用《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》優(yōu)秀課件教學內(nèi)容

1、舊知(ji zh)反饋1.莫衷一是(m zhng y sh)：不能得出不能得出(d ch)一致一致的結(jié)論。的結(jié)論。注意：主語注意：主語不能是一個人不能是一個人2.鼎力相助：鼎力相助：大力幫助大力幫助,表示請托或感謝。表示請托或感謝。注意：注意：敬辭敬辭。只能用于對方或者他人，。只能用于對方或者他人，不能用于自不能用于自己。己。第一頁，共47頁。3.珠圓玉潤珠圓玉潤(zh yun y rn)：形容歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或文字形容歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或文字(wnz)流流暢明快。暢明快。例句例句(lj)“珠圓玉潤的青花珠圓玉潤的青花瓷瓷”錯誤錯誤4.穿云裂石：穿云裂石：形容樂器聲或歌聲高亢嘹亮。形容樂器聲或歌聲高亢嘹

2、亮。例句例句“發(fā)表議論穿云裂石發(fā)表議論穿云裂石”錯誤錯誤5.燕歌行燕歌行中用中用對比手法對比手法寫出將領陣前貪寫出將領陣前貪圖享樂的句子：圖享樂的句子：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞猶歌舞。第二頁，共47頁。登柳州登柳州(li zhu)城樓寄漳汀城樓寄漳汀封連四州封連四州 柳宗元柳宗元第三頁，共47頁。學習學習(xux)目標目標 1.知人論世知人論世,了解寫作背景了解寫作背景,掌握掌握(zhngw)基本基本的文化常識。的文化常識。 2.疏通文意疏通文意,掌握掌握(zhngw)手法。手法。 4.把握作者的思想感情。把握作者的思想感情。第四頁，共47頁。 柳宗元唐代文學家，

3、唐宋八大家之一。字子柳宗元唐代文學家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河東，后遷長安，世稱柳河東。因官至厚。祖籍河東，后遷長安，世稱柳河東。因官至柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同(gngtng)(gngtng)倡導唐代古文運動，并稱韓柳。倡導唐代古文運動，并稱韓柳。 柳宗元少有才名，早有大志。文章辭采華麗。柳宗元少有才名，早有大志。文章辭采華麗。2121歲中進士，積極參與王叔文集團政治革新。革歲中進士，積極參與王叔文集團政治革新。革新失敗，被貶為永州（今湖南零陵）司馬。后又新失敗，被貶為永州（今湖南零陵）司馬。后又貶為柳州（今屬廣西）刺史。被貶期間，南方人貶為柳州（

4、今屬廣西）刺史。被貶期間，南方人士頗有向他求學問業(yè)者。士頗有向他求學問業(yè)者。知人論世知人論世(zh rn ln sh)第五頁，共47頁。時代背景時代背景 公元公元805805年，唐德宗死，太子唐順宗即位，改元永貞，重用年，唐德宗死，太子唐順宗即位，改元永貞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守勢力的反撲，僅王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守勢力的反撲，僅五個月，五個月，“永貞革新永貞革新”就遭到殘酷鎮(zhèn)壓。王叔文、王伾被貶就遭到殘酷鎮(zhèn)壓。王叔文、王伾被貶斥而死，革新派的主要成員柳宗元、劉禹錫等八人分別謫降斥而死，革新派的主要成員柳宗元、劉禹錫等八人分別謫降為遠州司馬。這就是歷史上所說的

5、為遠州司馬。這就是歷史上所說的“二王八司馬二王八司馬”事件。事件。 直到唐憲宗元和十年（直到唐憲宗元和十年（815815）年初，柳宗元與韓泰、韓曄、）年初，柳宗元與韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫等五人才奉詔進京。但當他們趕到長安時，朝陳諫、劉禹錫等五人才奉詔進京。但當他們趕到長安時，朝廷又改變主意，竟把他們分別貶到更荒遠的柳州廷又改變主意，竟把他們分別貶到更荒遠的柳州(li zhu)(li zhu)、漳州、汀州、封州和連州為刺史。這首七律，就是柳宗元初漳州、汀州、封州和連州為刺史。這首七律，就是柳宗元初到柳州到柳州(li zhu)(li zhu)之時寫的。之時寫的。第六頁，共47頁。登柳州登柳州(l

