構(gòu)建誠(chéng)信建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

1、構(gòu)建誠(chéng)信建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制 構(gòu)建師生誠(chéng)信教育長(zhǎng)效機(jī)制要確立誠(chéng)信道德教育的重要地位更新誠(chéng)信教育理念和模式開(kāi)拓和創(chuàng)新師生誠(chéng)信教育的實(shí)踐途徑發(fā)揮垂范引領(lǐng)作用營(yíng)造誠(chéng)信文化氛圍豐富誠(chéng)信教育載體建立、健全誠(chéng)信教育制度同時(shí)需要社會(huì)、家庭和個(gè)人多方面的努力和協(xié)作才能切實(shí)提升師生誠(chéng)信品質(zhì)共同構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。 “誠(chéng)信”不僅是中華民族傳統(tǒng)道德中的基本倫理規(guī)范也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華之一。學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的棟梁、國(guó)家的希望是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍是中華民族的未來(lái)和民族素質(zhì)的體現(xiàn)者。教師是教育者，但與其地位極不相稱的卻是在社會(huì)多元化的思想觀念和價(jià)值取向的影響下在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)潮流的裹挾下師生中存在比較嚴(yán)重的誠(chéng)信缺失問(wèn)

2、題。 誠(chéng)信意識(shí)淡漠、失信行為時(shí)有發(fā)生。比如在學(xué)習(xí)中抄襲作業(yè)、考試作弊、曠課逃課教師在科研中抄襲剽竊、買賣論文在人際交往中虛情假意、猜忌說(shuō)謊在就業(yè)求職中弄虛作假、隨意毀約等。因此構(gòu)建師生誠(chéng)信教育長(zhǎng)效機(jī)制對(duì)于整個(gè)社會(huì)誠(chéng)信體系的構(gòu)筑都具有極其重要的意義。 一、確立誠(chéng)信教育在學(xué)校思政教育工作中的重要地位 中共中央頒發(fā)的公民道德建設(shè)實(shí)施綱要大力倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范充分肯定了誠(chéng)信的地位。黨的十六大報(bào)告也指出:要認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神以為人民服務(wù)為核心以集體主義為原則以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育。胡錦濤同志將誠(chéng)實(shí)

3、守信列為八榮八恥的一項(xiàng)重要內(nèi)容這都表明誠(chéng)實(shí)守信是貫穿于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性要素。沒(méi)有誠(chéng)實(shí)守信就無(wú)所謂社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德就不可能培養(yǎng)出志存高遠(yuǎn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、具有遠(yuǎn)大理想的社會(huì)主義建設(shè)者和接班入。因此我校高度重視誠(chéng)信教育要把誠(chéng)信教育擺在思想政治理論課的突出位置貫徹到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)的滲透。 二、更新誠(chéng)信教育理念和模式開(kāi)拓誠(chéng)信教育實(shí)踐新途徑 1.制定有針對(duì)性的誠(chéng)信教育方案。對(duì)誠(chéng)信思想的學(xué)習(xí)采用談心式的討論方式而不是簡(jiǎn)單的灌輸式的知識(shí)教育思想教育更強(qiáng)調(diào)自我教育自我學(xué)習(xí)的特殊方式讓學(xué)生通過(guò)開(kāi)展誠(chéng)信問(wèn)題的學(xué)習(xí)調(diào)查活動(dòng)從內(nèi)心深處了解誠(chéng)信讓學(xué)生在做中學(xué)學(xué)中悟悟中醒醒中行從而體味誠(chéng)信對(duì)社

4、會(huì)、對(duì)事業(yè)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 2.在思想政治理論課教學(xué)中適當(dāng)辟出章節(jié)重點(diǎn)講授誠(chéng)信教育內(nèi)容最好開(kāi)設(shè)專門的誠(chéng)信理論教育課讓在校學(xué)生了解“誠(chéng)信”的基本內(nèi)涵及社會(huì)意義與價(jià)值強(qiáng)化誠(chéng)信是職業(yè)生命的觀念使大學(xué)生將“誠(chéng)信為本”的理念內(nèi)化為自己的職業(yè)操守在任何時(shí)候都不能忘記誠(chéng)實(shí)守信才是做人做事的第一準(zhǔn)則。 3.積極開(kāi)辟第二課堂。引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展以誠(chéng)信為主題的第二課堂活動(dòng)實(shí)現(xiàn)知與行的相互滲透。第二課堂活動(dòng)是學(xué)生踐行誠(chéng)信道德品質(zhì)實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一的重要途徑。應(yīng)通過(guò)第二課堂開(kāi)展主題鮮明的誠(chéng)信教育活動(dòng)如誠(chéng)信承諾簽名、誠(chéng)信主題演講、誠(chéng)信先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、誠(chéng)信黨日?qǐng)F(tuán)日活動(dòng)、誠(chéng)信主題班會(huì)等同時(shí)建立誠(chéng)信實(shí)踐基地

