人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題

1、人教版三年級(jí)語(yǔ)文上期末測(cè)試卷二一、基礎(chǔ)知識(shí)1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。hú  dié    tu  cè     xì  wi     s xng    gù  rán     (        ) (     

2、0;  )  (        )   (        )   (        )  z  shì   yuàn  yì    yng bào    shun 

3、60;lì    zhù  shì     (        ) (        )  (        )  (        )  (      

4、;  )  2、比一比，再組成詞語(yǔ)。膠(       )  脯(       )  緒(      )  惱(      )  精(      )咬(       )  捕(    

5、60; )  著(      )  腦(      )  情(      )3、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(      )的服裝  高興地(      )  走得(      )   (       )

6、地想(      )的歌聲  傲慢地(      )  聽(tīng)得(      )   (      )地瞧4、在空白處填上正確的句子或詞語(yǔ)。（6分）、 ，六月葫蘆彎似弓。 、 ，眼見(jiàn)為實(shí)。 、 不學(xué) ，老 。 、山重水復(fù)疑無(wú)路， 。 、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，（ ） ，郵來(lái)了秋天的（ ）。 5、短語(yǔ)填空。不假(       )  &

7、#160; 興高(    )烈   成(    )結(jié)隊(duì)    相(    )并論千(   )萬(wàn)(   )   大(   )失(   )   (   )頭(   )氣    千(    )萬(wàn)(   )（ ）口同（ ） （ ）近（ ）名 不（ ）不（ ） 如（ ）以（ ） 千里（ （

8、 ） （ ）頭（ ）氣 今年是兔年，你能寫(xiě)幾個(gè)帶兔的成語(yǔ)嗎？                                                         6、對(duì)對(duì)子。天對(duì)(  &#

9、160; )，雨對(duì)(    )，大陸對(duì)(      )，山花對(duì)(      )。日對(duì)(    )，山對(duì)(    )，朝霞對(duì)(      )，春華對(duì)(      )。7、照樣子寫(xiě)詞。紅通通                      

10、                              安安靜靜                                       &#

11、160;          自言自語(yǔ)                                                  8、先組詞再選詞填空。然(   &

12、#160;     )(        )(        )(        )(        )在這樣一個(gè)小山村( )還有這么現(xiàn)代化的文化建設(shè)，真讓人驚嘆。從她的話里可以感覺(jué)到，這件事情她( )沒(méi)有參加。王老師教了那么多年的語(yǔ)文，但( )堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天下午有雨，到了下午( )下起了大雨。9、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

13、    秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著( )和( )，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)( )，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。 海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，( )，形狀( )。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到( )上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就( )，沒(méi)法逃跑了。1、九月九日憶山東兄弟是 （ ） 代著名詩(shī)人（ ） 寫(xiě)的，詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句是（ ）。 2、蓬頭稚子學(xué)垂綸，（ ）。 （ ） ， 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人，這首詩(shī)選自 。默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)：          

14、                                              ， 。                      

15、;                      ， 。 你所默寫(xiě)的這首古詩(shī)是(    ) 朝(      )寫(xiě)的，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人    （                   ）     思想感情。二、閱讀。

16、西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺。從海面看，色彩就不同了。(1)寫(xiě)海水顏色的詞語(yǔ)有：                          (2)把海水顏色不同原因的句子用“     ”畫(huà)出。(3)用“有有有”寫(xiě)個(gè)句子：      

17、0;                                                                    

18、                                   （二） 陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。 五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！ 中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿了大大小小的

19、果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。 走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲(pì)美。銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條致富之路。 我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。(1)從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在拖括號(hào)內(nèi)。(      )的細(xì)雨  ( 

20、    )的露珠    (     )的綠葉(      )的梨花  (      )的陽(yáng)光   (      )的海洋(2)讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。形狀：                   氣味：    

21、;           顏色：開(kāi)始呈               ，后來(lái)      。(3)短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)的有： （                      ）     

