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文檔簡介
1、讀龔春燕與創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得體會土j鶴小學(xué)一劉晶旭書猶約也,善讀可以醫(yī)愚。因而,我利用閑暇之時品讀了龔春 燕與創(chuàng)新學(xué)習(xí)這本書。通過細(xì)細(xì)品味。使我懂得了不少知識,受益 匪淺。現(xiàn)在就自己的一點體會談出來與人家一同分享。一、龔春燕老師具有不怕吃苦和勤于思考的習(xí)慣龔老師為了在數(shù)學(xué)教學(xué)中大膽嘗試培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的做法,在 沒有結(jié)果之前,各種意見都有,其中不乏尖銳的批評與責(zé)難。但他頂 住各種壓力,堅持三年,改革效果的確很好。他根據(jù)自己的研究特色 和基礎(chǔ),選擇了 “學(xué)習(xí)學(xué)”這門學(xué)科作為研究內(nèi)容。他從外因教學(xué)入 手,研究興趣教學(xué),探討用怎樣的方式引起學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)。他從 過去寫的教學(xué)反思、教育案例、教育隨筆教改實
2、驗研究數(shù)據(jù)、報告全 翻出來并查閱研究文獻(xiàn),整理出興趣教學(xué)的原則與方法并在教學(xué)中實 施,不斷總結(jié)歸納,寫出了論文興趣學(xué)習(xí)的思考。他也是個善 于思考的人。他最愛在讀書中做“對比歸納”。經(jīng)常分析老師講課的 特點,把書木知識做歸納整理,總結(jié)出:見物思理,思理想物”的方 法。這是學(xué)習(xí)物理的最佳方法之一。讀到這兒,我想龔老師的確是一 個不怕吃苦、善于思考、善于總結(jié)的人,我一定要以他為榜樣,不斷 總結(jié)、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)教法,積極投身于課堂教學(xué)教改z中。二、他愛生如子,傾注無數(shù)心血他堅持對學(xué)生坦誠相待,學(xué)生就和他親密無間。學(xué)生病了,他掏 錢陪孩子看病;學(xué)生家中親人去世,他組織班上同學(xué)一起去祭奠;有 個學(xué)生因
3、不下心腿骨折不能來校上課,他就每天到學(xué)生家為這位孩子 補課。和喜歡書法的同學(xué)練習(xí)書法,和喜歡音樂的同學(xué)一起彈琴、聽 音樂;同學(xué)們比賽就自任啦啦隊;個別男生有較嚴(yán)重的不良習(xí)慣,他 就讓這些同學(xué)搬到他的寢室和他同吃同住。通過言傳身教,曉之以理, 動之以情。一段時間之后,這些男生身上的壞習(xí)慣就慢慢改掉了。確 實是啊,在以后的教育教學(xué)工作我要用這種愛心灑向每一顆心靈的幼 苗,讓孩子們健康茁壯地成長起來。要有一顆慈母般的心,時刻關(guān)愛 他們。做他們的良師益友,創(chuàng)建一個自信、快樂、樂觀、向上文明守 紀(jì)的班集體。三、讀書種惠悟之因古人云“凡物靜觀皆有得”。又說“于書無所不讀,凡物皆有可 觀”。從讀書到工作,他
4、都腳踏實地認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事,并實踐 “讀書”應(yīng)該是每一人的習(xí)慣這句格言。每次出差回來,買回的東西 中書是最多的,不僅有教育方面的,還有哲學(xué),傳統(tǒng)文化的書籍。通 過讀書并總結(jié)出有效的讀書方法讀思悟。沒書讀書寫書成了是好。 龔老師一生不斷地讀書、學(xué)習(xí)、鉆研,探索令人多么佩服啊。我要把 書當(dāng)成之時財富,不斷地挖掘品讀,讓書香伴我成長。四、創(chuàng)新學(xué)習(xí)即課改的具體目標(biāo)1、改變課程過與注重知識傳授接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練, 倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息 的能力、獲取新知識能力,分析和解決問題的能力以及交流合作能力。 通過閱讀課改目標(biāo),使我深深意識到:深化教育改革,改變
5、傳統(tǒng)的教 育模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新方法與創(chuàng)新能力勢在必行, 耍積極指導(dǎo)學(xué)生“樹立創(chuàng)新志向,開展創(chuàng)新活動”。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新 意識、創(chuàng)新動機(jī)、創(chuàng)新激情和創(chuàng)新意志,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、熱愛科 學(xué)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的開拓精神和創(chuàng)新才干。讓學(xué)生掌握創(chuàng)新的 方法與技巧,開發(fā)創(chuàng)新潛能。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格,形成樂于創(chuàng)新的 品質(zhì)。五、創(chuàng)新學(xué)習(xí),改變了學(xué)習(xí)方式的單一性為多元性創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法如口主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),問題學(xué)習(xí)及反思學(xué)習(xí),充 分體現(xiàn)了以自主合作與問題學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)了以自主合作與問題探索 為本是的思想。作為新世紀(jì)的一名教師應(yīng)改,“一言堂”為群言堂, 讓學(xué)生充分,積極表現(xiàn);打破聽一記一練的模式,鼓勵學(xué)生活躍和活 力,摒棄死記硬背,提倡大膽之一,鼓勵學(xué)生奇思異想、多讓學(xué)生說:“不”,杜絕批評或否定學(xué)生的荒唐問題和不當(dāng)觀點;避免“滿堂灌” 和“滿堂問”,激勵學(xué)生勤思、多問、多練習(xí),使學(xué)生在教師的指導(dǎo) 下,點撥下通過親自嘗試、摸索。建立新舊知識之間的聯(lián)系。在教室 中要體現(xiàn)一問題探究為本。要適時地把學(xué)習(xí)置于“問題的環(huán)境中,激 發(fā)學(xué)生對問題的興趣,生成懸念,以產(chǎn)生一切解決問題的愿望。
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