6、i zhu)城城樓寄漳汀封連四州樓寄漳汀封連四州登柳州城樓：既交待登柳州城樓：既交待了事情，已含觸景生情了事情，已含觸景生情(ch jng shng qng)，傷高懷遠之意。傷高懷遠之意。寄寄:詩人眼望蒼茫天詩人眼望蒼茫天地間，百感交集，寄關(guān)切地間，百感交集，寄關(guān)切之情于同被貶謫的漳、汀、之情于同被貶謫的漳、汀、封、連四州。封、連四州。第七頁，共47頁。學生(xu sheng)齊讀第八頁，共47頁。登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史柳宗元柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。驚風亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。嶺

7、樹重遮千里目，江流曲似九回腸。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百越共來百越(bi yu)(bi yu)文身地，猶自音書滯文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)！一鄉(xiāng)！ 第九頁，共47頁。小組討論,品讀(pn d)詩歌1.點明首聯(lián)重點字詞并翻譯全句。點明首聯(lián)重點字詞并翻譯全句。2. 首聯(lián)哪一個字定下了全詩的情感基調(diào)？有何修辭手法？所首聯(lián)哪一個字定下了全詩的情感基調(diào)？有何修辭手法？所寫的景有什么寫的景有什么(shn me)特點？特點？3. 翻譯頷聯(lián)翻譯頷聯(lián),“風風”“飐飐”“雨雨”“侵侵”各有什么各有什么(shn me)特點？（找特點？（找定語）定語）4.詩人登樓所見詩人登樓所見,景物甚多景物甚多,可是可是,

8、詩人為什么詩人為什么(shn me)寫到荷花寫到荷花和薜荔被吹打的情景？用了什么和薜荔被吹打的情景？用了什么(shn me)手法？表現(xiàn)什么手法？表現(xiàn)什么(shn me)情感？情感？5.6.7.8.9.整體感知，全詩的寫景順序是什么整體感知，全詩的寫景順序是什么(shn me)？第十頁，共47頁。一、城上高樓接大荒，海天愁思一、城上高樓接大荒，海天愁思(chu s(chu s) )正茫茫。正茫茫。句意：柳州城上的高樓，連接著極遠(j yun)的地方，愁思正如海天一般茫茫無邊。明確：接：連接明確：接：連接,目見目見,看到。大荒看到。大荒(d hun)：泛指荒僻的邊遠地區(qū)。：泛指荒僻的邊遠地區(qū)。第十

9、一頁，共47頁。2、此聯(lián)哪一個字定下了全詩的情感、此聯(lián)哪一個字定下了全詩的情感(qnggn)基調(diào)？有何修辭手法？所寫的景有什么特點？基調(diào)？有何修辭手法？所寫的景有什么特點？ 明確明確(mngqu)：“海天愁思正茫茫海天愁思正茫?！敝械闹械摹俺畛睢弊?。字。 “茫茫茫?！币辉~寫喻體一詞寫喻體“海天海天”之寬之寬廣無邊，二寫愁思如海深廣無邊。廣無邊，二寫愁思如海深廣無邊。 比喻比喻特點特點(tdin)：荒涼、：荒涼、遼闊遼闊第十二頁，共47頁。一、城上高樓接大荒一、城上高樓接大荒(d hu(d hun n) )，第十三頁，共47頁。第十四頁，共47頁。二、海天愁思二、海天愁思(chu s(chu s

10、) )正茫茫。正茫茫。我望著海角和天涯，心中(xn zhn)那種愁思，正茫茫無窮無盡呢。第十五頁，共47頁。驚風亂飐芙蓉驚風亂飐芙蓉(frng)水，密雨斜水，密雨斜侵薜荔墻。侵薜荔墻。 3、“風風”“飐飐”“雨雨”“侵侵”各有什么特點？各有什么特點？ 明確：風而曰明確：風而曰“驚驚”，雨而曰，雨而曰“密密”，飐而，飐而曰曰“亂亂”，侵而曰，侵而曰“斜斜”，足見，足見(zjin)客觀客觀事物已被詩人投入了情感，是典型的寓事物已被詩人投入了情感，是典型的寓情于景情于景,情景交融的詩句。情景交融的詩句。第十六頁，共47頁。荷花荷花(hhu)(hhu)薜荔薜荔(b l)(b l)第十七頁，共47頁。第

11、十八頁，共47頁。4.詩人(shrn)登樓所見,景物甚多,可是,詩人(shrn)為什么寫到荷花（芙蓉）和薜荔被風吹雨打的情景？用了什么手法？表現(xiàn)作者什么情感？芙蓉與薜荔芙蓉與薜荔(b l)象征（比喻）著人格的美好與芳象征（比喻）著人格的美好與芳潔；（屈原離騷有云：潔；（屈原離騷有云：“制芰荷以為衣兮，集芙制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。蓉以為裳?！庇衷疲河衷疲骸皵埬靖越Y(jié)芷兮，貫薜荔攬木根以結(jié)芷兮，貫薜荔(b l)之落蕊。之落蕊?！痹谶@里，芙蓉與薜荔在這里，芙蓉與薜荔(b l)，正象征著人，正象征著人格的美好與芳潔）驚風、密雨映射敵對勢力，詩人格的美好與芳潔）驚風、密雨映射敵對勢力，詩人仕途險惡