22、;  (4)給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的“     ”上。三、習(xí)作。題目：感謝 提示：同學(xué)們，我們有太多的人要感謝。感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)和朋友你最想感謝誰(shuí)呢？請(qǐng)選擇一、兩件事情表達(dá)你內(nèi)心的感謝。 要求：1、寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，不少于250字。 2、書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。 設(shè)置作文紙的格式三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷 一、 用“ ”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（3分） 1、李虹拿著扇（shn shàn）子，對(duì)著媽媽扇(shn shàn)啊扇啊，扇亂了媽媽的長(zhǎng)發(fā)（f fà），可媽媽送給了她一個(gè)發(fā)

23、（f fà）自內(nèi)心的微笑。 2、一切準(zhǔn)備停當(dāng)（dng dàng）之后，小男孩開(kāi)始給高爾基照相（xing xiàng）。 二、照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然后給新字組詞。（6分） 例：遍（一遍） 編（編寫(xiě)） 傍（ ） （ ） 耍（ ） （ ） 窮（ ） （ ） 推（ ） （ ） 三、積累詞語(yǔ)（6+2+2分） 1、 將下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （ ）口同（ ） （ ）近（ ）名 不（ ）不（ ） 如（ ）以（ ） 千里（ ）（ ） （ ）頭（ ）氣 2、寫(xiě)兩個(gè)你本學(xué)期積累的四字詞語(yǔ)（不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)）： 3、像“靜悄悄”這樣的詞語(yǔ)很有趣，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)

24、兩個(gè)。 四、認(rèn)真讀句子，填上合適的詞語(yǔ)。（4分） 望著輕輕地（ ）天空的風(fēng)箏，孫子快活地（ ），奶奶甜甜地（ ），樹(shù)上的小鳥(niǎo)好奇地（ ）風(fēng)箏，好像在說(shuō)：“這玩意也會(huì)飛？”五、佳句積累：在空白處填上正確的句子或詞語(yǔ)。（6分） 1、 ，六月葫蘆彎似弓。2、 ，眼見(jiàn)為實(shí)。 3、 不學(xué) ，老 。 4、山重水復(fù)疑無(wú)路， 。 5、紅紅的楓葉像一枚枚郵票， ，郵來(lái)了秋天的 。 6、西沙群島一帶的海水 ， ：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。 六、 古詩(shī)積累（2+3分） 1、九月九日憶山東兄弟是 代著名詩(shī)人 寫(xiě)的，詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句是 。 2、蓬頭稚子學(xué)垂綸， 。 ，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人，這首

25、詩(shī)選自 。 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（28分） 一、認(rèn)真閱讀掌聲一課，回答下面的問(wèn)題。（13分） 上小學(xué)的時(shí)候，我們班有個(gè)叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗昧诵郝楸园Y，腿腳落（luò lào）下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。 一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛剛從別處調(diào)（diào tiáo）來(lái)的，還不知道英子的情況。 英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下

26、，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。 從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣

27、微笑著面對(duì)生活?！?1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。（1分） 2、為什么英子上課前，早早地就來(lái)到教室，下課后，又總是最后一個(gè)離開(kāi)？（2分） 3、從 這三個(gè)詞語(yǔ)看出英子不想走上講臺(tái)去講故事。（3分） 4、同學(xué)們給了英子兩次掌聲，第一次是在 的情況下，同學(xué)們想通過(guò)掌聲 英子，第二次是在 的情況下，同學(xué)們想通過(guò)掌聲 英子。（4分） 5、自從同學(xué)們給了英子掌聲后，她發(fā)生了什么變化？請(qǐng)用“”畫(huà)出來(lái)。（1分） 6、請(qǐng)圍繞 “小英 殘疾 講故事 掌聲 改變”這幾個(gè)詞，歸納出本文的主要內(nèi)容。（2分） 二、閱讀課外文章春雨的色彩，回答問(wèn)題。（15分）春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙

