青蛙賣(mài)泥塘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青蛙賣(mài)泥塘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)青蛙賣(mài)泥塘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)角色語(yǔ)氣。3、學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到 美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確、流利朗讀課文，體會(huì)角色語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：1、有感情朗讀人物對(duì)話。2、學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到 美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)角色語(yǔ)氣。3、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文13自然段。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)4

2、個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2、正確、流利朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文13自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。1、謎語(yǔ)：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大不吃米，不啃瓜，專吃害蟲(chóng)為農(nóng)家2、今天，老師要給大家講個(gè)故事，名字叫青蛙賣(mài)泥塘(板書(shū))， 指名讀題，全班齊讀。3、看了這個(gè)題目，你想知道什么呢？二、初讀課文。1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多 讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老 師和同學(xué)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。(1) 自由認(rèn)讀。(2) 請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字。(3) 岀示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

3、3(4) 去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的？(學(xué)生交流記字方法)還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。(9)5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課 文。6、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要 求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。7、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提岀聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話)。8、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么？三、學(xué)習(xí)課文13自然段。1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什 么不懂的地方。2、學(xué)生質(zhì)疑。3、默讀課文

4、，思考：青蛙為什么要賣(mài)泥塘?他是怎么賣(mài)的？4、小組討論，全班交流。(1) 青蛙覺(jué)得這里不怎么樣，他想把泥塘賣(mài)掉，搬到城里去住。(2) 青蛙在泥塘邊豎了一塊牌子，寫(xiě)著“賣(mài)泥塘”，然后就站在 牌子下大聲吆喝起來(lái)。5、誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙是怎么吆喝的.？指名朗讀，全班齊讀。6、全班齊讀13自然段。7、小結(jié)：那有沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)青蛙的泥塘呢?他的泥塘賣(mài)出去了沒(méi)有呢？我們 下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。四、學(xué)寫(xiě)生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找岀關(guān)鍵筆畫(huà)。3、范寫(xiě)“挺”。4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo) 學(xué)生

5、品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計(jì)。熟讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：22、青蛙賣(mài)泥塘（上）不怎么樣想搬到城里去賣(mài)泥塘第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)角色語(yǔ)氣。3、學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2、正確、流利朗讀課文，體會(huì)角色語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：1、有感情朗讀人物對(duì)話。2、學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1、認(rèn)讀生字卡，交流識(shí)字方法。2、輪讀新詞，練習(xí)說(shuō)話。3、有感情朗讀課文13自然段。二、學(xué)習(xí)課文

6、49自然段。1、自由朗讀課文49自然段，想一想，誰(shuí)來(lái)看了青蛙的泥塘? 他們買(mǎi)了沒(méi)有?泥塘為什么沒(méi)有賣(mài)出去？2、小組討論，全班交流。(1) 老牛來(lái)看過(guò)，但是沒(méi)有買(mǎi)。因?yàn)槔吓ＯＭ車(chē)行┎荨?2) 野鴨來(lái)看過(guò)，但也沒(méi)有買(mǎi)，他覺(jué)得池塘里的水太少了。3、分角色朗讀課文，把老牛、野鴨的不滿意讀出來(lái)。4、聽(tīng)了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的？5、全班交流，指導(dǎo)朗讀（貼圖片板書(shū)）6、師生分角色朗讀課文。7、猜一猜，青蛙的泥塘買(mǎi)出去了沒(méi)有?我們明天接著學(xué)習(xí)。三、學(xué)寫(xiě)生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找岀關(guān)鍵筆畫(huà)。3、范寫(xiě)“播”。4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地