蘇教版八年級語文教學工作計劃

1、蘇教版八年級語文教學工作方案 新的學期已經(jīng)開始了，八年級的語文老師也制定了工作方案。下面是第一收集的蘇教版八年級語文，歡送閱讀。 一，教材分析： 本冊課本共有六個主題合成單元，分別為詠物情懷，道德修養(yǎng)，事理說明，小說之林，人生體驗，精彩演講。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌23首(其中有兩個單元選了文筆精華)。其中含文言文6篇。 閱讀應到達的要求： 1。在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容。 2。對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運用合作方式，共同探討疑難問題。 3。欣賞文學作品，能有自

2、己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示。 4。誦讀古代，有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。 5。閱讀科技作品，注意領會作品中所表達的科學精神和科學思想方法。 從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練。幾個單元的訓練重點分別是：運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容;從生活中提取有價值的寫作素材;寫簡單的議論文，說明文;寫簡短的。修改作文訓練方面，本冊教材著重進行語段的修改訓練。 口語交際和綜合實踐活動各有三那么，穿插安排在六個單元之中。結合實踐活動，要求學生調查市場，研討熱點，說明主張，這有助于進一步激發(fā)學生興趣，調動學生的主動精神。專題活動

3、為兩個，專題設計比擬集中地表達了研究性學習，跨領域學習的課程目標，其內(nèi)容和目標的設計，以學生語文素養(yǎng)，思想觀念，思維方式乃至整體素質的開展為出發(fā)點和歸宿。本冊書設計了鳥和葉兩個探究式的專題。名著推薦與閱讀水滸傳。 教學過程中要落實以下四點： (1)要全面落實課程標準對閱讀教學的要求。使知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個緯度的要求全面得到落實。 (2)閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。 (3)要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用。培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究學習的能力。 (4)在寫作教學中應指導學生怎樣做到內(nèi)容具體，學會根據(jù)生活的需要，寫日常應用文。 二，所教班(年)級學生

4、現(xiàn)狀及對策： 經(jīng)過一學期的努力，八年級學生的語文成績有所提高。由低于區(qū)均分到超區(qū)均分，我們將總結經(jīng)驗，根據(jù)學生實際以及語文學科特點和目前本學科開展方向的把握，繼續(xù)以激發(fā)興趣，指導方法，培養(yǎng)習慣，搭建舞臺為和行動原那么，加強日常教學和學科活動的針對性和有效性。 雖然七個班語文成績有所差異，但存在的問題有些是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本(年)班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且尾巴較大，大局部學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求。因此，我們在繼續(xù)加強集體備課的力度，深入

5、研究教考統(tǒng)一的課題，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調整，本學期擬采用以下措施： 1)。從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。 2)。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感， 重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3)。要落實教考統(tǒng)一精神，以求教學實效。 4)。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤

6、其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 調動學生語文學習的積極性。 努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的時機。 5)。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。 6)。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 7)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。 8)。培

7、養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：(1)課前預習習慣(2)課后復習習慣(3)課文背誦習慣(4)作業(yè)習慣( 5)積極思考，主動發(fā)言習慣( 6)上課作筆記習慣。 三，具體實施方案 ： 第一周到第四周：第一單元 第四周到第六周：第二單元(第一次月考) 第六周到第八周：第三單元 第九周到十一周：第四單元 第十一，十二周：期中復習考試 第十四到十六周：第五單元 第十七到十九周：第六單元(第二次月考) 第二十，二十一周：期終復習考試 一、班級根本情況分析： 本班現(xiàn)有在籍學生 47 人，其中男生37人，女生20人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很

8、好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗。但是，局部學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，教師在實施教學中，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。 二、教材分析： 本冊教材是按照課程標準編排的新教材，表達了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。 全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 三、教學的總要求： 認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的根底。 四、教改措施： 1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂 教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識