28、沙 一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？ 小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。” 小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了?！甭槿刚f(shuō)：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杏樹(shù)上，杏花紅了。”小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！?春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地萬(wàn)紫千紅?！?、小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么

29、問(wèn)題？（2分） 2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（3分） 瞧（ ） 全面（ ） 爭(zhēng)論（ ） 3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么顏色的？（4分）（1）小白鴿說(shuō)： （2）小燕子說(shuō)： （3）麻雀說(shuō)： （4）小黃鶯說(shuō)： 4、小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么顏色的嗎？（2分） 5、描寫(xiě)春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有 。（4分） 第三部分：開(kāi)開(kāi)心心寫(xiě)作文（30分） 題目：感謝 提示：同學(xué)們，我們有太多的人要感謝。感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)和朋友你最想感謝誰(shuí)呢？請(qǐng)選擇一、兩件事情表達(dá)你內(nèi)心的感謝。 要求：1、寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，不少于250字。 2、書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。 人教版三年級(jí)語(yǔ)文上期

30、末測(cè)試卷一、拼寫(xiě)詞語(yǔ)，我最棒！(10分)z   rùn     z   shì     liáo    kuò      zhèng  què  wu  wù (          )  ( 

31、60;      )    (            )  (                    ) gu   lì     máo   dùn  

32、0;  zhì  huì      chuí  tóu   sang  qì(        )  (          )  (         )    (   &#

33、160;                )二、巧填詞語(yǔ)。（9分）（     ）不（     ）睛      沒(méi)（     ）打（     ） 五（     ）四（     ）（   

34、60;）（     ）仆仆    大（     ）神（     ）    滿（     ）而（     ） 不（     ）思（   ）  一（   ）正（   ）   （   ）有（

35、60;  ）有三、詞語(yǔ)模仿秀。（寫(xiě)出三個(gè)）（分）、例：嫩綠碧綠（含“綠”字）、例：七上八下（含反義詞） 、雨蒙蒙（式） 、又說(shuō)又笑（式） 、津津有味（式） 四、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（分）龐大的（）     蒼翠的（）          彎彎曲曲的（）茂密的（）      嫩綠的（）     澎湃的（）一本正經(jīng)地（）  鮮花開(kāi)得（）  飛快地（）五、句子大本營(yíng)。（分）、我寫(xiě)完了作業(yè)。（

36、改成“把”字句）、紅旗飄揚(yáng)。（把句子寫(xiě)的更生動(dòng)、具體）、小明生病了。小明沒(méi)有來(lái)學(xué)校上課。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）、一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠傘。（縮句）、造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。（修改病句）六、明辨是非。（是比喻句的打?qū)μ?hào)，不是的打錯(cuò)號(hào)）（分）1、太陽(yáng)出來(lái)了，放射出千萬(wàn)縷想離間一樣的金花。（）  、他長(zhǎng)得很像他爸爸。（）、今天好像是要下雨了。（）              、小興安嶺像個(gè)美麗的大花園。（）、那些被悶久了的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找

37、回家的方向。（）七、我會(huì)填。（分）1、寫(xiě)一句熱愛(ài)讀書(shū)的一句名言 2、寫(xiě)一句孔子的名言 3、明月松間照，                       。4、聰明在于              ，天才在于    &

38、#160;       。5、夜書(shū)所見(jiàn)是  代詩(shī)人        寫(xiě)的。6、我會(huì)寫(xiě)八個(gè)字的詞語(yǔ)： 7、我會(huì)背三字經(jīng) 8、海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像（     ），有的像（                    

39、0;  ）。這句話把（）比作（）和（）。7、西沙群島一帶的海水（ ） ，（ ） ：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。 （ ） ，（ ） ，相互（ ）。八、閱讀積累與運(yùn)用（28分） 1、認(rèn)真閱讀掌聲一課，回答下面的問(wèn)題。（13分） 上小學(xué)的時(shí)候，我們班有個(gè)叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗昧诵郝楸园Y，腿腳落（luò lào）下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。 一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛剛從

