統(tǒng)覽教材，把握重難點。 2、本學期教學時間短，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。 3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業(yè)水平。 4、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，發(fā)揚團結合作、