12、的寫照。（象征、比喻）暴風肆虐，抽打著仕途險惡的寫照。（象征、比喻）暴風肆虐，抽打著水中的芙蓉；密雨施狂，侵襲著墻上的薜荔水中的芙蓉；密雨施狂，侵襲著墻上的薜荔(b l)。是景語，更是情語，是，詩人對險惡處境的憂慮和是景語，更是情語，是，詩人對險惡處境的憂慮和憤慨溢于言表。抒發(fā)了作者在人生旅途上遭挫折所產(chǎn)憤慨溢于言表。抒發(fā)了作者在人生旅途上遭挫折所產(chǎn)生的痛楚和不平。景中之情，境中之意，賦中之比興，生的痛楚和不平。景中之情，境中之意，賦中之比興，有如水中著鹽，不見痕跡。有如水中著鹽，不見痕跡。第十九頁，共47頁。三、驚風三、驚風(j(jn n f fn n) )亂飐芙蓉水，亂飐芙蓉水，狂風吹動(

13、chu dn)起來，攪亂了芙蓉花旁邊的江水。第二十頁，共47頁。四、密雨斜侵薜荔四、密雨斜侵薜荔(b l)(b l)墻。墻。密密的雨點密密的雨點(ydin)，斜斜地飄到生著薛荔藤，斜斜地飄到生著薛荔藤的墻上。的墻上。第二十一頁，共47頁。五、五、嶺樹嶺樹重遮重遮千里目，千里目，那山嶺(shnlng)間重疊的樹木，遮蔽了我要望千里的眼睛，第二十二頁，共47頁。六、江流曲似九回腸六、江流曲似九回腸(huchng)(huchng)。彎曲的江流，好像(ho xin)九轉(zhuǎn)的回腸。第二十三頁，共47頁。七、共來百越七、共來百越(b(bi yu)i yu)文身地，文身地，我和你們(n men)都到這剪發(fā)紋身

14、的南蠻之地來，第二十四頁，共47頁。八、猶自八、猶自(yu z)(yu z)音書滯一鄉(xiāng)。音書滯一鄉(xiāng)。 雖然彼此住得很近，可是因為(yn wi)交通不便利，仍然很難互相傳遞信息。 第二十五頁，共47頁。第二十六頁，共47頁。從城上高樓遠眺空曠的荒野，從城上高樓遠眺空曠的荒野，如茫茫海天般的愁思涌出來。如茫茫海天般的愁思涌出來。急風胡亂地掀動水中的荷花，急風胡亂地掀動水中的荷花，密雨斜打在長滿薜荔的墻上。密雨斜打在長滿薜荔的墻上。山樹重重山樹重重(chngchng)(chngchng)遮住了遠遮住了遠望的視線，望的視線，江流曲折就像九轉(zhuǎn)的回腸。江流曲折就像九轉(zhuǎn)的回腸。我們來到百越這個紋身之地，我們

15、來到百越這個紋身之地，雖處于一地音書卻阻滯難通。雖處于一地音書卻阻滯難通。 一讀詩歌一讀詩歌 理解理解(lji)大意大意第二十七頁，共47頁。柳州城上的高樓，接連著曠野柳州城上的高樓，接連著曠野(kungy)荒荒原；原；我們愁緒象茫茫的海天，無限寬廣。我們愁緒象茫茫的海天，無限寬廣?？耧L陣陣，猛烈吹亂了水上的芙蓉；狂風陣陣，猛烈吹亂了水上的芙蓉；暴雨傾盆，斜打著爬滿薜荔的土墻。暴雨傾盆，斜打著爬滿薜荔的土墻。嶺上樹木重重，遮住了遠望的視線；嶺上樹木重重，遮住了遠望的視線；柳江彎彎曲曲，象百結(jié)九轉(zhuǎn)的愁腸。柳江彎彎曲曲，象百結(jié)九轉(zhuǎn)的愁腸。咱五人同時遭貶，到百越文身之地；咱五人同時遭貶，到百越文身之