5、積極引導(dǎo)學(xué)生走出校門重視誠(chéng)信實(shí)踐體驗(yàn)、熏陶和培養(yǎng)職業(yè)道德誠(chéng)信開(kāi)展假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)等在服務(wù)、勞動(dòng)、調(diào)查、參觀和宣傳中傳播誠(chéng)信及誠(chéng)信文化宣講誠(chéng)信思想?yún)⒂^學(xué)習(xí)誠(chéng)信事例實(shí)踐誠(chéng)信原則塑造誠(chéng)信品質(zhì)使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)生活感受誠(chéng)信鍛煉意志升華認(rèn)識(shí)。 三、發(fā)揮垂范引領(lǐng)作用 ”為教 1.加強(qiáng)教師自身的修養(yǎng)發(fā)揮教師言傳身教的作用。古語(yǔ)說(shuō)“學(xué)高為師身正為范。育好學(xué)生教師必須注意加強(qiáng)自己的誠(chéng)信道德修養(yǎng)。不斷提高綜合素質(zhì)形成科學(xué)的世界觀、人生規(guī)和價(jià)值觀.教書育人、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己自覺(jué)地在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上為人師表率先垂范充分發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)的影響力為學(xué)生誠(chéng)信教

6、育得開(kāi)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。 2.發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范帶頭作用。讓學(xué)生干部在誠(chéng)信教育中發(fā)揮示范作用為形成良好誠(chéng)信教育出力。 四、營(yíng)造誠(chéng)信文化氛圍豐富誠(chéng)信教育載體 1.營(yíng)造誠(chéng)信文化氛圍。利用校園環(huán)境充分利用校園傳媒特別是校園網(wǎng)、論壇、校園報(bào)刊、班級(jí)板報(bào)等宣傳陣地在校園營(yíng)造一種“誠(chéng)信光榮背信可恥”的校園和諧輿論氛圍。 2.開(kāi)展豐富多彩、富有實(shí)效的誠(chéng)信教育活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際采取多種方式教育學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。例如可開(kāi)展誠(chéng)信征文比賽、誠(chéng)信演講比賽、誠(chéng)信短劇大賽開(kāi)展“校園十大誠(chéng)信現(xiàn)象”和“校園十大不誠(chéng)信現(xiàn)象”評(píng)比活動(dòng)邀請(qǐng)知名學(xué)者與學(xué)生面對(duì)面與學(xué)生們一起規(guī)劃未來(lái)人生暢談道德重塑促進(jìn)了大學(xué)生

7、誠(chéng)信觀念的養(yǎng)成選用失信、敗德現(xiàn)象及其危害性作為實(shí)例來(lái)教育學(xué)生等多種方式使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是一種寶貴的社會(huì)資本“信任透支”最終是要加倍償還的失信或欺詐不僅要受到道義上的譴責(zé)而且必將會(huì)受到社會(huì)對(duì)其的負(fù)面評(píng)價(jià)和懲罰。 五、建立、健全誠(chéng)信教育制度 誠(chéng)信教育作為學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的基礎(chǔ)性教育工作必須有健全和完善的規(guī)章制度作保障。要通過(guò)構(gòu)建規(guī)范的誠(chéng)信教育管理、評(píng)價(jià)和監(jiān)督體系不斷加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育為全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育開(kāi)辟新的渠道。 1.建立學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案。所謂“個(gè)人誠(chéng)信檔案”就是指包括個(gè)人、家庭、社會(huì)等多項(xiàng)個(gè)人原始信息在內(nèi)的記錄各種誠(chéng)信和不誠(chéng)信表現(xiàn)的個(gè)人真實(shí)狀況記載。學(xué)生誠(chéng)信檔案是對(duì)學(xué)生學(xué)籍檔案的重要補(bǔ)充