40、別處調(diào)（diào tiáo）來(lái)的，還不知道英子的情況。 英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。 從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。 幾

41、年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！?1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。（1分） 2、為什么英子上課前，早早地就來(lái)到教室，下課后，又總是最后一個(gè)離開(kāi)？（2分） 3、從 這三個(gè)詞語(yǔ)看出英子不想走上講臺(tái)去講故事。（3分） 4、同學(xué)們給了英子兩次掌聲，第一次是在 的情況下，同學(xué)們想通過(guò)掌聲 英子，第二次是在 的情況下，同學(xué)們想通過(guò)掌聲 英子。（4分） 5、自從同學(xué)們給了英子掌聲后，她發(fā)生了什么變化？請(qǐng)用“”畫(huà)出來(lái)。（1分） 6、請(qǐng)圍繞 “小英 殘疾 講故事 掌聲 改變”這

42、幾個(gè)詞，歸納出本文的主要內(nèi)容。（2分）         （二）                                  我三歲時(shí)，父親去世，我便踏著母親的淚水走進(jìn)了幼兒園。在這期間，母親對(duì)我

43、無(wú)微不至的關(guān)懷讓我終生難忘。小時(shí)候我是一個(gè)體弱多病的孩子，記不清多少個(gè)風(fēng)雨如晦的夜晚，我高燒不退，是親愛(ài)的母親讓我穿的暖暖的，然后背上我走出家門(mén)，一步一步向醫(yī)院走去。在幽幽的月光下，望著她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏嗎？    漸漸地，我長(zhǎng)大了，終于邁進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)。上一二年級(jí)時(shí)，母親天天接送我上學(xué)，滿眼熱淚看著我歡快地跑進(jìn)教室后，她才滿意地離去。    歲月悠悠，她走過(guò)的路已無(wú)法計(jì)算，其中的艱辛不難想象。在漫天的雪花下，望著她那遠(yuǎn)去的背影，我能不思緒萬(wàn)千嗎？    在我步履蹣跚走過(guò)的十個(gè)春夏秋冬中，母親

44、傾注了多少愛(ài)心，無(wú)法計(jì)算。、根據(jù)意思在文中找詞語(yǔ)。（分）   （）形容待人非常細(xì)心周到。（）   （）形容想法很多。（）、文中表示母親對(duì)女兒的關(guān)系十分周到的詞語(yǔ)是（）（分）  、無(wú)微不至  、體弱多病、思緒萬(wàn)千 、心潮起伏、與“我能不思緒萬(wàn)千嗎？”的意思不同的句子是（）（分）  、我思緒萬(wàn)千    、我不能不思緒萬(wàn)千、我怎么能思緒萬(wàn)千、“我步履蹣跚的走過(guò)十個(gè)春夏秋冬”中，為什么自己“步履蹣跚”？ （分）  、給短文加上合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。（分）九

45、、作文30 你一定去過(guò)不少有名的地方，介紹一處給你留下最深的一處美景。設(shè)置作文格式的稿紙三年級(jí)第一學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃（語(yǔ)文）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)為：   1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。   2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)

46、識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。   3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力；開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。   4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。   5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。   6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。   7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。   8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。   9、積

47、累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。  10、練習(xí)習(xí)作。  二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：   1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。   2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。   3、結(jié)合語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。  4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。三、復(fù)習(xí)形式：    以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)

48、練；不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣；讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。四、復(fù)習(xí)方法、步驟：（一）單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。在單元復(fù)習(xí)階段，具體從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí)；   1、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。   2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。   3、

49、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。   4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：美麗的小興安嶺是總分總結(jié)構(gòu)等。（二）歸類(lèi)復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)   1、 漢語(yǔ)拼音   漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。如：shi yan 這組音節(jié)，可以寫(xiě)出“實(shí)驗(yàn)”和“試驗(yàn)”，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