16、地；而今依然音書不通，各自滯留一方。而今依然音書不通，各自滯留一方。第二十八頁，共47頁。提示一：詩中寫了哪些景？這寫景具有提示一：詩中寫了哪些景？這寫景具有(jyu)怎樣的特點？怎樣的特點？提示二：詩人抒發(fā)了怎樣的哀情？提示二：詩人抒發(fā)了怎樣的哀情？二讀詩歌二讀詩歌(shg) 品評手法品評手法詩人詩人(shrn)如何以哀景寫哀情如何以哀景寫哀情的？的？第二十九頁，共47頁。明確：明確： “高樓大荒高樓大荒” “海天茫茫海天茫?！?“驚風亂飐驚風亂飐” “密雨斜侵密雨斜侵” “嶺樹重遮嶺樹重遮” “江流曲回江流曲回” “百越文身地百越文身地” 所有這些對遭貶的詩人來說，所有這些對遭貶的詩人來說

17、，都是哀苦無比的景色。都是哀苦無比的景色。明確：明確：對友人望而不見的關(guān)切之情。對友人望而不見的關(guān)切之情。對自己遭謫貶的哀傷之情。對自己遭謫貶的哀傷之情。詩人正是通過這些哀苦無比的景色的鋪敘，詩人正是通過這些哀苦無比的景色的鋪敘，遠近結(jié)合，景中見情地把自己被貶謫的無限遠近結(jié)合，景中見情地把自己被貶謫的無限(wxin)哀情表達了出來。哀情表達了出來。第三十頁，共47頁?！爸栖梁梢詾橐沦猓饺匾詾樯?。不制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情吾知其亦已兮，茍余情(y qn)其信其信芳。芳。” 屈原離騷屈原離騷三讀詩歌三讀詩歌(shg) 感知意象感知意象象征著人格象征著人格(rng)的

18、美好的美好與芳潔與芳潔 芙蓉與薜荔：芙蓉與薜荔：第三十一頁，共47頁。驚風驚風(jn fn)、密雨：、密雨： 敵對勢力的迫害和打擊。敵對勢力的迫害和打擊。嶺樹遮目、江流迂曲：嶺樹遮目、江流迂曲： 路途遙遠，音信難通，歸夢難路途遙遠，音信難通，歸夢難成，愁腸百結(jié)。成，愁腸百結(jié)。第三十二頁，共47頁。 全詩先從全詩先從“登柳州城樓登柳州城樓”寫起。首句寫起。首句“城上高城上高樓樓”，于，于“樓樓”前著一前著一“高高”字，所見愈遠。作者長字，所見愈遠。作者長途跋涉，好不容易才到柳州，卻急不可耐地登上高處，途跋涉，好不容易才到柳州，卻急不可耐地登上高處，為的是要遙望戰(zhàn)友們的貶所，抒發(fā)難于明言的情意。為

19、的是要遙望戰(zhàn)友們的貶所，抒發(fā)難于明言的情意。“接大荒接大荒”之之“接接”字，是說城上高樓與大荒相接，字，是說城上高樓與大荒相接，樓上人眼中所見。于是感物起興，樓上人眼中所見。于是感物起興，“海天愁思正茫茫海天愁思正茫茫”一句，即由此噴涌而出，展現(xiàn)在詩人眼前的是遼闊一句，即由此噴涌而出，展現(xiàn)在詩人眼前的是遼闊(lioku)而荒涼的空間，望到極處，海天相連。而自而荒涼的空間，望到極處，海天相連。而自己的茫茫己的茫?！俺钏汲钏肌?，也就充溢于遼闊，也就充溢于遼闊(lioku)無邊的無邊的空間。這么遼闊空間。這么遼闊(lioku)的境界和這么深廣的情意，的境界和這么深廣的情意，作者寫入了這第一聯(lián)作者寫入

20、了這第一聯(lián),為以下的逐層抒寫展開了宏大的為以下的逐層抒寫展開了宏大的畫卷。畫卷。第三十三頁，共47頁。 第二聯(lián)運用比興的手法寫了登樓所見第二聯(lián)運用比興的手法寫了登樓所見(su jin)的風急雨驟的景象（近景），的風急雨驟的景象（近景），用芙蓉與薜荔，正象征著詩人人格的美好用芙蓉與薜荔，正象征著詩人人格的美好與芳潔。芙蓉出水，何礙于風，而驚風仍與芳潔。芙蓉出水，何礙于風，而驚風仍要亂飐；薜荔覆墻，雨本難侵，而密雨偏要亂飐；薜荔覆墻，雨本難侵，而密雨偏要斜侵。怎能不使詩人產(chǎn)生聯(lián)想，愁思彌要斜侵。怎能不使詩人產(chǎn)生聯(lián)想，愁思彌漫呢！足見詩人于客觀事物中又投射了自漫呢！足見詩人于客觀事物中又投射了自己的