8、。 誠(chéng)信檔案的設(shè)計(jì)因地制宜但一定要能體現(xiàn)學(xué)生誠(chéng)信的基本情況?？傮w上講可包括以下的誠(chéng)信內(nèi)容:學(xué)生誠(chéng)信承諾書、學(xué)生個(gè)人基本情況信息表、學(xué)習(xí)誠(chéng)信評(píng)價(jià)、經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信評(píng)價(jià)、社會(huì)實(shí)踐誠(chéng)信評(píng)價(jià)等內(nèi)容。 2.建立健全大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)、激勵(lì)體系。如果只建立學(xué)生信用檔案缺乏必要的評(píng)價(jià)、激勵(lì)體系就會(huì)使誠(chéng)信教育流于形式。因此要建立學(xué)生信用測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)把學(xué)生在校期間與信用有關(guān)的日常行為、個(gè)人品德、學(xué)習(xí)考試情況、獎(jiǎng)懲情況等真實(shí)信息輸入數(shù)據(jù)庫(kù)并做出相應(yīng)的信用評(píng)估。同時(shí)將學(xué)生在校期間遵章守約的行為進(jìn)行歸納分析總結(jié)得出量化考核指標(biāo)并納入誠(chéng)信評(píng)價(jià)指標(biāo)體系按照學(xué)年度對(duì)在校學(xué)生的信用指數(shù)進(jìn)行具體評(píng)估劃出等級(jí)并作為學(xué)生各項(xiàng)評(píng)優(yōu)等行為的主要

9、依據(jù)提高大學(xué)生失信成本營(yíng)造優(yōu)良的校園信用環(huán)境。 3.建立學(xué)生誠(chéng)信互評(píng)機(jī)制。誠(chéng)信互評(píng)與誠(chéng)信的“自律”和“他律”有所不同它是獲取自身在其他人心目中誠(chéng)信額度的重要途徑是別人反饋給自己的重要信息有利于提醒和調(diào)節(jié)自己以后的行為動(dòng)向。在特定的時(shí)間段內(nèi)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年在班主任、輔導(dǎo)員的組織下針對(duì)這段時(shí)間內(nèi)班級(jí)和學(xué)校發(fā)生的事情和學(xué)生自身的一些行為通過(guò)無(wú)記名打分的形式為學(xué)生評(píng)定信用額度然后通過(guò)匯總分析評(píng)價(jià)的成績(jī)反饋給學(xué)生。這樣學(xué)生就能了解到自己在別人心目中的情況成為今后學(xué)習(xí)和工作的重要尺度。從某種意義上說(shuō)誠(chéng)信互評(píng)機(jī)制是一種無(wú)形的“他律”雖不帶有強(qiáng)制意味但有指導(dǎo)意義。應(yīng)用好誠(chéng)信互評(píng)機(jī)制能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和

10、主動(dòng)性促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。 4.建立完善的輿論監(jiān)督、懲罰機(jī)制。為了培養(yǎng)誠(chéng)信品格必須善于借助輿論的力量要敢于將不誠(chéng)信的行為公開(kāi)化對(duì)不誠(chéng)信的行為如考試作弊、論文作假等欺騙欺詐行為要進(jìn)行譴責(zé)和懲罰。同時(shí)將誠(chéng)信的狀況與綜合測(cè)評(píng)、三好生評(píng)選等相結(jié)合對(duì)失信行為采取限制評(píng)優(yōu)，對(duì)誠(chéng)信的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰對(duì)不誠(chéng)信的惡劣行為進(jìn)行曝光真正起到制約作用幫助學(xué)生建立誠(chéng)信意識(shí)。在有力的誠(chéng)信監(jiān)督和懲罰制度保障下會(huì)讓誠(chéng)信教育成為自我品質(zhì)培養(yǎng)、提高自我境界的一個(gè)有效工具。 六、營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的誠(chéng)信環(huán)境 學(xué)生的誠(chéng)信教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程需要學(xué)校、社會(huì)、家庭的共同努力家庭成員尤其是父母要不斷提高誠(chéng)信修養(yǎng)注意養(yǎng)成自身良好