21、情感。將自己的哀情融入了對景的描己的情感。將自己的哀情融入了對景的描寫之中，情景交融。寫之中，情景交融。第三十四頁，共47頁。 第三聯(lián)寫遠景。自己目前已處于這樣的情第三聯(lián)寫遠景。自己目前已處于這樣的情境之中，好友們的處境又是如何呢？于是心馳境之中，好友們的處境又是如何呢？于是心馳遠方，目光也隨之移向漳、汀、封、連四州。遠方，目光也隨之移向漳、汀、封、連四州?！皫X樹嶺樹”、“江流江流”兩句，同寫遙望，卻一仰兩句，同寫遙望，卻一仰一俯，視野各異。仰觀則重嶺密林一俯，視野各異。仰觀則重嶺密林(m ln)、遮斷千里之目；俯察則江流曲折，有似九回之遮斷千里之目；俯察則江流曲折，有似九回之腸。景中寓情，愁

22、思無限。從字面上看，以腸。景中寓情，愁思無限。從字面上看，以“江流曲似九回腸江流曲似九回腸”對對“嶺樹重遮千里目。而嶺樹重遮千里目。而從意義上看，上實下虛，前因后果。從意義上看，上實下虛，前因后果。第三十五頁，共47頁。 尾聯(lián)從前聯(lián)生發(fā)而來，除表現(xiàn)關(guān)懷好友處境望尾聯(lián)從前聯(lián)生發(fā)而來，除表現(xiàn)關(guān)懷好友處境望而不見的惆悵之外，還有更深一層的意思：望而不而不見的惆悵之外，還有更深一層的意思：望而不見，自然想到互訪或互通音問；而望陸路，則山嶺見，自然想到互訪或互通音問；而望陸路，則山嶺重疊，望水路重疊，望水路(shul)，則江流紆曲，不要說互訪，則江流紆曲，不要說互訪不易，即互通音問，也十分困難。而不易，

23、即互通音問，也十分困難。而“共來共來”一句，一句，既與首句中的既與首句中的“大荒大荒”照應，又統(tǒng)攝題中的照應，又統(tǒng)攝題中的“柳州柳州”與與“漳、汀、封、連四州漳、汀、封、連四州”。一同被貶謫于大荒之。一同被貶謫于大荒之地，已經(jīng)夠痛心了，還彼此隔離，連音書都無法送地，已經(jīng)夠痛心了，還彼此隔離，連音書都無法送到！讀詩至此，余韻裊裊，余味無窮，而題中的到！讀詩至此，余韻裊裊，余味無窮，而題中的“寄寄”字之神，也于此聯(lián)中傳出。可見詩人用筆之字之神，也于此聯(lián)中傳出?？梢娫娙擞霉P之妙。妙。第三十六頁，共47頁?？偨Y(jié)，指導總結(jié)，指導(zhdo)(zhdo)學生背誦。學生背誦。 這是柳宗元寄給難友的抒情詩。這

24、是柳宗元寄給難友的抒情詩。 首聯(lián)寫登樓縱目，映入眼簾的是莽莽大荒，海天遼首聯(lián)寫登樓縱目，映入眼簾的是莽莽大荒，海天遼闊，因而感物起興，引起心頭的茫茫闊，因而感物起興，引起心頭的茫?！俺钏汲钏肌?。這里點。這里點明了題意。明了題意。 次聯(lián)寫眼前的盛夏景物，感傷次聯(lián)寫眼前的盛夏景物，感傷“芙蓉芙蓉”、“薛荔薛荔”正被風雨摧殘。正被風雨摧殘?！败饺剀饺亍?、“薛荔薛荔”，象征品格的芳潔，象征品格的芳潔，與上聯(lián)與上聯(lián)“愁思愁思”映襯。映襯。 第三聯(lián)轉(zhuǎn)寫遠望友人貶所，重樹障目，江流紓曲，第三聯(lián)轉(zhuǎn)寫遠望友人貶所，重樹障目，江流紓曲，更加深了更加深了“愁思愁思”。 尾聯(lián)從上聯(lián)生發(fā)出來。意謂山長水曲，地迥天高，尾聯(lián)從上聯(lián)生發(fā)出來。意謂山長水曲，地迥天高，互訪固然難以如愿，就連寫封書信，也都無法送到，所互訪固然難以如愿，就連寫封書信，也都無法送到，所以結(jié)尾也貫穿了以結(jié)尾也貫穿了“愁思愁思”二字。二字。 它包括兩方面的內(nèi)容，一是對朋友的深切